山西省臨汾市大寧縣第二中學(xué) 山西省 臨汾市 042300

引言：

音樂是世界上通用的一種語言，音樂沒有國界，民族的區(qū)分。音樂教學(xué)能夠有效提升學(xué)生審美和鑒賞方面的能力，對(duì)學(xué)生的心靈起到陶冶的作用。為此讓初中生學(xué)習(xí)音樂是一件非常有必要的事情。音樂的學(xué)科特色是非常明顯的，音樂教師必須要注意到這一點(diǎn)，不但要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)，也要讓學(xué)生在此過程中受到音樂美的熏陶，讓學(xué)生擁有一定的音樂審美和鑒賞的能力。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的初級(jí)階段，也是讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。在這一個(gè)階段的音樂教育教學(xué)過程當(dāng)中，音樂教師千萬要注意到教學(xué)模式和方法上的有效創(chuàng)新，力圖給到初中生一個(gè)好的音樂學(xué)科環(huán)境和氛圍。

1.新課程改革下初中音樂課堂教育教學(xué)的創(chuàng)新分析

1.1 借助先進(jìn)教育技術(shù)

在信息化的時(shí)代背景下，很多先進(jìn)的教育技術(shù)得到了有效開發(fā)，且廣泛應(yīng)用于教學(xué)以及生活過程之中。特別是多媒體信息技術(shù)，投影技術(shù)等等。這一些技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上使得初中音樂教育教學(xué)的過程得到了簡化。切實(shí)提升了教育教學(xué)的感染力和影響力。但是，在初中音樂教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的這一個(gè)階段。初中音樂教師必須要結(jié)合教育技術(shù)的相關(guān)操作要點(diǎn)，有效把信息技術(shù)和手寫教育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而確保學(xué)生思維得到有效的轉(zhuǎn)變的同時(shí)，確保初中音樂教育教學(xué)具備一定的連貫和承接性，這對(duì)學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)和欣賞音樂知識(shí)有著積極性的作用。

1.2 轉(zhuǎn)換教師的角色

在教育教學(xué)的整個(gè)過程之中，音樂這一門學(xué)科與其他文化類學(xué)科相比較。教師所占據(jù)的位置有所不同。音樂教師在組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)給到學(xué)生一定的指導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生會(huì)在教師的悉心指引下，感受到學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性作用，進(jìn)而有效提升自身的音樂欣賞技能。面對(duì)這樣的一個(gè)基本情況，初中階段的音樂教師必須要對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的理解，自主對(duì)教學(xué)的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人，防止因?yàn)榻巧珕栴}影響到了初中生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，進(jìn)而嚴(yán)重影響初中音樂教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1.3 設(shè)計(jì)出和教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)環(huán)節(jié)

把科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)做是基本的前提，初中階段的音樂教師在對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的這一個(gè)過程之中，必須要嚴(yán)格依照教育教學(xué)的基本內(nèi)容深入實(shí)施，從初中音樂教育教學(xué)的基本學(xué)習(xí)需要當(dāng)做是基本的出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)較為良好的教育教學(xué)情境，不能對(duì)教育教學(xué)要求的本質(zhì)產(chǎn)生忽視，進(jìn)而有效提升教育教學(xué)的基本效率。

2.新課程改革下初中音樂課堂教育教學(xué)的創(chuàng)新舉措

2.1 激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛

我們都知道，興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)學(xué)生有了興趣，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)。興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，提高課堂氛圍的關(guān)鍵。所以，當(dāng)老師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇的時(shí)候，需要選擇一些能夠激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生興趣的教材，把這一個(gè)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)成一個(gè)重要的目標(biāo)。使得學(xué)生能夠在音樂內(nèi)容教學(xué)的過程中，體會(huì)到快樂并且不斷的提高自身的音樂只是，例如，可以使得學(xué)生按照班級(jí)或者按小組或宿舍單位來選擇歌曲，自由地談?wù)撍麄儗?duì)某一首歌曲或者喜歡歌曲的感受。這樣不單單可以塑造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，并且也可以在一定的程度上提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可以通過集體輕聲合唱或者手機(jī)播放的方式來從歌詞和歌曲中獲得旋律。這樣做不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂課程的興趣，還能擴(kuò)展學(xué)生們的音樂量。

2.2 回歸生活，增強(qiáng)音樂教學(xué)的影響力

在新課程改革背景之下，教育部門對(duì)初中音樂教育教學(xué)提出了更為嚴(yán)格一些的要求。因?yàn)橐魳分R(shí)基本上都是來源于生活之中，就如婚宴，會(huì)議等播放的音樂都是和生活有關(guān)的。為此，初中音樂教師在對(duì)音樂教育教學(xué)基本過程進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候，必須要回歸到生活，結(jié)合學(xué)生個(gè)體的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)情況，不斷激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活當(dāng)中的音樂進(jìn)行有效挖掘，切實(shí)提升學(xué)生對(duì)音樂這一門學(xué)科的熱愛，不斷對(duì)學(xué)生的音樂藝術(shù)進(jìn)行豐富處理，豐富學(xué)生生活方面的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，如果初中音樂教師只是想在課堂上教學(xué)一些簡單的知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生，沒有組織學(xué)生對(duì)音樂情節(jié)展開有效思考，則會(huì)在一定程度上使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效率下降。為此，音樂教師必須要有效引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)音樂進(jìn)行欣賞的基礎(chǔ)之上深入展開研究，可以通過影視劇音樂去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，以此增強(qiáng)學(xué)生在音樂方面的技能，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的觀察和思考能力，有效提升初中階段學(xué)生自身的音樂涵養(yǎng)。

2.3 創(chuàng)新音樂教育教學(xué)的基本手段，切實(shí)提升學(xué)生音樂素養(yǎng)

新課程改革的實(shí)現(xiàn)就是初中音樂教育教學(xué)的基本責(zé)任，音樂教師想要有效的提升音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率，對(duì)學(xué)生的音樂審美意識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，就必須要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的認(rèn)知，不斷激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的積極性，促使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中得到個(gè)性化的成長。對(duì)于初中生而言，提升自身音樂鑒賞能力以及創(chuàng)新能力，對(duì)自身綜合能力的提升有著積極性的作用。此外，初中音樂教師在教學(xué)過程中可向?qū)W生講解一些優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，把學(xué)生當(dāng)做是學(xué)習(xí)過程中的主體展開教學(xué)。

結(jié)束語：

綜上所述，在新課程改革背景下對(duì)初中音樂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新是一件非常有意義的事情。在以往的音樂教學(xué)模式中偏重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，沒有注意到對(duì)學(xué)生音樂技能方面的有效培養(yǎng)和提升，使得學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程之中不能夠充分的感受到音樂學(xué)科的魅力和特征。為此在音樂教師創(chuàng)新教育教學(xué)模式的時(shí)候，一定要采用有效教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，進(jìn)而有效提升學(xué)生在音樂方面的素養(yǎng)。