黃春妍

幼兒時(shí)期的學(xué)生大多具有著活潑好動(dòng)，好奇心較強(qiáng)等特性，他們對(duì)于周邊事物特別感興趣，在遇到新鮮事物時(shí)都想摸一摸、看一看。但是，由于自我身體素質(zhì)的限制，他們無(wú)法對(duì)突發(fā)事件做出準(zhǔn)確判斷，這也往往使幼兒處于一種危險(xiǎn)狀態(tài)。作為幼兒的切實(shí)保護(hù)者，幼師需要了解自我責(zé)任，加強(qiáng)幼兒安全教育，避免幼兒接觸危險(xiǎn)環(huán)境，及時(shí)排除危險(xiǎn)，讓幼兒在自我學(xué)習(xí)過(guò)程中具備有效的自我保護(hù)意識(shí)。

一、運(yùn)用主題活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

現(xiàn)今，能夠?yàn)橛變悍?wù)，提供正確導(dǎo)向的幼兒安全教育知識(shí)有眾多類型。但是，由于其知識(shí)點(diǎn)較為雜亂，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也很難弄懂這些知識(shí)。為此，作為幼兒的指引者，幼師必須將這些知識(shí)認(rèn)真整合，設(shè)計(jì)一系列清晰的主題教育活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中全面學(xué)習(xí)系統(tǒng)的自我保護(hù)知識(shí)，而這也能夠進(jìn)一步提高幼兒的抗挫折能力，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解安全知識(shí)。

幼師平常就可以利用一些有效的游戲或者活動(dòng)來(lái)積累幼兒學(xué)習(xí)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成幼兒正確的習(xí)慣認(rèn)知。例如，幼師在平時(shí)可以設(shè)置有關(guān)火災(zāi)的具體活動(dòng)，讓幼兒了解哪里易發(fā)火、該怎樣滅火、如何在火災(zāi)中進(jìn)行自救等問(wèn)題。在這一系列活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，幼師還可以利用吹哨子、身體手勢(shì)、毛巾捂嘴等動(dòng)作使幼兒在具體活動(dòng)過(guò)程中勤動(dòng)腦筋，親自參與活動(dòng)，感受活動(dòng)進(jìn)行的相關(guān)樂(lè)趣。而在活動(dòng)具體參與過(guò)程中，幼兒能了解知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

二、設(shè)置豐富的墻飾環(huán)境

環(huán)境對(duì)于幼兒總體成長(zhǎng)的發(fā)展是重要的，幼兒園的環(huán)境應(yīng)是幼師在教學(xué)時(shí)特別注重的一點(diǎn)。幼師應(yīng)從幼兒學(xué)習(xí)、生活的細(xì)微之處出發(fā)，細(xì)心觀察生活，加強(qiáng)整體安全環(huán)境建設(shè)，對(duì)幼兒產(chǎn)生一種潛移默化的教育，使幼兒能夠自然接受并將此知識(shí)印入腦海，實(shí)現(xiàn)自我提高。

例如，教師可以在墻角或者各活動(dòng)角繪制一些有效圖片、安全標(biāo)志，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓圖片成為幼兒認(rèn)知的正確行為約束。老師還可以在窗臺(tái)上貼上一些“禁止攀爬”，電視機(jī)上貼上“禁止觸碰”，樓道貼上“下滑危險(xiǎn)”標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒安全，讓幼兒在標(biāo)志環(huán)境中樹(shù)立良好的自我保護(hù)意識(shí)。這些墻飾標(biāo)志會(huì)潛移默化地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，使幼兒了解相關(guān)要點(diǎn)，完成幼兒后期的安全保證。

三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

不到5歲的幼兒在生活中還會(huì)遇到不少難題，為此，培養(yǎng)幼兒各類生活習(xí)慣就顯得極為重要。在日常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師要教授幼兒系鞋帶的具體方法，避免幼兒出現(xiàn)摔倒現(xiàn)象；告誡幼兒在吃飯時(shí)不應(yīng)嬉戲打鬧，避免異物進(jìn)入幼兒的氣管。在平時(shí)生活中，從小細(xì)節(jié)出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性，避免包辦，讓幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中建立起相應(yīng)的良好習(xí)慣。這有利于進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的抗挫折能力。

四、發(fā)揮家長(zhǎng)導(dǎo)向作用

在培養(yǎng)幼兒相應(yīng)的抗挫折能力時(shí)，教師也要了解——家校合作才是教育幼兒最好的手段。只有讓幼兒養(yǎng)成自我保護(hù)習(xí)慣，形成良好的行為規(guī)范，幼兒才能夠在自我生活過(guò)程中避免傷害，如在過(guò)馬路時(shí)走人行橫線、不跟陌生人走等。幼兒園應(yīng)與家長(zhǎng)有效配合，對(duì)幼兒進(jìn)行長(zhǎng)期安全意識(shí)教育。為此，幼師可以在安全教育過(guò)程中，搜集相關(guān)資料，利用現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行展示，適時(shí)組織有效的家長(zhǎng)會(huì)，在各類活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中豐富安全教育的具體內(nèi)容。只有幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，他們才能夠在自我發(fā)展路途中更安全一些。生命是發(fā)展的基礎(chǔ)，在教學(xué)時(shí)，幼師要了解幼兒自我保護(hù)的相關(guān)重要性，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，使幼兒在自我保護(hù)過(guò)程中了解生命的重要性。

總之，在開(kāi)展幼兒教育時(shí)，安全始終是擺在首位的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。幼師必須了解自我責(zé)任，知道哪些地方可以帶幼兒去玩，哪些地方不能，設(shè)置有效的安全標(biāo)志物，及時(shí)撥打救援電話，將幼兒的安全放在教學(xué)活動(dòng)中的首位。從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴出發(fā)，及時(shí)與幼兒進(jìn)行交流，加強(qiáng)幼兒的安全學(xué)習(xí)教學(xué)，開(kāi)展各類安全意識(shí)強(qiáng)化活動(dòng)，形成幼兒的安全條件反射，建立一個(gè)更為完善的課堂，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒了解安全的真正意義，從根本上提升幼兒的抗挫折能力，為幼兒后期的成長(zhǎng)奠基。

（作者單位：江西省安?？h城北幼兒園）