金光風(fēng)

樂(lè)理明

廣州市支持少先隊(duì)工作好校長(zhǎng)

廣州市卓越校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象

廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)校長(zhǎng)

干凈整潔的校園客廳里，噴繪 著以“科技文化、數(shù)學(xué)工程 " 為內(nèi)容 的九根方柱，錯(cuò)落有致地矗立其間， 像一位位無(wú)言的導(dǎo)師啟迪著孩子們 駐足觀看，抽象的精美圖片盡情展 露著科學(xué)的魅力，為孩子們的未來(lái) 之夢(mèng)楊帆起航。廣州市天河區(qū)駿景 小學(xué)正在舉行新一年的少先隊(duì)入隊(duì)儀式。近年來(lái)，學(xué)校在“善恕慧雅、 生生日新”的理念指導(dǎo)下，通過(guò)生本 教育，培育了一批批優(yōu)秀的雅慧少年。

“我們做到班班有特點(diǎn)、級(jí)級(jí) 有特色”，駿景小學(xué)校長(zhǎng)樂(lè)理明對(duì)記 者說(shuō)，“讓每位孩子像玉蘭花兒一樣，幸福地綻放在駿景樂(lè)園，用善恕慧 雅浸潤(rùn)童年的美好時(shí)光！”

三顆“種子”

樂(lè)理明認(rèn)為，小學(xué)的基礎(chǔ)在于 兩個(gè)方面：一是必備的知識(shí)，二是關(guān) 鍵的能力。而關(guān)鍵的能力才是生命 成長(zhǎng)的關(guān)鍵根基。關(guān)鍵的能力涉及 三個(gè)領(lǐng)域就是：“道德、能力、情意”，

這是生命發(fā)展的核心素養(yǎng)。學(xué)生從 進(jìn)校時(shí)就會(huì)被播種這三個(gè)方面的種 子。

“道德”指決定做人的方向， 教育首先要培育兒童美好的人性， 如友善、誠(chéng)信等。實(shí)施的途徑是誦 讀經(jīng)典文化。

“能力”指解決問(wèn)題的素質(zhì)。 而兒童階段能力領(lǐng)域的種子就是“思考”。質(zhì)疑、反思、不從眾，成為學(xué)習(xí) 的靈魂。實(shí)施途徑是學(xué)校一直倡導(dǎo) 和堅(jiān)持的“生本教育”。

“情意”指人生活、工作的動(dòng) 力系統(tǒng)，是優(yōu)秀人格的底子。健康向 上的情意有獨(dú)立、自信、上進(jìn)、堅(jiān)持等; 兒童階段“，情意”的種子就是“獨(dú)立”。實(shí)施途徑是為兒童提供美好的學(xué)習(xí) 生活。

“這三顆種子就是生命發(fā)展 的 DNA。我們要為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠 基的主要方面就是這三點(diǎn)，這就是 我們?yōu)閷W(xué)生生命成長(zhǎng)奠基的核心基礎(chǔ)?！?/p>

不一樣的生本課堂

2015 年，樂(lè)理明出任校長(zhǎng)。他 立足學(xué)校發(fā)展之需，確立了“平安平和，生本生長(zhǎng)”的工作思路，引領(lǐng)全體教師圍繞新校訓(xùn)“善恕慧雅，生生日新” 實(shí)施“生本教育”。同時(shí)，他提出了“五 園六化”的辦學(xué)目標(biāo)，致力于打造獨(dú) 具特色的生本校園。

所謂生本教育，就是“以學(xué)生 為本，充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教育。

“我們認(rèn)為教育的‘以人為本，就是以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本， 以生命為本。作為教育者的使命就 是幫助兒童發(fā)展自己，要盡可能使 學(xué)習(xí)變成發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的活動(dòng)，使 生命以其自然的方式產(chǎn)生新的學(xué)習(xí) 機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)人格塑造與智慧生 成?！睒?lè)理明解釋道。

依據(jù)“生本教育”理念，駿景小 學(xué)的教育哲學(xué)為“少就是多”：教學(xué) 時(shí)間少，學(xué)生自由安排的時(shí)間就多; 考試少，教與學(xué)的自主性就多;壓力少、競(jìng)爭(zhēng)少，合作就多;教得少，學(xué)得多。 這也是樂(lè)理明所信奉的教育哲學(xué)。

在數(shù)學(xué)老師李曉華的課堂，學(xué) 生成為課堂的主導(dǎo)，教師成了學(xué)習(xí) 活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、服 務(wù)者和促進(jìn)者。學(xué)生的主體地位凸 現(xiàn)出來(lái)，師生關(guān)系民主和諧，學(xué)生學(xué) 習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到明顯的發(fā) 揮，課堂充滿了前所未有的活力和生機(jī)。

“我現(xiàn)在還清楚地記得，當(dāng)我 第一次走進(jìn)生本課堂時(shí)的情景，可 以用兩個(gè)詞來(lái)形容，一個(gè)是‘驚訝， 我感受到數(shù)學(xué)課可以這么精彩，學(xué) 生可以這么活躍，這么主動(dòng);另一個(gè) 是‘欣喜，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪一節(jié)課學(xué) 生可以真正自主的學(xué)習(xí)，他們?cè)谡n 堂的表現(xiàn)如此大方、如此投入、如 此快樂(lè)。這正是每一個(gè)教育者追求 的最高境界。如此看來(lái)，我來(lái)到了生 本教育的課堂，就來(lái)到了教育的樂(lè) 土，就來(lái)到實(shí)現(xiàn)自己的教育理想的 圣地?！崩顣匀A說(shuō)。

駿景小學(xué)的課堂改革直接體現(xiàn)了“少就是多”的教育哲學(xué)。第一， 高度重視并認(rèn)真推進(jìn)海量閱讀，引 導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)階段的閱讀量達(dá)到 1000 萬(wàn)字，為其 進(jìn) 一 步發(fā) 展 提 供 后勁。第二，課程整合強(qiáng)調(diào)抓住學(xué) 科教學(xué)的根本，化繁為簡(jiǎn)，如語(yǔ)文 課程的根本在于推進(jìn)大閱讀;數(shù)學(xué) 課程的根本不在于題海戰(zhàn)術(shù)，而在 于抓住根本，重視數(shù)學(xué)思維，英語(yǔ) 和其他學(xué)科強(qiáng)調(diào)形成活動(dòng)。努力把“教”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”，把“學(xué)”轉(zhuǎn)化為“活 動(dòng)”，讓學(xué)生在海量活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。英語(yǔ)課程以繪本閱讀、演課本小劇 為核心培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。第三，以課程再造和教學(xué)重構(gòu)作為引 領(lǐng)師生發(fā)展的重要抓手，師生都是 課程的再造者，尤其是教會(huì)孩子學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)。

生本課堂帶給孩子的成績(jī)帶來(lái) 明顯改變。2018 年駿景小學(xué)有超過(guò) 六成的畢業(yè)生考上重點(diǎn)初中，其中 有四名考上華師附中初中奧校。而 早在 2016 年，廣州中考前十名中， 有四名（包括第一名）是駿景小學(xué)的 畢業(yè)生。

由于駿景小學(xué)的“生本課堂” 成效顯著，引起社會(huì)廣泛關(guān)注?！堆?城晚報(bào)》曾以駿景小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué) 為樣本，以醒目標(biāo)題“聚焦語(yǔ)文改革： 大語(yǔ)文向陽(yáng)而生，精神力量何在？” 報(bào)道了駿景小學(xué)的生本語(yǔ)文做法。 近一年，駿景小學(xué)接待了來(lái)自廣州 生本教育研究中心組織的幾十批來(lái) 自全國(guó)各地的研修班，觀摩與交流 人次破 2000。2018 年至今，駿景小 學(xué)承接了廣東第二師范學(xué)院組織的 教育部委派中西部“校長(zhǎng)國(guó)培班“、 廣州市卓越校長(zhǎng)促進(jìn)班等項(xiàng)目跟崗 活動(dòng)，贏得了同行和專家的高度認(rèn)可。

打造“雅慧文化”

駿景小學(xué)遵循“為兒童提供美 好的學(xué)習(xí)生活″的愿景，積極助推“雅 慧師生”成長(zhǎng)、成功，面向全體學(xué)生 開(kāi)展“雅慧少年”評(píng)選活動(dòng)。在駿景，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和品 行養(yǎng)成是兩手抓。孩子們不再埋頭 死讀書(shū)，他們喜好鍛煉，堅(jiān)持參加學(xué) 校組織的登山活動(dòng);他們愛(ài)好文藝，唱歌、樂(lè)器、跳舞，每個(gè)人都有自己 的特長(zhǎng);他們更熱愛(ài)創(chuàng)新，樂(lè)于探究， 各項(xiàng)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中都能見(jiàn)到孩子 們的身影。

為了促進(jìn)學(xué)生差異性與個(gè)性的 豐富多樣，讓孩子們的優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，亮 點(diǎn)更亮，學(xué)校更加注重孩子的個(gè)性 發(fā)展。“雅慧少年”除了注重對(duì)學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，更加強(qiáng)了對(duì)態(tài)度、習(xí)慣、 責(zé)任心等道德養(yǎng)成方面的評(píng)價(jià)。近 一年，學(xué)校開(kāi)展了“走生本大道，做 雅慧少年，繪七彩童年”系列活動(dòng)， 近九成學(xué)生在各類活動(dòng)和比賽中展 現(xiàn)自我，有不少學(xué)生還獲得了各種 榮譽(yù)。 學(xué)校這樣鼓勵(lì)孩子們：“盡 自己的努力，做最精彩的自己！”

“以雅育雅，以慧育慧。要培 養(yǎng)雅慧的孩子，先要有雅慧的教師?！?/p>

樂(lè)理明校長(zhǎng)告訴記者，在駿景“雅慧” 的大環(huán)境下，老師們的教學(xué)態(tài)度和 行為發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。他們積極參 加學(xué)校組織的教學(xué)沙龍、家長(zhǎng)講壇、 專題培訓(xùn)，在專業(yè)上獲得了一些教育 “前輩”實(shí)實(shí)在在的幫助;也學(xué)會(huì)反 思對(duì)待孩子的態(tài)度，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們， 了解他們，欣賞他們，從孩子們的角 度去思考，努力為學(xué)生們傳道授業(yè) 答疑解惑。

為了能讓老師們處處感受到雅 慧文化，學(xué)校面向全體教師開(kāi)展以“立 三尺講臺(tái)，做雅慧教師”為主題的師 德師風(fēng)教育活動(dòng)。面向黨員開(kāi)展“慧 雅教師，黨員先行″主題黨日活動(dòng)， 教師也在“雅慧教師”系列活動(dòng)中脫穎而出，十多名教師到內(nèi)陸、粵港 澳等地講學(xué)上示范課，有四名教師 成為“廣州市百千萬(wàn)人才培訓(xùn)對(duì)象”，一批教師成為市區(qū)骨干教師，樂(lè)理 明校長(zhǎng)被評(píng)為“天河區(qū)基礎(chǔ)教育名 校長(zhǎng)”、“廣州市卓越校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象”，一名教師成長(zhǎng)為廣州市名師工作室負(fù)責(zé)人。

“我們?nèi)５膸熒?直沐浴在‘生本教育春風(fēng)里，觸摸著生本教育帶給我們的幸?！惺苤鴮W(xué)生因生本 而快樂(lè)，老師因生本而寬厚，學(xué)校因生本而精彩″，駿景小學(xué)副校長(zhǎng)陳天蘭感慨地說(shuō)“：‘生本教育讓駿景小學(xué)行走在全面提升學(xué)生素養(yǎng)的康莊大道上?！?/p>

建設(shè)“共育”社區(qū)

駿景小學(xué)地處天河區(qū)人口最聚 集的大型社區(qū)——駿景花園內(nèi)，緊 鄰羊城晚報(bào)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，地處廣州 金融城，家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源優(yōu)越， 這為學(xué)校拓展課程和課外活動(dòng)提供 了很大的空間。

通過(guò)引進(jìn)家長(zhǎng)資源，駿景小學(xué) 為學(xué)生興趣與愛(ài)好的發(fā)展搭建了廣 闊平臺(tái)。首先，定期開(kāi)展家長(zhǎng)導(dǎo)師大 講壇活動(dòng)，家長(zhǎng)導(dǎo)師會(huì)在每周二下午 向?qū)W生教授他們所擅長(zhǎng)的課程。其次，

更新家長(zhǎng)會(huì)的組織模式，邀請(qǐng)優(yōu)秀 家長(zhǎng)入校開(kāi)辦公益講座，邀請(qǐng)專家 來(lái)為家長(zhǎng)開(kāi)辦大型講座，并定期召開(kāi)家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。再者，辦好家 長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)教育能力，指引家 庭教育，并分年級(jí)、有針對(duì)性地開(kāi)發(fā) 系列家長(zhǎng)課程。目前，駿景小學(xué)的家 長(zhǎng)學(xué)校已被評(píng)為“廣州市百優(yōu)家長(zhǎng) 學(xué)?！?，其成功經(jīng)驗(yàn)于全市交流、推廣。

家校合作要向社區(qū)延伸，與學(xué) 校教育形成共同體。駿景小學(xué)倡導(dǎo) 學(xué)生在社區(qū)里做好事，在幫助他人 的過(guò)程中提升自我，這也獲得了家 長(zhǎng)們的大力支持。例如，同羊城晚報(bào) 藝術(shù)研究院開(kāi)展了“用藝術(shù)感染留 守兒童 " 專項(xiàng)活動(dòng)，“花地新苗堂上 作文大賽″，以班級(jí)或年級(jí)家委組織開(kāi)展“走讀廣州，研學(xué)旅行”等系列 活動(dòng)，真正做到“以學(xué)養(yǎng)德，以文化生， 德育無(wú)痕”。

生本激揚(yáng)生命，教育灑滿陽(yáng)光！ 今天的駿景小學(xué)是師生的花園、學(xué)園、樂(lè)園、家園和智園，“生本教育”精 彩了學(xué)生，成長(zhǎng)了老師，發(fā)展了學(xué)校， 用 15 年的建校歷程書(shū)寫了一部教育 傳奇。我們相信，明天的駿景小學(xué)猶 如花園八馬圖雕塑，將馬不停蹄，不 用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，通過(guò)“生本教育”培 養(yǎng)更多優(yōu)秀的南粵少年，奔向教育 理想的遠(yuǎn)方！