吳常青

湖南省平江縣三陽鄉(xiāng)三陽中學(xué)

對于大部分的初中班主任來說，可能都會有一句相同的教育感慨“班級管理難，難于上青天?！贝_實，想要扮演好一名班主任的角色確實不易，但也并非沒有捷徑可循。筆者在為教多年初中班主任的過程中，也積累了一些不成熟的意見和建議，整理以本文，希望可以得到同仁的斧正。

一、初中班主任教學(xué)管理中遇到的問題

1.班干部的組織和領(lǐng)導(dǎo)作用不太明顯

對于一個班級來說，除去班主任日常維護班集體的責(zé)任最為重要之外，其余具有重要引導(dǎo)和維護責(zé)任的群體，就是經(jīng)過層層選撥辛苦構(gòu)建起來的班干部團隊。作為班干部，無論是在日常的學(xué)習(xí)還是在各個學(xué)科的教學(xué)活動組織中，都應(yīng)當(dāng)時刻發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)和以身作則的作用。比如，在班級大掃除活動中，班長不僅要對學(xué)生進行合理調(diào)配勞動責(zé)任，還應(yīng)當(dāng)將最臟、最累的活交給自己，如此，才能夠為其他學(xué)生樹立模范形象，提升班級凝聚力。但實踐中，我們并未看到這樣的現(xiàn)象。

2.教師對于養(yǎng)成教育不夠重視

養(yǎng)成教育也是班級管理中的不可分割部分，其目的就是為了培養(yǎng)初中生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。但是，當(dāng)前的班主任教學(xué)管理中，不少教師僅僅關(guān)注到了本班學(xué)生考試成績的提升，而忽視了對學(xué)生實施養(yǎng)成教育的啟發(fā)，以致班級秩序的維護上屢屢出現(xiàn)問題。

3.班主任以身作則，模范意識缺乏

通過搜集以往的教學(xué)實驗材料，以及近期的聽課、評課，筆者發(fā)現(xiàn)，有的班主任存在自身行為習(xí)慣的一些不良現(xiàn)象，比如上課遲到、講課時隨意丟棄粉筆頭以及不能歸放好拿走的物品等，雖然這些行為看似貌不經(jīng)心，但是，對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及樹立班主任威信，確實致命一擊。因此，綜合來看，對癥施藥方能化解這些教學(xué)管理中的疑難。

二、突破圍困，提升班級管理質(zhì)量的對策

1.創(chuàng)設(shè)機會，鍛煉班干部群體

初中階段屬于小學(xué)階段和高中階段的過渡時期，這一階段的初中生獵奇心理較強，喜歡接觸新鮮事物，但是他們的自控能力較弱，并且欠缺良好辨別是非的能力，在處理一些問題上，無法做好盡善盡美，尤其是班級中班干部群體，在處理與其他同學(xué)的小摩擦?xí)r，很難做好。而一個班級和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，恰恰需要班干部的正確引導(dǎo)。對此，筆者認為，為了維護好班級的秩序，作為班主任的我們，應(yīng)當(dāng)盡量去培養(yǎng)我們的“左膀右臂”，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)鍛煉，磨練班干部的意識，提升班干部的組織、模范、語言表達等綜合能力。比如，我們可以定期組織一些趣味性，文娛系列的班級和年級活動，比如書法比賽、詩歌朗誦比賽、讀書心得分享比賽以及體育比賽等，如此，班長、體育委員、文藝委員等班干部就會充分發(fā)揮他們的組織和引導(dǎo)才能，讓歡樂、開放的特色活動充滿班級，豐富校園，促進班干部各項能力的拓展和提升。

2.重視對初中生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

孔子云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！迸e手之勞的一個善舉，雖然看似并不起眼，但是卻能夠留給人以美好的體驗，而相反的，人一個不經(jīng)意的壞習(xí)慣，也會留給他人厭棄和憎惡的感受，所以，重視對初中生實施班主任養(yǎng)成教育，在班級管理中也是具有同等重要地位的。想要落實這一教學(xué)的倡導(dǎo)，首先就需要我們教師革新教學(xué)思想，提升對初中生養(yǎng)成教育實施的教學(xué)引導(dǎo)觀念，其次，應(yīng)當(dāng)多多將養(yǎng)成教育落實在日常的班級生活和學(xué)生的家庭生活中。比如，告訴學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計劃，每天完成一點點，距離目標(biāo)就更近一些，又如，堅持早睡早起，勤于身體鍛煉，從而健康生活和學(xué)習(xí)。

3.班主任以身作則，規(guī)范指導(dǎo)

班主任不僅要強調(diào)班干部的模范引導(dǎo)作用，還應(yīng)當(dāng)以身作則，規(guī)范教學(xué)指導(dǎo)，從日常做起，從身邊的小事做起，一步一個腳印，言談舉止之間透露高雅、正義之氣。比如，在對某些學(xué)生做思想規(guī)勸的過程中，首先，我們要讓學(xué)生知曉自己錯在了那里，其次，再告訴他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做。又如，我們還要堅持以自身作為行動引導(dǎo)的標(biāo)桿，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”我們想要讓學(xué)生上課不遲到，就必須做到自己第一時間出現(xiàn)在教室，否則就無法讓學(xué)生信服，失去威信。

概言之，良好的初中班主任班級教學(xué)管理秩序，需要教師和廣大的青少年一同來維護，對此，筆者結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，簡要分析了幾點實踐心得，其目的只有一個，那就是為孩子們的未來做一個美好的規(guī)劃，讓他們自己動手描摹精彩的未來。