王升

摘要：職業(yè)院?？萍挤?wù)是優(yōu)勢校建設(shè)的必經(jīng)之路，也是優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的核心內(nèi)容，而科技服務(wù)能力的提升不僅關(guān)系到職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的程度，也直接影響到我國高職教育的未來發(fā)展。因此，本文基于優(yōu)質(zhì)校建設(shè)對職業(yè)院校如何提升科技服務(wù)能力展開探究。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)校建設(shè);職業(yè)院校;科技服務(wù)能力;能力提升

一、基于優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的職業(yè)院校科技服務(wù)的重要性

開展科技服務(wù)是職業(yè)院校的重要教育職能之一，也是我國職業(yè)教育的職責(zé)所在，科技服務(wù)能力的提升既關(guān)乎職業(yè)院校自身綜合實力的提升，也是職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的重要體現(xiàn)。實踐證明，高質(zhì)量、高水平、高能力的科技能力是職業(yè)院校深入開展產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，聯(lián)動“學(xué)校- 企業(yè)-行業(yè)”關(guān)系，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研良性循環(huán)，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展對職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面提出了更為嚴(yán)苛的要求。尤其是《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》中優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的倡導(dǎo)，使得職業(yè)院校越來越重視科技服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計，截止到2018年全國19個省份共328所院校立項優(yōu)質(zhì)校建設(shè)，省級財務(wù)總投入建設(shè)專項費用約為63.65億元。事實上，優(yōu)質(zhì)校建設(shè)要求職業(yè)院校科技服務(wù)要基于行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，努力實現(xiàn)與行業(yè)企業(yè)的互動交流，積極搭建校企合作的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新平臺，力求打造高水平的科技服務(wù)研發(fā)中心，創(chuàng)新科技服務(wù)能力提升策略，以此全面推動職業(yè)院校教育發(fā)展。

二、影響職業(yè)院校科技服務(wù)能力提升的主要因素

（一）科技服務(wù)管理制度

在職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)校建設(shè)進(jìn)程中，以及科技服務(wù)工作中管理制度發(fā)揮著不可估量的指導(dǎo)作用，在科技服務(wù)管理中管理體制度要對科研環(huán)節(jié)“負(fù)責(zé)”，以指導(dǎo)各項科技服務(wù)工作可以按照既定計劃實施，并承擔(dān)著組織協(xié)調(diào)、檢查監(jiān)督、懲罰獎勵等多項功能。另外，良好的科技服務(wù)管理制度還可以有效推進(jìn)各項科技服務(wù)工作的順利開展，為科研團(tuán)隊構(gòu)建和諧、有序的工作環(huán)境，從而帶動職業(yè)院校科技服務(wù)能力的提升。

（二）科技服務(wù)經(jīng)費投入

眾所周知，任何科研工作其經(jīng)費的投放與成果產(chǎn)出呈正相關(guān)關(guān)系，充足的科技服務(wù)經(jīng)費投入可以購置科研工作中所需的各項資源，可以有效推動各項工作的順利進(jìn)行。事實上，科技服務(wù)各個工作環(huán)節(jié)都需要經(jīng)費的支持，尤其是前期階段需要購置大量的設(shè)備儀器等。同時，在科研過程中還需要各類人才的支持，此時也需要相應(yīng)的經(jīng)費用于人才培養(yǎng)或人才引進(jìn)?？梢哉f，只有當(dāng)科技服務(wù)經(jīng)費投入充足時才可以滿足科研工作的條件，才能確保科研工作的順利開展，才能得到預(yù)期的科研成果。

（三）科技服務(wù)人才

無論哪項工作都需要人才的支持，對于科技服務(wù)而言，其人才主要由專業(yè)教師構(gòu)成，他們作為科技服務(wù)的主體，自身所掌握的專業(yè)知識、科技服務(wù)能力等都可以直接影響到最終的科研成果。作為科技服務(wù)人才他們還需要及時掌握最先進(jìn)的科技服務(wù)動態(tài)，及時更新自身知識體系，了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，明確行業(yè)企業(yè)發(fā)展中遇到的科技性問題，并以這些問題為基礎(chǔ)開展科研工作。另外，職院院校科技服務(wù)人才還要針對不同的服務(wù)領(lǐng)域、層次、專業(yè)范圍，以及面向?qū)ο蟮牟煌珳?zhǔn)定位科研方向，凝練團(tuán)隊優(yōu)勢集中攻克，以便為企業(yè)提供專業(yè)化針對性的科技服務(wù)?？梢哉f，科技服務(wù)人才是科技服務(wù)能力提升的基礎(chǔ)，是職業(yè)院校科研水平的體現(xiàn)。

（四）院校與行業(yè)企業(yè)的科研關(guān)系

職業(yè)院校開展科技服務(wù)時應(yīng)與行業(yè)企業(yè)的實際發(fā)展需求相掛鉤，要符合行業(yè)企業(yè)實際生產(chǎn)要求，立足于行業(yè)企業(yè)實際發(fā)展現(xiàn)狀解決其發(fā)展中的具體的科技性問題，最大程度的完成科技成果轉(zhuǎn)化，以良好的校企關(guān)系帶動職業(yè)院?？萍挤?wù)能力的提升。另外，在構(gòu)建院校與行業(yè)企業(yè)的科研關(guān)系時還要注重二者關(guān)系對院?？萍挤?wù)成效的影響，借助二者科研關(guān)系實現(xiàn)資源共享，以進(jìn)一步推動職業(yè)院?？萍挤?wù)能力提升。

三、基于優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的職業(yè)院?？萍挤?wù)能力提升的有效策略

（一）加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)，增強(qiáng)科技服務(wù)能力

在科研隊伍建設(shè)中切不可忽略科技服務(wù)人才的培養(yǎng)，利用多樣化的激勵手段調(diào)動專業(yè)教師的科技服務(wù)研究的積極性，努力提高專業(yè)教師的專業(yè)能力和科研水平，組建專業(yè)化的科技服務(wù)團(tuán)隊以“傳幫帶”的形式全面提升團(tuán)隊成員科技服務(wù)能力。總之，職業(yè)院校要大力培養(yǎng)科技服務(wù)人才以進(jìn)一步加強(qiáng)院校科研隊伍建議，增強(qiáng)科技服務(wù)能力。

（二）完善科研組織工作，強(qiáng)化科研成果質(zhì)量

科研工作需要一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，職業(yè)院校要想提升科技服務(wù)能力，必然要加強(qiáng)科技服務(wù)建設(shè)，而相關(guān)的科研組織工作就是一切工作的前提和基礎(chǔ)，它不僅要注重各個工作環(huán)節(jié)的設(shè)定，同時也要注重科研項目的設(shè)定，以幫助科研團(tuán)隊研發(fā)出更高質(zhì)量的科研成果。

（三）實現(xiàn)政校企全面合作，推動科技成果轉(zhuǎn)化

在政校企合作當(dāng)中首先要實現(xiàn)技術(shù)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)鏈的協(xié)同發(fā)展，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)三方資源共享，并與現(xiàn)有技術(shù)成果、產(chǎn)業(yè)、市場等實現(xiàn)精準(zhǔn)銜接，以進(jìn)一步促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化。如政校企積極組織科技服務(wù)洽談會，促進(jìn)院校與政府和企業(yè)的互動交流。第二，基于研究所、工程中心、科技園等科技平臺實現(xiàn)科技主體的創(chuàng)新，再結(jié)合政校企三者不同的資源優(yōu)勢，協(xié)同創(chuàng)新科技服務(wù)，以便形成全新的科技服務(wù)創(chuàng)新模式。第三，政校企共同實現(xiàn)科技服務(wù)體制的創(chuàng)新，在合作中共同探索科技服務(wù)體制改革新思路，對現(xiàn)有科技服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行優(yōu)化升級，進(jìn)一步加強(qiáng)政校企合作，在合作中檢驗科技服務(wù)成果。例如院?？蒲袌F(tuán)隊在申請科研專利時院校要加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)管理，企業(yè)應(yīng)在尊重產(chǎn)權(quán)的前提下應(yīng)用科研成果。

（四）構(gòu)建院?？萍紙@，為院校科技發(fā)展提供支持

職業(yè)院?？萍紙@建設(shè)是院校開展科技服務(wù)，培養(yǎng)科技人才的主要載體，也是職業(yè)院校實施產(chǎn)學(xué)研共同發(fā)展的基礎(chǔ)提前，對進(jìn)一步促進(jìn)政校企三方合作具有重要意義。一般情況下，科技園建設(shè)的主要目的便是幫助院校以當(dāng)下行業(yè)和企業(yè)的實際發(fā)展為基礎(chǔ)優(yōu)化教學(xué)模式，以實際科技服務(wù)問題為核心探索科技服務(wù)內(nèi)涵，進(jìn)而達(dá)到拓展研究課題，提升院校科技服務(wù)能力的目標(biāo)。另外，院校科技園的建設(shè)也為院?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化帶來了便利，為院?？萍及l(fā)展以及科技服務(wù)創(chuàng)新的良性循環(huán)提供了強(qiáng)有力的支持。

（五）搭建科技創(chuàng)新平臺，提升科技服務(wù)能力

職業(yè)院校要積極搭建院校與企業(yè)的全方位、立體化的科技創(chuàng)新平臺，如工程中心、科技園、職教集團(tuán)等，實現(xiàn)院校與企業(yè)的多方聯(lián)動，借助雙方優(yōu)勢共同建設(shè)科技創(chuàng)新平臺和中心，積極實現(xiàn)院校與企業(yè)的無縫對接，以資源共享不斷加強(qiáng)科研力度，致力于借助科技創(chuàng)新平臺研究應(yīng)用型項目，利用平臺科技服務(wù)解決行業(yè)企業(yè)科技性問題，以先進(jìn)的科技服務(wù)研究成果有的放矢的提升職業(yè)院校的科技服務(wù)能力。

（六）拓展社會培訓(xùn)區(qū)域，提高社會服務(wù)能力

在拓展社會培訓(xùn)區(qū)域時職業(yè)院校要積極利用本院校的專業(yè)優(yōu)勢，鼓勵各個院系專業(yè)參與到培訓(xùn)體系當(dāng)中，與當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，借助行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展需求開展針對性的科技服務(wù)，不僅可以有效提升職業(yè)院校的科技服務(wù)能力，同時也有利于職業(yè)院校樹立科技服務(wù)品牌，形成科技服務(wù)一體系化發(fā)展模式。

四、結(jié)語

優(yōu)質(zhì)校建設(shè)背景下職業(yè)院校要緊跟時代發(fā)展，客觀面對院?？萍挤?wù)能力方面的問題和不足，針對性的采取有效措施，從加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)，完善科研組織工作，實現(xiàn)政校企全面合作，構(gòu)建院?？萍紙@，搭建科技創(chuàng)新平臺，拓展社會培訓(xùn)區(qū)域等方面積極提升職業(yè)院校的科技服務(wù)能力，為我國高職院校發(fā)展科技服務(wù)教育，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)校建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱建國.基于優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的高職院校內(nèi)涵提升的改革與實踐——以晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019，12（03）：5-8+12.