謝力勤

一、師生在信息素養(yǎng)方面存在的問題

2020年，一場(chǎng)突如其來的疫情既是對(duì)我國治理體系和能力的一次大考，也是對(duì)我國教育信息化發(fā)展的一個(gè)考驗(yàn)。學(xué)校不能開學(xué)，但應(yīng)教育部要求“停課不停學(xué)”，學(xué)生要通過電視、網(wǎng)絡(luò)的形式在家學(xué)習(xí)，完成作業(yè);教師也要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研、學(xué)習(xí)、批改作業(yè)。這就要求師生都要有一定的信息素養(yǎng)，才能讓教學(xué)工作正常進(jìn)行。

有的教師積極行動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，通過微信小管家、騰訊直播、釘釘直播等布置、批改并講解作業(yè)。教學(xué)工作照常進(jìn)行，只是換了地方工作，換了方式教學(xué)。教師還通過江西省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行教研工作，分享教育資源，參加教學(xué)活動(dòng)。而也有教師不會(huì)、不愿意運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)工作不能照常進(jìn)行。

每個(gè)孩子的情況各不相同，受家庭環(huán)境的影響，有些孩子每天在家按時(shí)上課，認(rèn)真反饋?zhàn)鳂I(yè)，遇到不懂的知識(shí)還會(huì)上網(wǎng)查詢。家庭條件優(yōu)越的孩子可能擁有自己的電腦，這樣的學(xué)生在電腦操作和信息收集上都會(huì)接觸些，因此這方面的能力就會(huì)強(qiáng)一些;而家庭條件差一些的學(xué)生可能也只有在學(xué)校才能接觸到電腦，因此動(dòng)手能力上肯定不及前部分的學(xué)生。如何讓學(xué)生能夠在家庭條件不一的情況下統(tǒng)一提高自己信息方面的素養(yǎng)呢，這也是我們教師需要考慮和解決的問題。

二、提升師生信息素養(yǎng)在信息技術(shù)教學(xué)中的作用

1.提升教師信息素養(yǎng)

（1）摒棄“不想學(xué)”“不愿學(xué)”“不用”的思想，提升教師信息意識(shí)，教師要意識(shí)到一根粉筆、一塊黑板、一本書這樣的教學(xué)時(shí)代早已過去，教育技術(shù)信息化已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然要求。教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，掌握必要的教育信息技術(shù)技能。我們必須明白作為教師掌握必要的教育技術(shù)是對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)、對(duì)孩子發(fā)展的負(fù)責(zé)，是對(duì)終身學(xué)習(xí)思想的踐行。

（2）不斷熟悉、掌握并應(yīng)用“三通兩平臺(tái)”

教育技術(shù)是理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合體。學(xué)習(xí)必要的理論是對(duì)付諸實(shí)踐的指導(dǎo)，而實(shí)踐是對(duì)理論的加工。目前，教育部建設(shè)的“三通兩平臺(tái)”正在逐步完善，上級(jí)主管部門、學(xué)校也對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。教師應(yīng)高度重視，進(jìn)入平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)教師實(shí)際參與到平臺(tái)建設(shè)中來。上傳自己的資源，將整合的資源應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。應(yīng)用平臺(tái)空間與學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)起來。

（3）強(qiáng)化電子白板、視頻軟件訓(xùn)練，教學(xué)技能再“深造”

現(xiàn)代化白板及其技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)超出了黑板、粉筆、直尺、圓規(guī)等傳統(tǒng)教學(xué)工具。白板電子設(shè)備不僅提供著硬件支持，也提供著跟蹤的技術(shù)服務(wù)。軟硬結(jié)合大大方便了我們的教學(xué)。一些有技術(shù)難度的課件不難了，提供的模板方便快捷。比如我校正倡導(dǎo)使用的贛教云教學(xué)通2.0軟件，平臺(tái)中有豐富的教學(xué)云資源，還有精美的趣味分類、連線、選詞填空、知識(shí)配對(duì)等模板供教師自創(chuàng)資源。

2、提高學(xué)生信息素養(yǎng)

（1）要培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)和其他信息技術(shù)來解決自己工作、學(xué)習(xí)及生活中各類問題的意識(shí)，能夠熟練運(yùn)用獲取信息工具、編輯生成信息工具、信息管理工具，將會(huì)對(duì)他們的素質(zhì)的提高產(chǎn)生極其重要的影響。在小學(xué)信息課中設(shè)置了一些研究型的課題，讓學(xué)生自己選定主題（如環(huán)境保護(hù)、旅游、體育、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等），用Word、Wps或Powerpoint以電子報(bào)刊、幻燈片的形式完成作業(yè)，以主題報(bào)告活動(dòng)的形式與其他同學(xué)互相研究討論。如學(xué)生在制作主題報(bào)告過程中，學(xué)生會(huì)將搜索到的“原材料”進(jìn)行綜合的分析評(píng)價(jià)，去粗取精，并對(duì)篩選出來的信息進(jìn)行處理（如對(duì)文字資料進(jìn)行重新整理，對(duì)圖片資料進(jìn)行加工美化等）。最后，學(xué)生把處理后的信息，利用Word創(chuàng)作出表達(dá)主題的電子報(bào)等;利用Powerpoint創(chuàng)作出各種主題的電子報(bào)告等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣

現(xiàn)實(shí)中，計(jì)算機(jī)高手的成功在很大程度上歸功于對(duì)電腦方面的興趣。因此，老師應(yīng)注意在課前就把全班學(xué)生的注意力都集中到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣上來。例如小學(xué)生第一次上信息技術(shù)課，在課前把機(jī)器全部開好，第一件事就是用贛教云教學(xué)通2.0軟件演示了一個(gè)Flash動(dòng)畫作品。這些學(xué)生此前每天都在接受傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”式的教學(xué)，此時(shí)都被屏幕上那色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的畫面和美妙的音樂深深吸引了。三分鐘播放完畢后，我說：“你們通過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，以后也會(huì)制作這些美妙的Flash MTV的。你們想不想學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)？”學(xué)生們都表示很愿意學(xué)。當(dāng)然，在以后的信息技術(shù)課中，也注意收集一些跟所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的有趣的內(nèi)容給學(xué)生觀看，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)去主動(dòng)獲取信息的意識(shí)

在信息技術(shù)課程上，指導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上如何運(yùn)用強(qiáng)大的搜索引擎來搜索與主題相關(guān)的資料（包括文字、圖片、動(dòng)畫等）。學(xué)生在制作環(huán)保電子報(bào)刊“綠色家園”時(shí)，為了獲得有關(guān)環(huán)保的“綠色知識(shí)”、“綠色文學(xué)”、“綠色行動(dòng)”等方面的資料，學(xué)生只要利用到“百度”、“搜狐”、“雅虎”、“Google.Com”“163.com”這些網(wǎng)站的搜索引擎，敲入關(guān)鍵字（如“環(huán)?！?、“綠色文學(xué)”、“綠色家園”等）就能搜索出相關(guān)的大量的資料和信息。

三、教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)甄別信息

信息資源廣泛存在于我們的生活中，而這些信息資源是良莠不分的。既存在著科學(xué)的、海量的信息，同時(shí)也存在著大量反動(dòng)、詐騙、色情等對(duì)青少年身心健康有害的信息。因此，作為教師有必要、有責(zé)任為學(xué)生組織開展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明講座、網(wǎng)絡(luò)文明征文、《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》等活動(dòng)。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。