郭雅平

完成《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》這一課教學(xué)后我有如下反思：

一、營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)感

《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》是外文翻譯，領(lǐng)會(huì)作者的演講主旨，采取的辦法是“到文本中去看作者，從文本出來(lái)看歷史”，某種程度上還原了演講的現(xiàn)場(chǎng)感。

為此，本課設(shè)計(jì)采取四次“補(bǔ)充材料”：

第一次：補(bǔ)充顧拜旦年輕時(shí)曾留學(xué)英國(guó)，考察英國(guó)中學(xué)生的教育狀況，對(duì)體育活動(dòng)的開(kāi)張十分贊同。從而引發(fā)對(duì)本國(guó)和世界青少年體育教育卻失的思考。

第二次：我們也為奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)而自豪驕傲，并為那一幕而激動(dòng)。

第三次：面對(duì)希臘國(guó)王的要求，顧拜旦堅(jiān)持奧運(yùn)會(huì)應(yīng)該是真正的國(guó)際賽事。不應(yīng)該一直放在希臘舉辦。

第四次：顧拜旦設(shè)計(jì)了藍(lán)、黃、黑、綠、紅5個(gè)環(huán)環(huán)相扣的彩色圓環(huán)會(huì)旗，象征著大洲團(tuán)結(jié)以及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正比賽和友好精神相聚在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

這四次“補(bǔ)充材料”有的是作者顧拜旦的經(jīng)歷，有的是奧運(yùn)常識(shí)，還有聯(lián)系生活某個(gè)情景，讓學(xué)生感同身受。？還原演講現(xiàn)場(chǎng)，包括對(duì)該演講的主題的真切把握，又需要對(duì)演講者生平、思想的全景透析。還原演講現(xiàn)場(chǎng)，根源在于能夠更加真實(shí)、有效、盡可能全面地“知人論世”，復(fù)原并抵達(dá)演講詞的本義初心。這篇文章里的本義初心就是民主、完美的奧林匹克精神。

二、抓住“把手”理清思路

演講詞作文獨(dú)白式的表達(dá)，有很強(qiáng)的內(nèi)在邏輯，要理清思想觀點(diǎn)的來(lái)龍去脈，筆者設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是這樣的：

1.初讀感知，梳理思路

2.精讀課文，不同角度深入理解奧運(yùn)精神

3.語(yǔ)言風(fēng)格，再現(xiàn)演講者的語(yǔ)言魅力

4.拓展延伸，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神

由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，從“感受”—“體會(huì)”—“運(yùn)用”。尋找“關(guān)鍵詞”“關(guān)鍵句”成為每一個(gè)環(huán)節(jié)的“把手”“梯子”，學(xué)生順著“把手”“梯子”往上爬，便能理解作者多角度闡述的奧林匹克的精神內(nèi)涵。最后的奧運(yùn)口號(hào)的采集和設(shè)計(jì)更是從認(rèn)知層面進(jìn)入到操作層面上來(lái)。

三、到演講詞中去涵泳

遵循“語(yǔ)言到思想，形式到內(nèi)容”的語(yǔ)文教學(xué)原則，筆者認(rèn)為要立足于語(yǔ)言，在語(yǔ)言品味中盡情涵泳。例如第1和第

5個(gè)問(wèn)題分別問(wèn)了重點(diǎn)詞的含義;第5個(gè)問(wèn)題里“要求把三個(gè)反問(wèn)句改成陳述句”;第6個(gè)問(wèn)題里“把長(zhǎng)句子分解成三個(gè)分句，每一分句后分別加上“但是”，使之體現(xiàn)奧林匹克精神”等等，重點(diǎn)詞的含義、句式的表達(dá)、語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化蘊(yùn)含著思想內(nèi)容，情感起伏，作者為什么不這樣寫而要那樣寫，這種字詞句的訓(xùn)練貫穿了整個(gè)課堂。

楊益斌在《演講詞閱讀鑒賞教學(xué)》里說(shuō)“引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字細(xì)讀深思，進(jìn)行情感體驗(yàn)與感悟?qū)Ρ?，既可以幫助學(xué)生獲得意義，提高認(rèn)識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生由表及里、言之有據(jù)地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力”。

同時(shí)，作為國(guó)際奧運(yùn)會(huì)里身居要職的人物，顧拜旦站得高，格局廣。他的演講語(yǔ)言莊重典雅，演講風(fēng)格充滿激情想象，有綺麗的美，同時(shí)神秘靈動(dòng)，表現(xiàn)出言語(yǔ)的意境美，使抽象的奧林匹克精神具體形象化。

總之，這篇演講詞集深刻的思想性和精巧的文采美于一體，能吸引聽(tīng)眾、感染聽(tīng)眾、波動(dòng)聽(tīng)眾心弦，是彈奏得最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。通過(guò)營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)感，最大限度地抵近、領(lǐng)會(huì)演講者的本初的真實(shí)意圖;到演講詞中去涵泳，下到水里才能學(xué)會(huì)游泳;抓住“把手”理清思路，讓學(xué)生沿著“藤子”，再陡的山坡也能爬上去。