摘 要：高校大學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)是高校思想政治教育工作中重要的組成部分，大學(xué)生價(jià)值觀的形成需要政府、家庭、學(xué)校、社會、自我交互合力完成。本文從分析我國高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀出發(fā)，以現(xiàn)存問題為導(dǎo)向提出相應(yīng)的解決方案和創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會主義核心價(jià)值觀;培育

黨的十八大報(bào)告首次提出要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步明確，“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)”，“把社會主義核心價(jià)值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣”。

一、高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育的瓶頸

（一）核心價(jià)值觀培育方式單一

高校社會主義核心價(jià)值觀教育工作存在理論教育與實(shí)際相背離的現(xiàn)象，教育實(shí)踐模式流于形式。面對新時(shí)期的95后大學(xué)生而言，他們思想活躍，接受新事物的能力較強(qiáng)，厭倦枯燥“填鴨式”的說教方式，傳統(tǒng)的單一灌輸培育模式不能起到預(yù)期的教育效果，導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知與踐行出現(xiàn)不一致。

（二）核心價(jià)值觀“合力”培養(yǎng)模式聯(lián)動(dòng)不足

高校大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成、鞏固和穩(wěn)定需要發(fā)揮社會、政府、學(xué)校、家庭等多方面的力量合力完成。高校思想政治教育承當(dāng)著大學(xué)生思想引領(lǐng)的重要工作，依賴思政課進(jìn)行核心價(jià)值觀講解、輸入、培育的模式在新的時(shí)代背景下效果就顯得不那么明顯。

社會實(shí)踐是大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀最好的方式。高校要始終加強(qiáng)實(shí)踐教育，進(jìn)行實(shí)踐教育創(chuàng)新，利用實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生知行合一，充分發(fā)揮“第二課堂”的作用，加大學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)平臺的開展，加強(qiáng)和社會實(shí)踐服務(wù)平臺的聯(lián)系，給學(xué)生提供從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐再到理論的感知模式，但目前我國高校核心價(jià)值觀的培育工作更多的只是停留在思政課教師課堂理論的宣講上，授課模式單一，學(xué)生難免會覺得枯燥無味，對這樣的理論學(xué)習(xí)提不起興趣。在核心價(jià)值觀聯(lián)動(dòng)合力培養(yǎng)上政府、社會、高校、家庭（家風(fēng)）、自我之間缺乏聯(lián)動(dòng)。

二、社會主義核心價(jià)值觀教育培育模式

（一）充分利用好本題紅色文化

紅色文化資源的思想引領(lǐng)作用，為大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育指明了正確方向。黃山學(xué)院位于黃山市屯溪區(qū)，當(dāng)?shù)丶t色文化豐富，著名的紅色文化基地有譚家橋紅軍北上抗日先遣隊(duì)紀(jì)念館、黟縣柯村暴動(dòng)舊址、徽州區(qū)新5261四軍軍部舊址等，這些都是當(dāng)?shù)囟炷茉數(shù)膼蹏髁x教育基地和國防教育基地。黃山學(xué)院充分依托紅色文化優(yōu)勢，在廣大大學(xué)生中開展具有核心價(jià)值融入的第二課堂活動(dòng)，比空洞的課堂理論說教更適合95后的大學(xué)生。

（二）發(fā)揮高校校訓(xùn)校風(fēng)的作用

校訓(xùn)校風(fēng)深刻地影響著高校文化氛圍的形成，是高校立德樹人的重要依托，是開展大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育可以利用的精神文化素材。青年大學(xué)生自進(jìn)入大學(xué)校園開始，就廣泛沐浴著校訓(xùn)校風(fēng)給予的精神氛圍中，如黃山學(xué)院的校訓(xùn)為“教人求真，學(xué)做真人”，即來自陶行知先生的名言：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

高校開展社會主義核心價(jià)值觀教育，必須高度重視利用校訓(xùn)校風(fēng)這一成熟的精神文化素材，圍繞校訓(xùn)校風(fēng)推出演講朗誦、歌曲舞蹈、影視話劇等文化產(chǎn)品，黃山學(xué)院校團(tuán)委利用“到夢空間”素質(zhì)拓展平臺在全校范圍內(nèi)開展各類主題活動(dòng)、榮譽(yù)評比，讓核心價(jià)值觀落地、落細(xì)、落實(shí)。營造校園文化育人，培育核心價(jià)值觀的關(guān)鍵還可以以境化人，在校園基本建設(shè)過程中注重構(gòu)建秉承核心價(jià)值理念的景觀，使學(xué)生潛移默化的感受到學(xué)校良好的文化氛圍，接受富有特色的文化熏陶。

（三）構(gòu)建“第二課堂”育人機(jī)制

“第二課堂”是“第一課堂”的重要補(bǔ)充，校團(tuán)委、學(xué)工部和各類社團(tuán)、協(xié)會根據(jù)各專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合社會時(shí)尚熱點(diǎn)問題開展學(xué)生喜聞樂見的“第二課堂”活動(dòng)。結(jié)合重大事件、中友好紀(jì)念日或時(shí)事熱點(diǎn)組織主題文化活動(dòng)，如慶祝新中國成立70周年系列活動(dòng)，大力弘揚(yáng)愛國主義精神，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生的愛國之情、報(bào)國之志、興國之責(zé)。

（四）拓展多元教育渠道，構(gòu)筑“五位一體”的教育模式

高校是構(gòu)建培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制的重要主體。發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，把核心價(jià)值觀培育貫穿于高校育人的全過程。高校社會主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)該通過對社會教育環(huán)境、學(xué)校教育環(huán)境、家庭教育環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成教育合力，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教育內(nèi)容的針對性及實(shí)效性。在原有大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教“三全育人”的基礎(chǔ)上，臨沂大學(xué)張業(yè)蕾博士的《“立體交互式”大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育模式研究》提出“五位一體”育人模式。這種模式強(qiáng)調(diào)凸顯學(xué)生主體地位，體現(xiàn)顯性教育（第一課堂）與隱性教育（第二課堂）深度融合，創(chuàng)新利用各種載體，使教學(xué)主體與對象積極交流互動(dòng)，最終達(dá)到全方位、全過程、立體化育人效果，在“五位一體”的育人模式中，以政府為主導(dǎo)，學(xué)校為主體，社會為支撐，家庭為依托，自我教育是關(guān)鍵。

首先，鼓勵(lì)社會組織與高校建立常態(tài)化機(jī)制，為大學(xué)生社會實(shí)踐提供強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)。這類實(shí)踐平臺及活動(dòng)，來自大學(xué)生的自發(fā)組織與自覺參與，從而能夠保證社會實(shí)踐活動(dòng)順利而有序地進(jìn)行，并能取得良好的自我教育效果。其次，著力發(fā)揮家庭教育聯(lián)動(dòng)功能。通過新媒體建立微信互通平臺，使家長能夠充分了解大學(xué)生的思想狀況，主動(dòng)參與到價(jià)值觀建設(shè)中來，傳承好的家風(fēng)，發(fā)揮家庭教育在學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)、塑造中的重要作用。最后，在“這個(gè)人人都有麥克風(fēng)，人人都是傳播者”的新媒體時(shí)代，要發(fā)揮傳統(tǒng)主流媒體的傳播優(yōu)勢。從“全民傳播、全渠道傳播、全媒體傳播”等角度，全面提升社會主義核心價(jià)值觀教育的覆蓋面。形成“五位一體”育人模式形成大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的合力模式，共同為提升大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性貢獻(xiàn)力量。

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作者簡介：

許健美，黃山學(xué)院，助理政工師，研究方向：思想政治教育。