張信 馮安華

記? ? 者：自從2016年12月教育部等11部委聯(lián)合印發(fā)文件《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》以來，開展中小學(xué)研學(xué)旅行業(yè)務(wù)的機構(gòu)數(shù)量增加較快，其中有些研學(xué)機構(gòu)以專業(yè)與規(guī)范的服務(wù)獲得了學(xué)校與家長等的好評，請您結(jié)合工作介紹開展中小學(xué)研學(xué)旅行的經(jīng)驗。

張? ? 信：游學(xué)網(wǎng)以旅行社實體企業(yè)為依托，定位于“移動教育”，形成”互聯(lián)網(wǎng)+教育旅游“的模式，以IT技術(shù)賦能傳統(tǒng)旅行社，具有以下優(yōu)勢和特點：1.教育為本，不改初心。1993年我創(chuàng)立大潮公司（即游學(xué)網(wǎng)的前身北京大潮研學(xué)國旅），我由一名人民教師轉(zhuǎn)變?yōu)槊駹I企業(yè)家，將教育家雷潔瓊女士在1997年為大潮的題詞“服務(wù)第一、教育為本、磨練意志、寓教于樂”作為企業(yè)經(jīng)營方針，源于對教育事業(yè)的熱情，游學(xué)網(wǎng)始終把滿足學(xué)校教育教學(xué)需求放在首位。2.專業(yè)鑄造，特色品牌。我們的課程研發(fā)團(tuán)隊能夠準(zhǔn)確地理解和把握教學(xué)目標(biāo)與社會資源的最佳結(jié)合點，能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校研學(xué)旅行的新需求，從而設(shè)計出既符合教學(xué)需要，學(xué)生又喜聞樂見的獨具特色的研學(xué)課程，使得游學(xué)網(wǎng)研學(xué)產(chǎn)品在市場競爭中頗具亮點，形成了“酷玩”品牌商標(biāo)。游學(xué)網(wǎng)一直重視對傳統(tǒng)文化的傳承，已形成多條成熟的文化課程——景德鎮(zhèn)陶瓷文化、武夷山茶文化、江蘇考古文物鑒賞、江蘇國粹傳統(tǒng)文化等。在國家提出“一帶一路”號召后，大潮借此開拓海外研學(xué)市場，研究設(shè)計以色列、阿布扎比研學(xué)課程。3.安全第一，構(gòu)建法律保障。（1）有法可依，責(zé)任到人。研學(xué)旅行法律體系為研學(xué)旅行提供法律依據(jù)，梳理法律關(guān)系，明確了研學(xué)旅行是什么，其法律主體和權(quán)利義務(wù)，使人人有責(zé)，依法承擔(dān)。使參與者通過游學(xué)網(wǎng)平臺在受法律保護(hù)的環(huán)境中完成研學(xué)旅行活動。（2）風(fēng)險消化在前。事前強化安全責(zé)任法律意識，才能更好保證安全責(zé)任落實到人。游學(xué)網(wǎng)27年“零投訴零事故”。游學(xué)網(wǎng)還提供在線簽約的各類適用合同，將研學(xué)旅行活動中的權(quán)利義務(wù)明晰，并以合同的形式加以固定，使各方在活動前就能明確自身責(zé)任和權(quán)利的邊界，將風(fēng)險消化在前。4.注重保障，加強管理創(chuàng)新。隨著5G、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的不斷發(fā)展和落地應(yīng)用，游學(xué)網(wǎng)利用線上平臺將優(yōu)秀企業(yè)多年探索總結(jié)的研學(xué)旅行服務(wù)流程、產(chǎn)品分銷系統(tǒng)、研學(xué)法律體系、研學(xué)保險體系分享于同行業(yè)，為研學(xué)旅行各參與方提供了規(guī)范、全面、高效的制度和體系保障。2018年游學(xué)網(wǎng)進(jìn)行共享制改革，經(jīng)過兩年的探索實踐，提出以“品牌”“產(chǎn)品”“技術(shù)支持及培訓(xùn)”“共享制”為橋梁，與合作伙伴聯(lián)手打造一個合作共贏的研學(xué)旅行生態(tài)圈。

記? ? 者：開展以學(xué)校為主導(dǎo)的中小學(xué)生研學(xué)旅行，是教育形態(tài)的創(chuàng)新，是對學(xué)校課堂教學(xué)的有益補充，有助于當(dāng)前的教育教學(xué)改革。為加強與中小學(xué)教學(xué)的對接，您采取了哪些具體舉措？

張? ? 信：為了在研學(xué)活動中遵循教育活動規(guī)律，更好地與學(xué)生課程銜接，游學(xué)網(wǎng)云課堂按不同學(xué)段設(shè)計課程，打造“三步七課”教學(xué)法。“三步”即教學(xué)過程分為：課前、課中和課后三步進(jìn)行?！捌哒n”即研學(xué)寫作輔導(dǎo)的七節(jié)必修課。學(xué)習(xí)的主要流程是：1.云選課。學(xué)生個人或組成學(xué)習(xí)小組，在線進(jìn)入教師在北京游學(xué)網(wǎng)“云課堂”中開設(shè)的“教室”，按照興趣或?qū)W習(xí)小組研學(xué)項目分工選擇研學(xué)課題。2.在線課題調(diào)研。選定題目后，學(xué)生通過課前導(dǎo)讀、閱讀相關(guān)資料進(jìn)行知識準(zhǔn)備，在云課堂系統(tǒng)指導(dǎo)下設(shè)計自己的研學(xué)旅行方案。3.實踐與體驗。根據(jù)課題方向，在旅行活動中有意識的觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)、思考，完成體驗式學(xué)習(xí)。4.完成論文。學(xué)生將與研學(xué)有關(guān)的文字、照片、繪畫、視頻、錄音等素材在北京游學(xué)網(wǎng)“云課堂”寫作系統(tǒng)模板中完成編輯，最后由系統(tǒng)自動生成研學(xué)旅行小論文。

為更好地與學(xué)校教育教學(xué)對接，2019年游學(xué)網(wǎng)還聯(lián)合中國教育電視臺制作了國內(nèi)首部以專業(yè)視角探討研學(xué)旅行的電視節(jié)目《研學(xué)旅行公開課》，并于2020年7月在中國教育電視臺一頻道播出。前五集以訪談形式，邀請教育專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流了研學(xué)旅行的政策解讀、學(xué)校與機構(gòu)如何開展研學(xué)活動以及法律安全保障和課程設(shè)計。外拍則精心選取了多個當(dāng)下研學(xué)熱點主題，包括愛國主義、傳統(tǒng)文化、勞動教育和迎接冬奧等等，緊密結(jié)合國家對教育“立德樹人”的要求，通過參與錄制學(xué)生在旅行中的經(jīng)歷和體驗，來展現(xiàn)研學(xué)旅行對他們的影響;各學(xué)校以電視媒體為宣傳渠道，分享研學(xué)成果和組織經(jīng)驗。節(jié)目播出后受到好評，截至目前累計討論量上千次，最新一集觀看量超過一萬人次。

記? ? 者：在新冠肺炎期間，您在線上開展中小學(xué)綜合實踐活動是對教育部號召的“停課不停學(xué)”的重要補充，豐富了學(xué)生居家期間的學(xué)習(xí)生活，在后疫情時代也可繼續(xù)堅持，請具體介紹這項活動的初衷及具體運作方式。

張? ? 信：為應(yīng)對疫情防控常態(tài)化以及落實中小學(xué)綜合實踐活動課程改革要求，今年6月13日，游學(xué)網(wǎng)舉辦“綜合實踐活動線上課程評審會”，邀請多位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育專家，共同討論新形勢下綜合實踐課程建設(shè)和發(fā)展。會議旨在為學(xué)校師生適應(yīng)未來教學(xué)方式多元化趨勢，充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生積極性，線下更有目標(biāo)的去體驗;讓研學(xué)機構(gòu)了解學(xué)校教學(xué)需求，以實現(xiàn)整合校內(nèi)校外資源，優(yōu)勢互補，為學(xué)校提供特色化優(yōu)質(zhì)的線上課程。

疫情期間，我們研發(fā)團(tuán)隊與學(xué)校溝通，選取十項課程主題，精心設(shè)計課程框架、內(nèi)容，豐富線上教學(xué)的體驗感。在研討會上，每一位課程負(fù)責(zé)人對課程實施進(jìn)行展示，然后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育專家進(jìn)行評價打分。對于如何改進(jìn)綜合實踐活動線上課程得到了寶貴的建議和更多需要探索的問題。同時對于企業(yè)員工，看到自己的努力被肯定以及所做的事情具有重要意義，極大鼓舞了士氣，增添了信心。我們對有意向合作開發(fā)課程的學(xué)校繼續(xù)深入合作，發(fā)揮專業(yè)品質(zhì)服務(wù)的優(yōu)勢，輔助教學(xué)。目前游學(xué)網(wǎng)已與北京多所中小學(xué)聯(lián)合開發(fā)綜合實踐課程。

記? ? 者：中小學(xué)生綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與知識的融合及應(yīng)用能力的重要途徑。您從事的工作為社會提供了優(yōu)質(zhì)教育資源。請您結(jié)合當(dāng)前教育改革的新趨勢介紹一下未來的工作規(guī)劃及重點。

張? ? 信：游學(xué)網(wǎng)的業(yè)務(wù)開展與學(xué)校的教育教學(xué)改革同步同向而行，對中小學(xué)生開展的綜合實踐活動進(jìn)行創(chuàng)新實踐探索，目前工作主要在以下幾方面。

一是助力學(xué)校綜合實踐課程開設(shè)。游學(xué)網(wǎng)通過邀請教育專家和學(xué)校按政策要求設(shè)計和實施課程，把握教學(xué)目標(biāo)與社會資源的最佳結(jié)合點;與北京多所知名中小學(xué)共同開發(fā)綜合實踐活動課，以適應(yīng)多學(xué)科融合的教學(xué)需求，整合校內(nèi)校外資源，優(yōu)勢互補，為學(xué)校提供專業(yè)化、特色化的優(yōu)質(zhì)線上課程。學(xué)校可享受開發(fā)成果或根據(jù)授權(quán)向其他省市學(xué)校推廣課程。

二是搭建共享綜合實踐課程平臺。游學(xué)網(wǎng)通過自主研發(fā)的云課堂平臺幫助學(xué)校師生完成綜合實踐活動課：教師發(fā)布課程學(xué)習(xí)資料并指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí);學(xué)生按照課前、課中、課后的步驟，有計劃地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個過程中學(xué)生通過多感官體驗真實生活，從中認(rèn)識、研究分析和解決問題，從而提高自身綜合素質(zhì)。學(xué)校根據(jù)教學(xué)需求，按不同學(xué)段和課程主題在平臺上選擇購買綜合實踐活動課程。

三是筑起課堂與社會的橋梁。綜合實踐活動作為中小學(xué)必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。學(xué)生通過綜合實踐活動課有助于提升核心素養(yǎng)，特別是社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，以適應(yīng)快速變化的社會生活、職業(yè)世界和個人自主發(fā)展的需要，迎接信息時代和知識社會的挑戰(zhàn)。

游學(xué)網(wǎng)將不忘初心，堅持“寓教于樂”的理念，助力學(xué)校綜合實踐與研學(xué)旅行課程開發(fā)，搭建共享綜合課程資源平臺，不斷提升綜合實踐活動教學(xué)水平，為學(xué)校育人方式轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。