何愛(ài)文

對(duì)于我國(guó)小學(xué)而言，欺凌現(xiàn)象越來(lái)越普遍。如果沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行處理，自然會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重影響。因此，相關(guān)問(wèn)題必須得到人們的重視，及時(shí)進(jìn)行處理。

一、校園欺凌行為的現(xiàn)狀

（一）隱秘性高

一般來(lái)說(shuō)，欺凌問(wèn)題通常都以同年級(jí)學(xué)生為主，甚至為同班同學(xué)。而具體時(shí)間則是在課間或者放學(xué)之后，場(chǎng)所在操場(chǎng)角落、廁所以及放學(xué)路上。由于這些場(chǎng)所極為隱秘，通常教師很難涉及這些區(qū)域的管理，使得控制難度有所提升。此外，很多欺凌問(wèn)題并非直接產(chǎn)生，而是通過(guò)間接的方式出現(xiàn)，諸如一些強(qiáng)有力的學(xué)生在背后進(jìn)行操縱，直接影響學(xué)生的個(gè)體行為，家長(zhǎng)和教師都很難發(fā)現(xiàn)。而當(dāng)學(xué)生們被他人欺凌之后，往往不敢和家長(zhǎng)和教師反映，進(jìn)而導(dǎo)致相關(guān)問(wèn)題變得越發(fā)嚴(yán)重，欺凌者也變得更為猖狂。

（二）低齡化嚴(yán)重

在21世紀(jì)初期，校園欺凌問(wèn)題就已經(jīng)出現(xiàn)，但當(dāng)時(shí)基本上仍然多以中學(xué)為主。但在近些年之中，由于學(xué)生們?cè)桨l(fā)成熟，欺凌問(wèn)題也變得更具低齡化特點(diǎn)。尤其是在很多小學(xué)之中，均出現(xiàn)了嚴(yán)重的欺凌問(wèn)題。

（三）方式多樣

現(xiàn)如今校園欺凌問(wèn)題主要分為三類：其一是身體接觸，輕則是毆打和搶奪，重則是砍殺以及性侵。其二是語(yǔ)言，輕則是對(duì)他人進(jìn)行諷刺以及隨意其羞辱性外號(hào)，重則是對(duì)他人及其家人進(jìn)行辱罵。其三是孤立，班級(jí)群體專門對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行完全孤立，讓其處在單一環(huán)境之中，無(wú)法與他人溝通和交流，進(jìn)而變得更為自閉。

（四）手段殘忍

通過(guò)相關(guān)調(diào)查能夠得知，近些年校園欺凌的方式已經(jīng)變得越發(fā)殘忍，除了對(duì)他人進(jìn)行毆打之外，甚至一些學(xué)生還會(huì)采取棍棒或者管制刀具。此外，一些學(xué)生還會(huì)強(qiáng)行拔除他人衣服，讓其暴露私處，拍攝裸體照片，在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行傳播。更有甚者，還會(huì)將個(gè)別學(xué)生直接毆打致死。

二、校園欺凌問(wèn)題的預(yù)防方法

（一）社會(huì)預(yù)防

1.優(yōu)化校園環(huán)境

學(xué)校需要轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)理念，除了注重知識(shí)教育之外，對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高也不能有所忽視。在每一個(gè)星期，固定抽出一段時(shí)間，為學(xué)生們進(jìn)行心理教育，幫助其消除內(nèi)心層面的障礙，逐步形成良好的價(jià)值觀念。同時(shí)還要和學(xué)生的父母積極溝通，相互分享學(xué)生在家中以及在學(xué)校中的實(shí)際表現(xiàn)，雙方共同努力，促使學(xué)生們能夠健康成長(zhǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)良好氛圍

對(duì)于小學(xué)生而言，父母對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)的影響非常大。父母理應(yīng)做到舉止文明，對(duì)于孩子們做出的錯(cuò)誤行為，應(yīng)當(dāng)給予更多寬容，并且及時(shí)進(jìn)行思想教育。同時(shí)還要嚴(yán)格要求自己，從而可以在潛移默化的過(guò)程中，對(duì)其進(jìn)行感染。通過(guò)長(zhǎng)期交流之后，父母便會(huì)對(duì)孩子們有著更多了解，從而可以采取更為合適的措施。

3.加強(qiáng)社會(huì)合力

政府部門理應(yīng)單獨(dú)為廣大未成年人設(shè)置保護(hù)咨詢機(jī)構(gòu)，并投入充足的資金，以此為學(xué)生們提供咨詢服務(wù)，逐步解決心理問(wèn)題。如果有任何學(xué)校出現(xiàn)了校園欺凌問(wèn)題，理應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行跟蹤，深入調(diào)查，加強(qiáng)相關(guān)理論研究，為之后的處理提供幫助。此外，對(duì)于社會(huì)干預(yù)也要有所重視。通過(guò)對(duì)外國(guó)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒，將第三方干預(yù)機(jī)制引入進(jìn)來(lái)，合理把握學(xué)生們的實(shí)際行為，及時(shí)采取干預(yù)措施，幫助其解決心理問(wèn)題。

（二）情境預(yù)防

所謂情境預(yù)防，主要是針對(duì)當(dāng)前欺凌問(wèn)題的實(shí)際條件，為其創(chuàng)設(shè)相關(guān)真實(shí)情境，以此逐步形成第二道預(yù)防。也就是采取事中預(yù)防的措施，解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)深入把握學(xué)生們?cè)谠鯓拥那榫持校赡軙?huì)被欺凌，以此進(jìn)行深入處理。

1.加強(qiáng)監(jiān)控

學(xué)校理應(yīng)在各個(gè)區(qū)域設(shè)置監(jiān)控設(shè)備，加強(qiáng)巡邏。很多欺凌問(wèn)題往往都會(huì)在學(xué)校的角落中出現(xiàn)，通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)控，合理控制，以此能夠有效提高欺凌的難度，確保學(xué)生們的安全。除此以外，還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立一名分管安全的領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)要定期利用周一升旗儀式或每天晨會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展法治思想教育和校園安全教育;還要加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)防范工作，嚴(yán)格落實(shí)值班、巡查、外來(lái)人員準(zhǔn)入登記制度，防止來(lái)歷不明人員進(jìn)入校內(nèi)，扎實(shí)保證孩子們的安全。

2.降低風(fēng)險(xiǎn)

對(duì)于學(xué)生們之間的檢舉理應(yīng)予以充分支持，但凡有任何學(xué)生進(jìn)行了檢舉，理應(yīng)予以充分重視。深入調(diào)查，把握問(wèn)題的真實(shí)性以及嚴(yán)重性。而在學(xué)生的校服上，需要設(shè)置其班級(jí)胸牌，以便更好地進(jìn)行調(diào)查。此外，學(xué)校還需要設(shè)置相關(guān)制度，對(duì)于所有欺凌行為，絕不姑息，相關(guān)學(xué)生必須嚴(yán)肅處理，以此能夠起到警示的效果。

3.采取針對(duì)性措施

在學(xué)校之中，各個(gè)區(qū)域都需要設(shè)置激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生們將自己的重心更多放在學(xué)習(xí)層面，從而能夠創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍。如果教師發(fā)現(xiàn)有任何學(xué)生之間出現(xiàn)了矛盾，理應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處理，以防出現(xiàn)更為嚴(yán)重的糾紛。此外，對(duì)于民族歧視的相關(guān)問(wèn)題必須要予以重視，但凡有任何學(xué)生說(shuō)出了不良言語(yǔ)，或者對(duì)他人進(jìn)行口頭侮辱，都要進(jìn)行制止。不僅如此，由于教師的精力有限，不可能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。因此，教師可以安排班干部一同進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題處理，一些溝通能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題調(diào)解，一些運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)有任何欺凌情況時(shí)，可以及時(shí)予以制止。

4.加強(qiáng)預(yù)防

其一，對(duì)于學(xué)生們應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，讓他們對(duì)欺凌問(wèn)題本身有著正確的認(rèn)知，了解欺凌與被欺凌的相關(guān)特點(diǎn)，以此來(lái)判斷自己在近期生活中是否遭到了他人欺凌或自己的哪些行為侵犯到了別人，欺凌了別人。其二，在學(xué)校內(nèi)部應(yīng)當(dāng)設(shè)置保護(hù)體系，對(duì)所有遭到他人欺凌的學(xué)生，理應(yīng)及時(shí)進(jìn)行保護(hù)，讓其不要再受到更多干擾。其三，鼓勵(lì)被欺凌學(xué)生積極交往。其四，重視德育課堂建設(shè)。其五，重視家庭教育。

5.做好法治教育

在學(xué)校內(nèi)部應(yīng)當(dāng)張貼各種標(biāo)語(yǔ)，以此對(duì)學(xué)生們的行為起到警示的效果。同時(shí)，學(xué)校管理者還需要定期開(kāi)展各類形式的教育活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生們的法律意識(shí)。促使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到欺凌他人屬于違法行為，不能隨意觸碰。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)校園之中，欺凌問(wèn)題已經(jīng)變得非常嚴(yán)重，不僅會(huì)對(duì)被欺凌者造成影響，對(duì)于欺凌者本人的發(fā)展也會(huì)有所干擾。因此，必須得到人們重視。通過(guò)采取針對(duì)性措施，及時(shí)進(jìn)行處理，將欺凌情況產(chǎn)生的概率降至最低，促使廣大學(xué)生們能夠健康成長(zhǎng)。