校教改；“五化”育才中圖分類號：G212；G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）18-0067-03課題項目：本論文為綿陽師范學院教學改革研究課題“融合媒體時代大學新聞采寫課教學模式改革探索”研究成果，項目編號：Mnu-JY182632020年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》，明確了媒體深度融合發(fā)展的總體要求，要求深刻認識全媒體時代推進這項工作的重要性、緊迫性[1]。這是自2014年中

人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程。高校教師黨支部在落實立德樹人根本任務中發(fā)揮著教書育人的戰(zhàn)斗堡壘作用，是辦好中國特色社會主義大學的重要支撐。文章以東莞理工學院電氣與自動化教師黨支部為研究對象，結合支部專業(yè)特色，提出“黨建+賽教”育人模式，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體，以實現(xiàn)為黨育人、為國育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的目標。關鍵詞：高校；教師黨支部；“黨建+賽教”；育人；育才；模式中圖分類號：C961；G641文獻標志碼：A

人、為學、為文、育才等有關教育的根本問題進行了深刻的思考，形成、闡發(fā)和踐行了一套精辟而睿智的教育理念：教育之道首在成人，即教育的首要目的就是成人或教學生做人，而教育要成人、成就高素質(zhì)的人，就應該真正成為素質(zhì)教育;為學之道首在立志，即要成為一個有成就的學者，首先須有高遠的志向，須有“為萬世開太平”的情懷，并通過學術創(chuàng)新將其落到實處;為文之道首在曉暢，而曉暢就是通俗易懂而非以艱深文淺易，就是簡潔凝練而非冗沓啰嗦，就是中國人喜聞樂見而非用漢字寫洋文、以漢語作洋腔

要注重踐行陶行知育才教育思想，用以提高教學工作的質(zhì)量以及水平，促使小學生各個學科綜合能力得到持續(xù)性提升。因此文章將細致探討小學教學中踐行陶行知教育思想的意義，且提出相應教學策略，用以拋磚引玉。關鍵詞：小學教育;陶行知;育才一、小學數(shù)學教學中踐行陶行知育才創(chuàng)造教育思想的意義陶行知先生是我國著名的教育家與思想家，其指出“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力以從事我們創(chuàng)造之工作”，同時陶行知先生也在《創(chuàng)造的兒童教育》文章當中提出了“六大解放”的理念，也就是說

-02江蘇省泗洪育才實驗學校以打造“育才巴學園”為總體目標，以建設高質(zhì)優(yōu)品的教師團隊為路徑，創(chuàng)造了年輕民辦學校卓越化拔節(jié)的歷史?！?span id="syggg00" class="hl">育才”教師團隊建設以“四愛”“四高”為追求，通過思想導引、制度規(guī)范、分層施策、教學研共生等“四徑”，全面提高教師的精神境界、管理技能、教學能力和發(fā)展動力等“四維”素養(yǎng)。思路清晰，工作扎實，平實之中還隱藏著教師團隊建設的三大原理。一是“集體物品”供給原理。按照經(jīng)濟學的分析，在一個集團之中，人們有共同的利益，并將其視為他們的事業(yè)，這

雷天勝【摘要】育才學校由陶行知先生創(chuàng)建，設音樂、戲劇、文學、繪畫、社會、自然等課程，這與現(xiàn)代學校的社團課程非常相似。十二孔陶笛是一件簡單易學的吹管樂器，在“陶笛進課堂”的探索中，以“興趣組”和“整班教學”兩種形式，探索樂器進課堂的策略研究。根據(jù)“育才學?！苯逃龁⑹荆瑢υ谛W階段開展陶笛整班教學的美育價值，形成了本文思考進行實踐探究?！娟P鍵詞】育才學校? ? 陶笛進課堂? ? 整班教學? ? 美育價值育才學校是陶行知先生1939年7月在重慶古圣寺建立起來的，

的核心資源。以賽育才鍛“匠藝”茶藝師實操競賽采用自創(chuàng)茶藝的方式，選手需在規(guī)定時間內(nèi)，通過標準、嫻熟的沏茶手法表現(xiàn)茶葉的沖泡過程，充分展示茶葉的色、香、味、形，評分項目涉及禮儀、儀表儀容、茶藝演示、茶湯質(zhì)量、創(chuàng)意創(chuàng)新等內(nèi)容。好茶需要細品，好茶需要伯樂。評茶員實操競賽則需要選手經(jīng)過茶葉審評基本流程、品質(zhì)排序和茶類識別三個模塊的考核?！霸谶^去兩個月的時間里，姑蘇區(qū)已為西式面點師、美容師、美發(fā)師、防水工、茶藝師、評茶員等工種舉辦了共4場職業(yè)技能競賽，由多位省級大賽

。文章從“知才、育才、用才與保障措施”這四個方面談一談自己的看法。[關鍵詞]國企 知才 育才 用才 保障中圖分類號：F272.92 文獻標志碼：A一、知才是企業(yè)發(fā)展的關鍵（一）人才是新時代企業(yè)最重要的資源對于什么是國有企業(yè)的重要資源，可能大家的認識并不完全一致，有的人認為信息是企業(yè)重要資源，有的人認為企業(yè)的資金、設備物資是重要資源，企業(yè)只要有了資金、設備物資就可以進行生產(chǎn)，有人卻認為人才才是企業(yè)的重要資源……都不錯，可到底哪個更重要呢？筆者非常贊同只有人才

。關鍵詞：傳道?育才?教學?競賽?觀感2019年7月16—18日，由安徽省總工會、省教育廳舉辦的第四屆中小學青年教師教學競賽在六安市隆重舉行，來自全省16個地市和兩個直屬縣的136名選手參加了此次競賽。此次競賽以錘煉青年教師教學基本功、加強師德師風建設為著力點，充分發(fā)揮教學競賽在提高教師隊伍素質(zhì)中的引領示范作用，弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，旨在通過競賽進一步激發(fā)廣大中小學青年教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學方法的熱情。本人有幸作為學科組評委，全程參與了