胡欣紅

孩子們心中的偶像是誰(shuí)？超長(zhǎng)寒假期間，寧波鎮(zhèn)海某小學(xué)對(duì)全體約1100名學(xué)生進(jìn)行了一次特殊的問(wèn)卷調(diào)查，主題是“你心中最崇拜哪類人”。結(jié)果顯示：像鐘南山這樣的科學(xué)家、救死扶傷的醫(yī)生護(hù)士、解放軍和警察，居孩子們心中偶像的前三位，耀眼的影視歌星、明星居末位。

鐘南山和醫(yī)護(hù)人員成了孩子心中的偶像，而影視明星、歌星竟然被排到了末位，這樣的結(jié)果似乎令人有點(diǎn)難以置信。無(wú)獨(dú)有偶，前不久出爐的《2020年上海市少先隊(duì)員寒假學(xué)習(xí)和生活情況調(diào)查報(bào)告》也顯示，上海98%的少先隊(duì)員在今年寒假期間把醫(yī)護(hù)人員視為心中的榜樣。據(jù)悉，近段時(shí)間，類似的調(diào)查還有不少學(xué)校在開(kāi)展，盡管“偶像順序”存在一定差異，但像鐘南山這樣的科學(xué)家和醫(yī)護(hù)人員基本上都被排在最前面。

事情本身不大，卻令人眼前為之一亮。幾年前，媒體曾報(bào)道了一則令人震驚的調(diào)查：孩子們?cè)诨卮稹澳阈闹械陌駱雍团枷袷钦l(shuí)”時(shí)，除了個(gè)別孩子在排名時(shí)寫(xiě)下了父母、老師、文學(xué)家、科學(xué)家等杰出人物的名字，幾乎超過(guò)九成的孩子寫(xiě)的都是娛樂(lè)明星。

榜樣的力量是無(wú)窮的。把誰(shuí)當(dāng)成偶像榜樣，固然是私事，但其所傳遞出的價(jià)值觀，卻是天大的事情。毫不夸張地說(shuō)，青少年的“偶像觀”，不僅直接影響乃至決定個(gè)體的人生道路，更關(guān)乎國(guó)家民族的發(fā)展和未來(lái)。

“偶像崇拜”是孩子在自我確認(rèn)階段還沒(méi)有找到正確的方向時(shí)，對(duì)明星偶像的社會(huì)認(rèn)同和情感依戀，這是一個(gè)人在生命歷程中難以避免的心理現(xiàn)象，是生長(zhǎng)歷程中的階段性問(wèn)題，也是人們走向成熟的必然經(jīng)歷。換言之，在孩子的成長(zhǎng)階段，總是會(huì)需要一個(gè)榜樣或者精神力量來(lái)尋求認(rèn)同感，偶像明星就是他們尋求認(rèn)同感的一種存在。

在一個(gè)倡導(dǎo)多元化的時(shí)代，娛樂(lè)明星和其他行業(yè)從業(yè)者一樣，都有各自的存在價(jià)值。青少年把明星視作偶像當(dāng)然無(wú)可厚非，但如果幾乎所有的孩子眼中只有明星的話，卻不能不引發(fā)深思。

一些明星之所以成為青少年的偶像，并不是自身的德行足以作為孩子的表率，而是過(guò)度泛濫的娛樂(lè)節(jié)目使其曝光率無(wú)限擴(kuò)大，令懵懂的孩子們心向往之。雖然不能武斷地說(shuō)娛樂(lè)明星身上沒(méi)有積極向上的一面，但娛樂(lè)節(jié)目展示更多的還是明星如何風(fēng)光、如何受關(guān)注、如何被追捧。這樣的呈現(xiàn)方式帶給孩子的價(jià)值引導(dǎo)并不正確，更阻礙了孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)各行各業(yè)杰出人物閃光的一面。

有感于此，公眾常常為如何引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的偶像觀而頭疼不已。在這樣的情形下，鐘南山和醫(yī)護(hù)人員成“偶像”，怎能不令人感慨萬(wàn)千？倘若如此，我們還需要擔(dān)心孩子們的“三觀”問(wèn)題嗎？

滄海橫流，方顯英雄本色。在抗擊新冠肺炎疫情中，廣大醫(yī)護(hù)人員在火線上發(fā)揮了中流砥柱作用。以鐘南山、李蘭娟、陳薇等為代表的醫(yī)護(hù)人員，給了我們一次又一次的感動(dòng)。這些臨危受命的“逆行者”，冒著風(fēng)險(xiǎn)，日夜奮戰(zhàn)，留下了一個(gè)個(gè)難忘瞬間：有的醫(yī)護(hù)人員因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間佩戴口罩，臉上被勒出血印;有的為節(jié)省防護(hù)服，穿著尿不濕連續(xù)工作12小時(shí)……

在全民聚焦的非常時(shí)期，他們的付出，孩子們都看在眼里，怎能不從心底里生起由衷敬佩？言教不如身教，他們用行動(dòng)給孩子們上了一堂堂精彩的人生課，自然也就成了孩子們的“偶像”。

值得一提的是，孩子們的偶像并不止于醫(yī)護(hù)人員。上海的調(diào)查顯示，還有七成受訪少先隊(duì)員將志愿者、社區(qū)干部這一類身邊的抗疫工作者作為心中的榜樣。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”讓人們意識(shí)到，偶像其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，很多身邊的普通人就是。這樣的認(rèn)識(shí)，顯然也傳遞到了孩子們身上。

一場(chǎng)疫情，給我們帶來(lái)了很多刻骨銘心的磨難，但同樣也是引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀的良機(jī)。

（作者單位：浙江省衢州二中）