教鶴然
記者:今年兩會(huì),您有哪些比較關(guān)注的問題,準(zhǔn)備了什么方向的提案呢?
朱永新(全國政協(xié)常委、副秘書長,民進(jìn)中央副主席):今年我準(zhǔn)備了10個(gè)提案,主要圍繞“教育”的大主題展開。在這些提案中,我將其分為三個(gè)大板塊。第一個(gè)板塊是關(guān)于閱讀的,除了關(guān)于建立國家閱讀節(jié),用全民閱讀傳揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,深入推進(jìn)社會(huì)公平的提案以外,今年我還提出了關(guān)于如何完善圖書定價(jià)、規(guī)范圖書價(jià)格體系的提案。第二個(gè)板塊圍繞著教育信息化展開。疫情防控期間,互聯(lián)網(wǎng)教育得到了很大的發(fā)展,但同時(shí)也出現(xiàn)了很多問題。因此,我的提案主要包括加強(qiáng)大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)習(xí)者隱私保護(hù)、如何更好地進(jìn)行“學(xué)分銀行評價(jià)體系”建設(shè)、公益性學(xué)習(xí)資源免流量等相關(guān)內(nèi)容。第三個(gè)板塊和民主政治建設(shè)有關(guān)。中國的多黨合作和政治協(xié)商制度在全世界范圍內(nèi)是一道獨(dú)特的政治風(fēng)景線,但中小學(xué)教科書中很少對此進(jìn)行全面介紹,我認(rèn)為有必要讓青少年去了解和體驗(yàn)這一制度。因此,我提出推廣中學(xué)生“模擬政協(xié)”活動(dòng),加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,讓學(xué)生在體驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)怎樣通過調(diào)查研究去關(guān)注社會(huì)問題并提出建議。今年是脫貧攻堅(jiān)的決勝之年,我提出要研究民主監(jiān)督的新的體系和機(jī)制,尤其應(yīng)該結(jié)合民主黨派自身的界別特征,發(fā)揮各民主黨派專業(yè)上的優(yōu)勢和特點(diǎn),結(jié)合國家的重大戰(zhàn)略,進(jìn)行有專業(yè)特點(diǎn)的民主監(jiān)督。
記者:您多年來持續(xù)呼吁建立“國家閱讀節(jié)”,您認(rèn)為這一節(jié)日的建立對全民閱讀的推廣和國家精神文明的發(fā)展而言,有著怎樣的意義?
朱永新:我已經(jīng)連續(xù)18年提出這一提案,每一年我都盡力從不同的角度去提倡“國家閱讀節(jié)”的建立。把“國家閱讀節(jié)”作為國家戰(zhàn)略,把全民閱讀作為提升綜合國力的最有效的手段,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成社會(huì)共識。建立閱讀節(jié)日主要有兩個(gè)方面的功能:第一是儀式感,第二是提醒功能。針對尚未被大眾特別重視的事情而設(shè)立的節(jié)日,能夠起到喚醒社會(huì)閱讀意識的作用。特別是在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展、閱讀碎片化越來越嚴(yán)重的時(shí)候,閱讀變成了一件亟需喚醒和提示的事情。精神生活是人類文明發(fā)展的需要,也是國家文化總體特征的重要體現(xiàn),閱讀是提升公民素質(zhì)最廉價(jià)、最直接、最有效、最便捷的方式,讀書能夠改善社會(huì)的風(fēng)氣,更能提高民族的創(chuàng)造力。倘若我們每一個(gè)人都能夠養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,形成全社會(huì)重視閱讀的共識,就能夠推動(dòng)我們國家精神文明的發(fā)展。
記者:長久以來,您密切關(guān)注著兒童閱讀和教育,不久前您還榮獲了“IBBY-iRead愛閱人物獎(jiǎng)”,為全球兒童閱讀教育和兒童發(fā)展做出了持久和杰出的貢獻(xiàn)。您認(rèn)為,在全民閱讀體系的推廣進(jìn)程中,兒童閱讀處于怎樣的位置?
朱永新:如果說閱讀是縮小社會(huì)差距、推動(dòng)教育公平的基礎(chǔ)條件,那么,兒童閱讀就是全民閱讀中最為重要的基石。我們曾經(jīng)在新閱讀文庫中翻譯了一本關(guān)于美國核心知識閱讀的書籍,其中有一個(gè)重要觀點(diǎn)就是,美國社會(huì)最重要的差距以及階層產(chǎn)生的根本原因在于閱讀,尤其是早期閱讀。我們在農(nóng)村地區(qū)推廣的新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校中發(fā)現(xiàn),偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子如果得到與城市兒童同樣的早期閱讀訓(xùn)練、親子閱讀陪伴等,他們的成績和能力并不比同年齡段的城市兒童遜色。因此,我在提案中希望,政府能夠幫助農(nóng)村的學(xué)校建立一套圖書配置標(biāo)準(zhǔn),給貧困家庭的學(xué)生送書包、送書架,將最優(yōu)質(zhì)的兒童讀物送到最偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們手上。
記者:您認(rèn)為,目前兒童閱讀存在哪些亟待解決的問題呢?
朱永新:我在做閱讀推廣的過程中,最深刻的體驗(yàn)就是,絕大部分的父母、老師不知道給孩子讀什么書,從總體上來說,當(dāng)下社會(huì)仍然缺乏公認(rèn)的、普遍適用的各年齡段學(xué)生閱讀推廣書目。目前,市場上的兒童讀物數(shù)量十分龐大,質(zhì)量堪憂的童書數(shù)量也在增加,而同樣的時(shí)間花在讀什么樣的書上,對孩子的發(fā)展也會(huì)造成不同的影響。因此,我認(rèn)為“開卷有益”的時(shí)代已經(jīng)過去了,要把最美好的童年用來讀最好的童書,這樣的話,投入產(chǎn)出比才是最高的。
我認(rèn)為,目前的兒童閱讀主要存在兩方面的問題。第一個(gè)方面是我們對于兒童文學(xué)閱讀的研究和引導(dǎo)不夠,沒有解決“孩子們應(yīng)該看什么書”這個(gè)問題。第二在于閱讀的方法,比如親子共讀、班級共讀、整本書共讀、中小學(xué)生讀書會(huì)等活動(dòng)的推廣,無論是從理論上還是實(shí)踐上,都有待加強(qiáng)。只有掌握了兒童閱讀的方法,才能夠提高兒童閱讀的效率。
記者:兒童閱讀需要兒童、教師、家庭、社會(huì)等各方面的協(xié)力推動(dòng)、共同合作,您在推行兒童閱讀的同時(shí),有沒有為不同年齡層次的少年兒童制定更為詳細(xì)、具體的推薦閱讀書目?
朱永新:什么才是好書?當(dāng)然應(yīng)該有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),所以,我成立了“新閱讀研究所”,首先著手篩選和制定基礎(chǔ)書目,幼兒、小學(xué)生、初中生、高中生、大學(xué)生、企業(yè)家、公務(wù)員、教師、父母這9個(gè)群體,每個(gè)群體推薦100種基礎(chǔ)書目閱讀,同時(shí)還有200-300種延伸閱讀書目。這一工程耗費(fèi)了我們將近9年的時(shí)間,最近剛剛完成,在我去年出版的《造就中國人:閱讀與國民教育》一書中,首次將這900本書目全部公布。在此基礎(chǔ)上,我還有下一步的計(jì)劃,也就是在這900本書中再精選出100本作為中國人的家庭藏書,即人的一生中必讀的書目。我將這一工程稱為“基礎(chǔ)閱讀”工程,曹文軒曾高度評價(jià)我們?yōu)閷W(xué)生提供基本“精神營養(yǎng)餐”的“中國幼兒書目”和“中國小學(xué)生書目”,是“盡管有遺珠之憾,但絕沒有魚目混珠”,每一本書都是經(jīng)得起考驗(yàn)的。
目前我們正在籌劃和準(zhǔn)備的是學(xué)科閱讀書目,每一種學(xué)科不僅需要專業(yè)技能的培養(yǎng),更需要廣泛而有針對性的閱讀,這是走進(jìn)學(xué)科最重要的路徑。前幾日,我剛剛參加全國中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科書目的研討會(huì),關(guān)于藝術(shù)這一門學(xué)科,不僅應(yīng)學(xué)習(xí)歌唱、演奏、繪畫等技巧,更應(yīng)該把握藝術(shù)的精神、藝術(shù)的情懷、藝術(shù)的鑒賞和創(chuàng)造,而這些倘若離開藝術(shù)的閱讀,就很難養(yǎng)成。因此,我們?yōu)橹袊行W(xué)的學(xué)生和教師分別制定了100種學(xué)科閱讀書目,很快即將問世,這就解決了中小學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的大問題。
記者:兒童文學(xué)寫作和閱讀是分不開的,很多兒童文學(xué)作家同時(shí)也是兒童閱讀的推廣者,您對于中國當(dāng)代兒童文學(xué)總體發(fā)展的現(xiàn)狀和未來有怎樣的看法?
朱永新:與幾年前相比,當(dāng)下中國原創(chuàng)兒童文學(xué)的整體生態(tài)呈現(xiàn)出一種非常好的態(tài)勢,未來還需要對于兒童文學(xué)出版行業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。
我在評選“中國童書榜”、國家圖書館的“文津獎(jiǎng)”兒童讀物和制定兒童閱讀書目時(shí)發(fā)現(xiàn),此前的評選和制定過程中,我們需要有意識地平衡國內(nèi)外原創(chuàng)作品的比例,盡可能地推薦中國兒童文學(xué)作家的原創(chuàng)作品。近幾年來,張煒、趙麗宏、梁曉聲、徐則臣等以成人文學(xué)見長的作家,也開始加入兒童文學(xué)創(chuàng)作的群體。與此同時(shí),也涌現(xiàn)出一大批借鑒西方的兒童文學(xué)技法、創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的青年創(chuàng)作者,他們創(chuàng)作的中西融合的兒童文學(xué)作品、圖畫書作品在國際舞臺上頻頻得獎(jiǎng),說明越來越多的人意識到了兒童閱讀和兒童文學(xué)寫作的重要性。在近幾年的“中國童書榜”評選中,中國原創(chuàng)兒童文學(xué)作品的比例可以達(dá)到60%-70%,在當(dāng)代中國文學(xué)創(chuàng)作的整體生態(tài)中,原創(chuàng)兒童文學(xué)形成了一道最美麗的風(fēng)景線。(本文來源:《文藝報(bào)》2020年5月23日3版)