黃欣然 牛艷娜 焦建利

摘 要：隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等院校教科書(shū)使用的浪費(fèi)狀況日益嚴(yán)重。由于回收利用機(jī)制不健全，學(xué)校紙張的再生利用率十分低下，每年耗費(fèi)教材數(shù)量不計(jì)其數(shù)。立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景，基于大學(xué)生群體環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，且習(xí)慣于信息化生活，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校推行實(shí)體書(shū)籍的回收再利用，能有效地避免資源的浪費(fèi)，有利于資源的優(yōu)化配置，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;回收再利用;市場(chǎng);二手書(shū)籍

一、 引言

“生態(tài)文明建設(shè)”是黨十八大以來(lái)著重強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)任務(wù)之一，現(xiàn)如今，中國(guó)已開(kāi)啟生態(tài)文明建設(shè)的新時(shí)代，為響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，我們大學(xué)生可以從自己身邊的書(shū)籍入手。

在大學(xué)校園里，每年都有大量的舊書(shū)被白白丟棄，與此同時(shí)，同樣的新書(shū)，同樣的內(nèi)容，以高價(jià)充斥著市場(chǎng)。但你知道嗎？每生產(chǎn)一噸紙，消耗清潔水約100噸，電力約600千瓦時(shí)，煤炭1.2噸，化工原料300公斤，高濃度污水300噸。高昂的購(gòu)書(shū)成本不僅成為學(xué)生經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，而且大量的紙質(zhì)材料增加了國(guó)家森林資源的壓力，造成了嚴(yán)重的污染?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異將我們帶進(jìn)了高速發(fā)展的信息社會(huì)，我們完全可以充分借助網(wǎng)絡(luò)這一便利的媒介，在學(xué)校中甚至不同的學(xué)校之間建立實(shí)體書(shū)籍回收和循環(huán)利用平臺(tái)，提高書(shū)籍的重復(fù)使用率，減少紙張浪費(fèi)，改善生態(tài)環(huán)境。

二、 行業(yè)現(xiàn)狀

多數(shù)大學(xué)附近難以見(jiàn)到二手書(shū)店，這給學(xué)生選購(gòu)二手書(shū)造成了極大的不便。二手書(shū)店拒收選修課本，老舊版本，不收“不暢銷(xiāo)”的二手教科書(shū)，學(xué)生很難買(mǎi)到想要的書(shū)。另一方面，缺乏二手書(shū)自主自由交易平臺(tái)，沒(méi)有與網(wǎng)絡(luò)信息化的技術(shù)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生無(wú)法隨時(shí)隨地地交易急需的書(shū)目，一些不需要的書(shū)總是以很低的價(jià)格賣(mài)出，尤其是在畢業(yè)季，好多同學(xué)把教科書(shū)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)都當(dāng)廢品賣(mài)出，很浪費(fèi)。但是想要的二手書(shū)在二手書(shū)店需要半價(jià)或者八折才能買(mǎi)到，特別是無(wú)法從二手書(shū)店得到書(shū)籍已經(jīng)改版的消息，買(mǎi)到的教材反而用不上。

三、 ?中外對(duì)比海外

在美國(guó)，大多數(shù)州負(fù)責(zé)為在校大學(xué)生和研究生提供教學(xué)材料。一種教材可以供不同的學(xué)生使用很多年。此外，還有專(zhuān)門(mén)從事教材回收的公司和從事書(shū)籍回收的非營(yíng)利組織，對(duì)教材進(jìn)行回收、整理、加工和回收。

在澳大利亞，教材是公共財(cái)產(chǎn)。從很小的時(shí)候起，學(xué)生就被要求好好愛(ài)護(hù)教材，不要在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生將完好無(wú)損地歸還教材;教科書(shū)如不慎損壞，必須賠償。當(dāng)新生進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他們拿著老師列出的書(shū)和自己的借書(shū)卡，從學(xué)校圖書(shū)館借閱，學(xué)期結(jié)束時(shí)歸還，然后再向下一班借閱。

回收在英國(guó)是自愿的，但節(jié)約紙張和降低教學(xué)成本已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)。與此同時(shí)，在英國(guó)，一些公司專(zhuān)門(mén)銷(xiāo)售舊教科書(shū)，使它們更容易被回收利用。15年前，英國(guó)廣播公司（BBC）發(fā)起了一個(gè)名為“教科書(shū)的回歸”的競(jìng)賽，數(shù)百所學(xué)校聚集在一起，就如何最好地回收教科書(shū)提出意見(jiàn)。

中國(guó)每年6月份左右即將畢業(yè)的學(xué)生將以低價(jià)向低年級(jí)學(xué)生出售他們閑置的書(shū)籍和其他物品。

四、 ?市場(chǎng)需求

國(guó)務(wù)院提出了“節(jié)約能源”的發(fā)展要求，要求建設(shè)節(jié)能社會(huì)，推進(jìn)節(jié)能環(huán)保。隨著我國(guó)教育水平的不斷提高和高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，越來(lái)越多的課程面向全體大學(xué)生開(kāi)設(shè)，課程難度也越來(lái)越大。此外，越來(lái)越多的學(xué)生選擇畢業(yè)后參加研究生入學(xué)考試。因此，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中需要越來(lái)越多的教材和輔助材料，但超過(guò)一半的學(xué)生在使用后沒(méi)有有效地處理它們。目前，學(xué)生認(rèn)為他們使用的教科書(shū)是一次性資源，重用率低。由于這一現(xiàn)象，學(xué)生有大量的閑置書(shū)籍，許多舊書(shū)將在畢業(yè)后生產(chǎn)，這為我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)倡導(dǎo)實(shí)體書(shū)籍的重復(fù)使用。

五、 可行性分析

2017年，我國(guó)閑置物品交易規(guī)模已達(dá)到5 000億元，且保持30%以上的速度增長(zhǎng)。我國(guó)閑置物品交易大多是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)二手交易平臺(tái)完成。同時(shí)，我國(guó)圖書(shū)零售市場(chǎng)規(guī)模為804億元，并保持不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。據(jù)調(diào)查，在購(gòu)買(mǎi)教材時(shí)，高校大學(xué)生愿意選擇二手書(shū)的人數(shù)占比92.3%。

此外，大多數(shù)大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候不會(huì)帶著太多的書(shū)離開(kāi)學(xué)校，所以他們不得不以廢紙的價(jià)格處理這些書(shū)或者直接扔掉它們。超過(guò)60%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的處理舊書(shū)的方式不能滿(mǎn)足他們的需要。與此同時(shí)，大多數(shù)大學(xué)生放棄舊書(shū)而使用新書(shū)的原因是沒(méi)有方便的平臺(tái)，因?yàn)楂@取二手書(shū)需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，而不是不愿意使用二手書(shū)。

隨著相關(guān)政策的出臺(tái)，國(guó)家一直在大力推進(jìn)教科書(shū)回收制度。自2008年春季學(xué)期以來(lái)，一些國(guó)家課程教材實(shí)施了教材回收制度。與此同時(shí)，隨著學(xué)分制在高校的全面實(shí)施，學(xué)生在選擇教材時(shí)有了越來(lái)越多的自主權(quán)，他們對(duì)教材的選擇也相對(duì)靈活。高校教材更新速度相對(duì)較慢，三年內(nèi)更新率不超過(guò)60%。大多數(shù)學(xué)生的課本可以在課程結(jié)束時(shí)回收?！按髮W(xué)生實(shí)體書(shū)籍資源回收利用”平臺(tái)是建立在保證用戶(hù)經(jīng)濟(jì)利益和方便用戶(hù)交易方式的基礎(chǔ)上的。社會(huì)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)資源回收和顯性知識(shí)共享，以實(shí)現(xiàn)更好的社會(huì)效益。

六、 ?項(xiàng)目特點(diǎn)

首先，我們不局限于回收舊的二手教材，各個(gè)科目同學(xué)的翔實(shí)手寫(xiě)筆記、學(xué)習(xí)心得等、歷年大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)材料、考研真題以及我校專(zhuān)業(yè)的護(hù)士資格證、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)士/師等備考資料均在回收范圍內(nèi)。

其次，在回收舊書(shū)之前，一方面，對(duì)在校大學(xué)生的需求類(lèi)別做評(píng)估，有針對(duì)地回收舊書(shū);另一方面，對(duì)在校大學(xué)生手中現(xiàn)有的書(shū)籍進(jìn)行評(píng)估，將有質(zhì)量的書(shū)籍回收。

再次，每年定期開(kāi)展大學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)，特別是每年畢業(yè)季，通過(guò)粘貼海報(bào)，校園廣播、志愿服務(wù)等方式鼓勵(lì)學(xué)生捐書(shū)贈(zèng)書(shū)。同時(shí)，我們將與邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校聯(lián)系，形成結(jié)對(duì)幫困的模式，無(wú)償捐贈(zèng)各類(lèi)課外書(shū)籍以及閱讀書(shū)籍。

最后，對(duì)一些含金量高的書(shū)或不愿參與捐贈(zèng)活動(dòng)的同學(xué)，采取低價(jià)回收的方式進(jìn)行回收。

七、 社會(huì)價(jià)值

書(shū)籍不同于其他物品，它承載了知識(shí)。知識(shí)并不會(huì)因?yàn)槠婆f而貶值，對(duì)待舊書(shū)的方式代表著我們對(duì)待知識(shí)的態(tài)度。在提倡共享精神的今天，對(duì)待這些使用過(guò)的書(shū)籍，本項(xiàng)目不僅僅是回收，還和公益組織合作，把書(shū)本送給最需要的人，送到圖書(shū)資源稀缺的地方。

一方面，倡導(dǎo)書(shū)籍的循環(huán)使用可以降低大學(xué)生購(gòu)書(shū)的成本，減輕他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另一方面，能夠節(jié)約資源，減少實(shí)體書(shū)籍生產(chǎn)對(duì)環(huán)境造成的危害。“大學(xué)生實(shí)體書(shū)籍回收利用”項(xiàng)目以書(shū)籍的循環(huán)利用為目標(biāo)，倡導(dǎo)大學(xué)生把周?chē)膶W(xué)習(xí)材料和各種課外書(shū)籍進(jìn)行循環(huán)利用，從而節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境。

八、 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析

（一）便利性

發(fā)展高校二手書(shū)籍市場(chǎng)可以使大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍更加方便。大學(xué)生只需要在交易平臺(tái)下訂單，不用離開(kāi)家就能買(mǎi)到想要的書(shū)籍。

（二）價(jià)格優(yōu)惠

大學(xué)課本的價(jià)格較高，對(duì)于貧困家庭的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)壓力更大。二手書(shū)既便宜又有用，同時(shí)能保證大學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，又可以減少開(kāi)支，是不二之選。

（三）供求不斷

全國(guó)各大高校每年都會(huì)需要大量的教材。同時(shí)，每年都會(huì)有學(xué)生畢業(yè)，新生入學(xué)，書(shū)籍資源與需求源源不斷。

（四）有“附加值”的書(shū)

二手教材、教輔、考試資料，含有的不單單是書(shū)自身的價(jià)值，還包括了前仍使用者的注腳、筆記等，是一本有“附加值”的書(shū)。

（五）“一站式”購(gòu)物

建立完善的市場(chǎng)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)計(jì)各個(gè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課教材科目和學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，提前準(zhǔn)備好每一年、每一學(xué)期所需要的二手書(shū)科目和所需要的數(shù)量。同時(shí)為不同專(zhuān)業(yè)不同班級(jí)，“量身打造”每學(xué)期所需要的書(shū)籍，從而降低學(xué)生購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)的時(shí)間成本，使購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)籍成為“一站式”購(gòu)物。

九、 風(fēng)險(xiǎn)分析

（一）季節(jié)性波動(dòng)

二手書(shū)市場(chǎng)只有在畢業(yè)季、開(kāi)學(xué)初這樣的時(shí)間段會(huì)達(dá)到銷(xiāo)售旺季，在其余時(shí)間基本處于淡季，購(gòu)買(mǎi)二手教材的學(xué)生較少。

（二）難以形成規(guī)模

大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)主要通過(guò)校園二手書(shū)店、網(wǎng)上交易或私下交易，這使得二手書(shū)交易平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較少。雖然所有高校都存在二手書(shū)交易，但由于缺乏企業(yè)引領(lǐng)二手書(shū)市場(chǎng)的發(fā)展，普通高校的二手書(shū)市場(chǎng)很難形成一定的規(guī)模。

十、 平臺(tái)設(shè)想

在當(dāng)今信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念越來(lái)越流行。大學(xué)生的“回收和利用紙質(zhì)書(shū)”項(xiàng)目是基于互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和廣闊的平臺(tái)，希望能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的集成技術(shù)和實(shí)體書(shū)交易大學(xué)生，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求，同時(shí)宣傳和提倡的環(huán)保概念書(shū)回收，并提高資源的有效利用率。

初期主要面向校園，為學(xué)生提供免費(fèi)的服務(wù)平臺(tái)。學(xué)生零成本發(fā)布供求信息，推動(dòng)“大學(xué)生紙質(zhì)書(shū)回收利用”平臺(tái)，培養(yǎng)用戶(hù)使用習(xí)慣，將潛在用戶(hù)轉(zhuǎn)化為忠實(shí)用戶(hù)。利用大數(shù)據(jù)分析用戶(hù)使用情況和反饋信息，進(jìn)一步完善網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，調(diào)整網(wǎng)站頁(yè)面，完善網(wǎng)站功能。

當(dāng)項(xiàng)目在校園內(nèi)取得一定成果后，將逐步擴(kuò)展到周邊高校。平臺(tái)將適當(dāng)收取交易費(fèi)用，以維護(hù)網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)。定期推廣網(wǎng)站的環(huán)保理念，并鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)使用實(shí)體書(shū)籍資源。

當(dāng)這個(gè)項(xiàng)目更加成熟的時(shí)候，可以考慮向所有的大學(xué)生提供。平臺(tái)將通過(guò)植入式廣告來(lái)盈利，并進(jìn)一步推廣網(wǎng)站的綠色理念，讓更多的用戶(hù)回收書(shū)籍。讓實(shí)物圖書(shū)交易平臺(tái)從高校走向社會(huì)。此外，將線(xiàn)上線(xiàn)下二手書(shū)交易平臺(tái)進(jìn)行整合，更好地服務(wù)于公眾。

十一、 結(jié)語(yǔ)

如今，隨著大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物形成常態(tài)的現(xiàn)狀，構(gòu)建大學(xué)生實(shí)體書(shū)籍資源回收利用平臺(tái)是非常有必要的，使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行書(shū)籍線(xiàn)上交易，不僅能解決大學(xué)生教材的需求問(wèn)題，同時(shí)，可實(shí)現(xiàn)書(shū)籍的循環(huán)利用，提高資源有效利用率，培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保節(jié)約的意識(shí)，建設(shè)“節(jié)約型”校園。此外，書(shū)籍回收利用與公益相結(jié)合，不僅幫助大學(xué)生提升自身素質(zhì)與能力，還會(huì)幫助其樹(shù)立正確的“三觀”。并且，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以使公益方式更加多樣化，進(jìn)而增強(qiáng)“二手書(shū)交易+公益”模式的可行性。綜上所述，大學(xué)生實(shí)體書(shū)籍資源回收利用具有良好的潛在市場(chǎng)、發(fā)展前景以及社會(huì)價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：黃欣然，上海健康醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院;牛艷娜，上海健康醫(yī)學(xué)院醫(yī)療器械學(xué)院;焦建利，上海健康醫(yī)學(xué)院文理教學(xué)部。