范星妤　岳霞

剛升入育才三小四年級(jí)的卿浩誠(chéng)，是個(gè)不折不扣的“狂熱昆蟲(chóng)愛(ài)好者”。他在家里養(yǎng)了30多種昆蟲(chóng)，打造了一個(gè) “昆蟲(chóng)博覽園”。今年暑假，他還去西雙版納參加了昆蟲(chóng)夏令營(yíng)，體驗(yàn)了一場(chǎng)神奇的昆蟲(chóng)研究之旅。

“小四生”已成“昆蟲(chóng)通”

卿浩誠(chéng)對(duì)昆蟲(chóng)的興趣始于一次山野調(diào)查活動(dòng)，人們利用昆蟲(chóng)的趨光性，通過(guò)燈誘的方式吸引成群的昆蟲(chóng)到白布上進(jìn)行觀賞捕捉。卿浩誠(chéng)就是在那時(shí)感受到了自然界的奇妙。

平日里卿浩誠(chéng)就酷愛(ài)閱讀各類昆蟲(chóng)類書(shū)籍，家里有上百冊(cè)昆蟲(chóng)叢書(shū)的他，結(jié)合上網(wǎng)搜尋資料和咨詢其他昆蟲(chóng)愛(ài)好者，總結(jié)出了各類昆蟲(chóng)的飼養(yǎng)方法?！笆紫攘私饫ハx(chóng)的特性 ，比如它們是群居還是獨(dú)居，適宜的生活環(huán)境是什么，就知道該怎么養(yǎng)了。”卿浩誠(chéng)一一解釋，活脫脫一個(gè)小昆蟲(chóng)學(xué)家。

與昆蟲(chóng)共處成生活常態(tài)

家里飼養(yǎng)的昆蟲(chóng)多了，難免會(huì)發(fā)生一些小小的 “意外”。有一次卿浩誠(chéng)買了300只蟋蟀給家里的狼蛛做食物，結(jié)果籠子破了一個(gè)洞，一半的蟋蟀逃到了家里的各個(gè)角落，在安靜的夜晚里格外“熱鬧”。一家人只好加班加點(diǎn)，忙活了一晚上才解決這個(gè)“蟋蟀難題”。

卿浩誠(chéng)把對(duì)昆蟲(chóng)強(qiáng)烈的興趣也帶到了校園里。他帶著班上的同學(xué)在校園的各個(gè)角落捕捉昆蟲(chóng)，還給同學(xué)們普及昆蟲(chóng)的知識(shí)。在他的感染下，很多女同學(xué)現(xiàn)在都不怕昆蟲(chóng)了，很多男生也成為了昆蟲(chóng)迷。

未來(lái)想當(dāng)“昆蟲(chóng)病理學(xué)家”

小小年紀(jì)的卿浩誠(chéng)，已經(jīng)對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有了清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。他說(shuō)，除去廣泛研究昆蟲(chóng)種類的普通昆蟲(chóng)學(xué)，他最想研究的領(lǐng)域是昆蟲(chóng)病理學(xué)。卿浩誠(chéng)在調(diào)查昆蟲(chóng)時(shí)曾探索過(guò)昆蟲(chóng)與人類之間的病毒傳染關(guān)系，因此，他將與基因?qū)W相關(guān)的昆蟲(chóng)病理學(xué)設(shè)定為未來(lái)的發(fā)展方向。

現(xiàn)在，卿浩誠(chéng)和他的同班同學(xué)肖楚衡共同整合編輯的校園昆蟲(chóng)研究地圖已經(jīng)逐步完善，里面記錄了二十余種在育才三小校園里發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)，還結(jié)合了校園周邊的地形和氣候特征進(jìn)行了分析和研究，這將成為長(zhǎng)沙市首部小學(xué)校園昆蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)地圖。除此之外，卿浩誠(chéng)還準(zhǔn)備了好幾個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本盒，準(zhǔn)備捐給學(xué)校，在校內(nèi)設(shè)立一個(gè)迷你昆蟲(chóng)博物館。