黎星池 袁瓊芳 劉世華

[摘要]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)村電商發(fā)展創(chuàng)造新的機(jī)遇，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品”發(fā)展模式不斷創(chuàng)新。貴州省作為脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)有利于農(nóng)民增收和農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革。因目前貴州大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)中存在政策軟環(huán)境不健全、基礎(chǔ)設(shè)施硬環(huán)境不完善以及產(chǎn)教融合程度不高等問題，應(yīng)加大農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)政策扶持、堅持開放創(chuàng)新教學(xué)模式以及加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園有效銜接等措施，不斷優(yōu)化大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)教育與實踐路徑。

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村振興;農(nóng)村電商;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

[中圖分類號]F724.6

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

隨著農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革的不斷推進(jìn)，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)將農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通、消費有機(jī)結(jié)合起來，為脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興提供新動力。自2015年國務(wù)院出臺《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)加快發(fā)展的指導(dǎo)意見》以來，電子商務(wù)在農(nóng)村得到了廣泛運用。2019年，我國通過電商平臺孵化出160多個區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品品牌，全年農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)零售額達(dá)3975億元，貧困縣網(wǎng)絡(luò)零售額為1489.9億元，帶動70萬戶農(nóng)村貧困戶增收?？梢姡r(nóng)村電商發(fā)展對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長具有重要作用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供新方向。貴州省作為農(nóng)村貧困人口最多的省份之一，2019年出臺《貴州省進(jìn)一步加快農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展助推脫貧攻堅行動方案》等文件，進(jìn)一步加強農(nóng)村電商對脫貧攻堅和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的促進(jìn)作用。但是，在推進(jìn)過程中電商人才缺口較大，阻礙了農(nóng)村電商的高效發(fā)展。因此，有必要探討產(chǎn)教融合背景下大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)存在的問題，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐提供新思路。

1鄉(xiāng)村振興背景下貴州省農(nóng)村電商發(fā)展現(xiàn)狀

1.1貴州省農(nóng)村電商整體發(fā)展?fàn)顩r

伴隨互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村不斷普及，依托電商平臺的“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品”模式為農(nóng)產(chǎn)品銷售提供新渠道，農(nóng)產(chǎn)品上行迅速發(fā)展。根據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》和商務(wù)部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2019年我國互聯(lián)網(wǎng)普及率為61.2%，網(wǎng)絡(luò)購物交易規(guī)模達(dá)到10.63萬億元，其中，農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額為1.7萬億元，農(nóng)村實物商品網(wǎng)絡(luò)零售額達(dá)1.3萬億元，增長幅度均達(dá)20%以上。因此，我國農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展具有較大的空間和潛力。貴州省利用大數(shù)據(jù)發(fā)展優(yōu)勢，將特色農(nóng)產(chǎn)品通過線上線下融合銷售，推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命發(fā)展。

自2014年貴州省大力發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)以來，農(nóng)村電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善。由表1可見，2018年全省農(nóng)村寬帶接入用戶達(dá)到164.1萬戶，為2014年的3.2倍;電子商務(wù)銷售額達(dá)到1612.1億元，其中實物商品網(wǎng)上零售額為229.9億元;互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)55%，移動互聯(lián)網(wǎng)購物逐漸成為新的消費模式。通過貴農(nóng)網(wǎng)、黔郵鄉(xiāng)情和貴州電商云等地方電商平臺推動農(nóng)產(chǎn)品上行增長，實行“合作社+農(nóng)戶+電商企業(yè)”運營模式，有效促進(jìn)了農(nóng)民脫貧增收。由此可見，貴州省“互聯(lián)網(wǎng)+特色農(nóng)業(yè)”的發(fā)展空間較大，為大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

1.2貴州省各區(qū)域農(nóng)村電商發(fā)展情況

在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命中，需要用經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場思維解決“生產(chǎn)什么？怎么生產(chǎn)？如何銷售”三大問題。根據(jù)大數(shù)據(jù)信息平臺反饋的市場需求進(jìn)行訂單式生產(chǎn)，形成農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

表2可見，在貴州省不同行政區(qū)中，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展存在一定差異?？傮w呈現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平與社會消費品零售總額成正比的關(guān)系，即互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施越完善，該地區(qū)的社會消費品零售總額就越高。因此，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在一定程度上影響農(nóng)產(chǎn)品線上線下流通效率。數(shù)據(jù)顯示安順市、黔南州、黔西南州等地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展相對滯后，電商發(fā)展?jié)摿χ档猛诰?，為大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)提供區(qū)域性選擇。通過“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品”模式對貴州省茶葉、水果、中藥材等12種特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)行宣傳和銷售，借助直播平臺、短視頻等互聯(lián)網(wǎng)帶貨的新模式，促進(jìn)農(nóng)民增收。

1.3貴州省大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)概況

在互聯(lián)網(wǎng)加速發(fā)展的時代，農(nóng)產(chǎn)品“如何銷售”是實現(xiàn)資源合理配置和產(chǎn)品附加值提升的關(guān)鍵，缺乏高素質(zhì)專業(yè)人才是限制其發(fā)展的主要問題。2018年教育部出臺《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃》文件，提出推進(jìn)高校產(chǎn)教融合協(xié)同育人，鼓勵高校師生運用農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)與信息化技術(shù)開展農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，將高等教育與經(jīng)濟(jì)社會需求融合發(fā)展。2019年中央“一號文件”鼓勵高校畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民等群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，健全鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。根據(jù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部數(shù)據(jù)，截至2018年，全國淘寶村達(dá)到3202個，農(nóng)村網(wǎng)店為1200萬家，返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員達(dá)780萬余人，帶動就業(yè)崗位超過180萬個，其中50%以上創(chuàng)業(yè)者涉及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)。農(nóng)村電商已然成為創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險相對最低的創(chuàng)業(yè)項目。

貴州省不斷推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，2017年全省農(nóng)村返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)81萬人，促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)5753人，帶動就業(yè)1.8萬人，推動貧困勞動力實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)50.6萬人。2018年貴州省普通高等學(xué)校畢業(yè)生達(dá)16.7萬人，農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人數(shù)呈現(xiàn)出遞增的趨勢。2020年貴州省教育廳出臺《促進(jìn)2020年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)十條措施》文件，鼓勵支持高校畢業(yè)生結(jié)合貴州省農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)參與到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命中，將農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通、產(chǎn)業(yè)鏈深加工等與電子商務(wù)融合起來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)?？梢?，貴州省針對大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供較好的政策支持，推進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)孵化園和電子商務(wù)運營服務(wù)中心建設(shè)，通過線上線下融合打造農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的新型電子商務(wù)服務(wù)體系。

2貴州省大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)存在的問題

近年來，國家出臺了一系列政策鼓勵大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大力推動信息技術(shù)支撐下互聯(lián)網(wǎng)營銷模式，為農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展提供新動能。但大學(xué)生在農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)中仍存在政策支持、基礎(chǔ)設(shè)施和項目運營模式等瓶頸，影響創(chuàng)業(yè)項目落地性和成功率。主要存在以下幾方面問題：

2.1大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意識不強，缺乏對農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同感

當(dāng)代部分大學(xué)生對農(nóng)村的認(rèn)識較為片面，認(rèn)為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)空間潛力較小，不能形成規(guī)模效應(yīng)。針對大部分農(nóng)村籍大學(xué)生，缺少整合當(dāng)?shù)貎?yōu)勢資源的意識，洞察農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力有待提高。

2.2政府政策導(dǎo)向作用有待加強，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境不健全

一方面，政府政策的引導(dǎo)作用不足，對大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)的扶持政策較為單一，沒有形成電商技術(shù)指導(dǎo)、持續(xù)跟蹤孵化、資金支持、資源共享等政策扶持體系，僅靠大學(xué)生自身能力探索很難獲得較大突破。另一方面，農(nóng)村整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍不強，特別是大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)對創(chuàng)業(yè)的支持力度不夠。未能定期進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，鼓勵大學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢發(fā)揮獨特創(chuàng)意和技能，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“工匠精神”，弘揚鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.3農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，缺少必要的物質(zhì)支撐體系

影響電商創(chuàng)業(yè)的硬環(huán)境主要涉及網(wǎng)絡(luò)通訊、物流和農(nóng)林水電配套設(shè)施等幾個方面。從互聯(lián)網(wǎng)通訊設(shè)施來看，貴州省郵政、電話移動設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)等有形設(shè)施還有提升的空間，農(nóng)村電商技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)需進(jìn)一步加強。從物流角度來看，貴州省還未形成高效的農(nóng)村物流體系，農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流缺口較大，配送成本相對較高，城鄉(xiāng)物流網(wǎng)絡(luò)協(xié)同效應(yīng)有待提升。同時，農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)林水電等硬環(huán)境依然存在短板，影響農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)效率和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸。

2.4高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)教融合程度不高，缺乏配套性的創(chuàng)業(yè)實踐平臺

首先，高校與創(chuàng)業(yè)企業(yè)之間沒有形成系統(tǒng)的產(chǎn)教融合模式，開放互通的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才輸送與培養(yǎng)方式需要進(jìn)一步探索。其次，貴州省大部分應(yīng)用型高校缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，當(dāng)前實踐教學(xué)主要是對創(chuàng)業(yè)孵化企業(yè)進(jìn)行短期觀摩，未深入到農(nóng)村電商企業(yè)培訓(xùn)鍛煉，學(xué)生沒有掌握創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中需要的農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)、包裝設(shè)計、物流倉儲等專業(yè)技能。最后，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)置不完善，大部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要以理論講座、課程和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的形式展開，沒有形成系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

2.5大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)項目運營模式不夠成熟，抗風(fēng)險能力較弱

大學(xué)生大多通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽開始自己的創(chuàng)業(yè)生涯，但在創(chuàng)業(yè)項目落地過程中缺乏相應(yīng)的技術(shù)支撐和資源整合能力，加上項目本身運營模式不成熟，被其他企業(yè)“復(fù)制”而被擠占市場的幾率較大，因此，發(fā)展空間存在巨大挑戰(zhàn)。同時，由于初創(chuàng)企業(yè)運營過程中資金來源較為單一，抗風(fēng)險能力不強，突發(fā)情況容易導(dǎo)致資金鏈斷裂而使創(chuàng)業(yè)失敗。

3鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下貴州省大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑

農(nóng)村電商不僅推動了農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，對農(nóng)業(yè)專業(yè)分工和農(nóng)民增收具有重要作用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)不斷創(chuàng)新。結(jié)合高校、企業(yè)和政府的力量，促進(jìn)大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)發(fā)展，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品”新模式。因此，提出貴州省大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)教育與實踐的政策建議：

3.1加強國家對大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的專項支持力度，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展

充分發(fā)揮國家政策對資源配置的導(dǎo)向作用，促進(jìn)資本、人才、技術(shù)逐漸向農(nóng)村傾斜，改善大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境。各地區(qū)建立有效的監(jiān)督機(jī)制，特別對于大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策落實到位，協(xié)調(diào)整合各種資源，為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供資金支持、貸款擔(dān)保、技術(shù)指導(dǎo)等條件，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況不斷完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策。

3.2完善農(nóng)村電商基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè).加速推進(jìn)設(shè)施硬環(huán)境和技術(shù)軟環(huán)境融合發(fā)展

政府加快貴州省縣級高速公路和高鐵等道路交通建設(shè)，提高農(nóng)產(chǎn)品流通效率和降低運輸成本。對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和設(shè)施進(jìn)行提擋升級，促進(jìn)城鄉(xiāng)市場信息互聯(lián)互通，加快區(qū)塊鏈、地理空間信息、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)與電商創(chuàng)業(yè)的全面深度融合。

3.3堅持“走出去，引進(jìn)來”的開放創(chuàng)新教學(xué)模式.加強校企之間人才交流互動

一方面，“走出去”是讓擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的專職教師、大學(xué)生雙創(chuàng)比賽的校內(nèi)指導(dǎo)老師到電商企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，鼓勵高校教師與農(nóng)村電商企業(yè)進(jìn)行項目合作，搭建校企產(chǎn)學(xué)研合作平臺。另一方面，“引進(jìn)來”即將創(chuàng)業(yè)成功的往屆大學(xué)生和典型的孵化器企業(yè)家吸納加入高校校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師數(shù)據(jù)庫，建立復(fù)合型人才的教學(xué)團(tuán)隊。高校與電商企業(yè)共同承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)和“互聯(lián)網(wǎng)+”以及“三創(chuàng)”比賽等教學(xué)指導(dǎo)，以多種方式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

3.4堅持產(chǎn)教融合發(fā)展，高校與典型農(nóng)村電商企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)教學(xué)實踐平臺

結(jié)合貴州省農(nóng)村電商人才需求情況，應(yīng)用型高校與本土特色農(nóng)村電商企業(yè)搭建校外實習(xí)實訓(xùn)基地，如與貴農(nóng)網(wǎng)、黔郵鄉(xiāng)情等本土農(nóng)村電商合作。針對有志返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)村籍大學(xué)生和各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽團(tuán)隊同學(xué)，圍繞農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計包裝、物流倉儲、網(wǎng)絡(luò)銷售推廣、供求數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容進(jìn)行重點培訓(xùn)，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)與實踐能力相結(jié)合的電商人才。

第五，各高校與貴州省內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園有效銜接，針對農(nóng)村籍返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行集中精英式培養(yǎng)。結(jié)合貴州省特色資源稟賦，例如少數(shù)民族文化、富硒土壤、喀斯特旅游地貌等生態(tài)文化資源，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)挖掘電商創(chuàng)業(yè)新模式，通過直播平臺、短視頻等帶貨方式加強貴州省茶葉、水果、中藥材等特色產(chǎn)業(yè)品牌效應(yīng)，帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展。另外，應(yīng)用型高校應(yīng)加強與貴陽高新區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、貴安新區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化園的銜接合作，組織有經(jīng)驗的孵化企業(yè)對畢業(yè)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行一對一指導(dǎo)，并運用政策對創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行資金周轉(zhuǎn)、技術(shù)支持、銷量對接等一系列扶持，建立跟蹤和回訪的制度，加強項目落地性。

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[6]繆顧賢，趙秀芳.產(chǎn)教融合視域下高職電商學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究[J].中國成人教育，2020，1（1）：46-49.

[收稿日期]2020-07-10

[基金項目]2018年貴州省級教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革項目“基于產(chǎn)教融合背景下引用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革與實踐”（編號：2018520080）;貴州省理論創(chuàng)新聯(lián)合課題“貴州省特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷現(xiàn)狀及策略研究”（GZLCLH-2020-340）。

[作者簡介]黎星池（1988-），女，貴州甕安人，貴州師范學(xué)院商學(xué)院講師，研究方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。