胡吉仁

作為高中物理教師，我們要認真學(xué)習(xí)課程改革的新思想和新理念，把實施教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂作為我們工作的重心.我們要不斷深化教學(xué)改革，努力提高自身教育教學(xué)水平.教師要以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維、全面推行素質(zhì)教育為己任，幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和才能，努力打造高效課堂.

一、用新課程理念和“讓學(xué)引思”來引領(lǐng)高中物理教學(xué)

“讓學(xué)引思”這種新思想新觀念目前在全市中小學(xué)中已經(jīng)貫徹得非常深入.這是一項打造高效課堂的教學(xué)改革活動，有利于教師的自身發(fā)展和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng).我們要深化教育教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變思想，改變過去那種傳統(tǒng)的僵化的教學(xué)方式，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展.在教學(xué)過程中采用“讓學(xué)引思”的思想，能夠提高我們的物理教學(xué)效率，使師生都能得到一定的發(fā)展.我們要在備課時認真分析教材，理解和領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，有機地融合階段教學(xué)內(nèi)容.我們要努力提高學(xué)生的物理素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的各項能力，讓他們積極主動地參與課堂活動.

二、不斷將學(xué)生的主觀能動性在物理課堂上凸顯出來

我們應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生非智力因素的輔助作用.大家都知道，主觀能動性是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的一種良好品質(zhì)，為高中物理教學(xué)有效性的達成起著積極的推動作用.我們要鼓勵學(xué)生積極主動地置身于課堂教學(xué)活動中，不屈從于老師和教材，要有自己的見解和思維，主動思考，主動探究，敢于發(fā)表自己的觀點和態(tài)度看法.教師應(yīng)把“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，拋下師道尊嚴的架子，走到學(xué)生中去，和學(xué)生交朋友.教師要成為學(xué)生物理學(xué)習(xí)活動的參與者、組織者、指導(dǎo)者，通過學(xué)習(xí)，加快課程改革建設(shè)，打造學(xué)生樂于參與，愿意主動學(xué)習(xí)物理的平臺.

物理教學(xué)既要求學(xué)生掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能，還要求學(xué)生能夠利用所學(xué)知識解決實際問題.我們要認真思考，反復(fù)研究和探索，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度靈活運用所學(xué)知識，提高學(xué)生解決物理問題的能力.

三、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣為抓手，促進教學(xué)的有效性

在物理學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生由于缺乏興趣，方法不對路，投入的時間不少，學(xué)習(xí)卻效果不盡如人意.人們常說，興趣是最好的老師.有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的勁頭才足，積極性才高，才會主動探究新知.我們可以將教材中的高中物理實驗創(chuàng)設(shè)問題情景，幫助學(xué)生將新學(xué)習(xí)內(nèi)容同化于原有的認知結(jié)構(gòu)中，同時也有利于學(xué)生通過回憶與理解高中物理實驗達到對相關(guān)高中物理原理與知識的掌握與內(nèi)化.

四、重點關(guān)注教學(xué)過程，逐步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

高中物理課堂教學(xué)過程應(yīng)該是一個動態(tài)的創(chuàng)造性過程.在平時的教學(xué)中，我們設(shè)計的教學(xué)過程和活動要切合學(xué)生現(xiàn)狀和具體的學(xué)情班情，要符合高中學(xué)生的心理特征.同時，我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標，調(diào)整學(xué)生主動參與課堂活動的條件，讓學(xué)生通過積極主動的思考和分析來獲得必備的知識，鍛煉終身發(fā)展所需要的能力.

在平時的教學(xué)過程中，我們要以新課程改革的要求和考綱作為藍本，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合課標要求和學(xué)生實際，并要在教學(xué)過程中對學(xué)生適時地進行思想教育和積極的情感教育，在反思中重塑自我.我們要精心設(shè)計，充分準備，努力做到課堂結(jié)構(gòu)清晰明了，層次分明，重點和難點突出.課前，我們要認真?zhèn)湔n，研讀教材，做好預(yù)設(shè)和生成;課中，我們要讓學(xué)生主動、積極地參與教學(xué)活動;課后，我們要指導(dǎo)學(xué)生及時做好復(fù)習(xí)鞏固.

五、努力讓學(xué)生采用合作、探究的物理學(xué)習(xí)模式

我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握重點和難點，牢牢掌握?？键c.讓有效教學(xué)之花絢麗綻放在我們的高中物理課堂.要知道，過去那種傳統(tǒng)的“滿堂灌”的陳舊模式不利于學(xué)生思考，不利于學(xué)生能力的發(fā)展.合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了師生之間和生生之間的互相補充、互相取長補短等.課堂上，師生和生生之間的有效交流，一方面能夠活躍課堂氣氛，另一方面，也能促進學(xué)生主動思考，積極動腦，使課堂回歸教育的本質(zhì).新課標對課堂教學(xué)有效性的要求就是教學(xué)活動和教學(xué)行為的有效性.

我們要以新課程改革精神為導(dǎo)向，精益求精，不斷創(chuàng)新，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，打造生態(tài)、人文、活力、智慧的特色課堂.在有效教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力.在平時的教學(xué)過程中，我們要關(guān)注學(xué)生個性差異和個體需要，并以這些差異和需要來實施分層教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中多動手實踐，多思考分析，多合作探究，培養(yǎng)他們良好的物理學(xué)習(xí)素養(yǎng).