（永康外國語學校教師）

【中考文題】

從下面兩道題中任選一題，寫一篇文章。

題目一：《送給青蛙的大?！罚ㄒ姳揪怼拔膶W類文本閱讀”）一文中，如果青蛙醒來，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會發(fā)生什么呢？請發(fā)揮想象，寫一個故事。

題目二：一條藍浴巾，在青蛙眼里是一片藍色的大海，在讀者心中是一個美麗的童話，而現(xiàn)實中浴巾只是浴巾。就“我們需不需要童話”這個話題，自選角度，寫一篇議論性文章。

要求：1.文題自擬；2.不少于500字；3.不得出現(xiàn)含有考生信息的人名/校名/地名等。

【專家評析】

二選一的作文形式在中考中也常見，常規(guī)的二選一作文，往往是兩個差不多話題或者命題的選擇。但這次中考作文題二選一的形式，卻是對文體寫作的選擇：一是發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，屬文學寫作；二是就“我們需不需要童話”這個話題，自選角度，寫一篇議論性文章，屬實用文寫作。這種文體意識的培養(yǎng)，正應和了統(tǒng)編教材強調(diào)文學體式的區(qū)分和運用的要求，意在引導學生寫作要有文學寫作和實用文寫作之別，同時還提醒學生要有一定的文體意識。此題更為巧妙之處還在于，由前面的文學類閱讀作品《送給青蛙的大海》延伸而出，構(gòu)成了試卷前后呼應的形式效果，學生先閱讀，后思考，再寫作，剛好形成了一次現(xiàn)場的語文讀寫實踐，既充分考查學生臨場的語文應變能力，又很好地體現(xiàn)了統(tǒng)編材引導學生在實踐中習得、運用、展現(xiàn)知識和技能的理念。

兩個題目，一個指向想象，寫一個故事，一個指向思考，發(fā)表自己的觀點。兩種作文形式與學生日常訓練的作文題可能有所不同，學生對這類作文形式的熟悉度可能相對較低，這就有效降低考場作文套作、宿構(gòu)發(fā)生的概率，讓考試更加公平。兩個作文題的切入角度，貼合學生的實際生活，屬于每位學生都能想、都有話說的題目：青蛙可以繼續(xù)尋找“大?！?，可以轉(zhuǎn)而尋找其他，可以對沒有“大?！钡脑〗黹_發(fā)出新的功能，還可以從“阿和”或者其他形象角度去想象故事?，F(xiàn)在的孩子都是讀著童話長大的，每個孩子都有自己的童話故事，也有不少閱讀童話的體驗，在此基礎上再來思考“我們需不需要童話”這一話題，可以引發(fā)多種思考，可以發(fā)表自己的觀點，或“需要”，或“不需要”，只要言之成理即可。

今年的考題提醒我們，語文能力的培養(yǎng)應該要徹底改變過去背公式、套模式的常態(tài)，回歸到閱讀面的擴展和語文思維的啟發(fā)和引導上。學生應發(fā)揮主體意識，通過語文實踐活動，去真正掌握語文能力。