摘要：創(chuàng)建班級(jí)檔案，其實(shí)就是對(duì)班級(jí)方方面面的文字資料、個(gè)人信息、照片、評(píng)優(yōu)處分記錄、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生情況等等進(jìn)行歸檔整理，以全面性、細(xì)節(jié)性為特點(diǎn)，在創(chuàng)建的過(guò)程中要根據(jù)班主任個(gè)人的工作習(xí)慣進(jìn)行，便于歸檔便于查詢。創(chuàng)建檔案最重要的目的，是對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)、對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行整體性評(píng)價(jià)，讓一切條理清晰、有跡可循。

關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)檔案;實(shí)踐分享

筆者從事中職教育事業(yè)七年，其中擔(dān)任班主任的經(jīng)歷有五年，在這五年中，帶過(guò)13級(jí)、15級(jí)、18級(jí)三屆學(xué)生，在有限的班主任工作時(shí)間中，我從一開(kāi)始的迷茫到輕車(chē)熟駕，不得不歸功于邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、干凈利索的檔案資料整理。

班級(jí)管理工作涉及的內(nèi)容方方面面，大到班風(fēng)建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生，小到同學(xué)矛盾的解決、學(xué)生個(gè)人信息的管理，工作繁雜且費(fèi)盡心神。創(chuàng)建班級(jí)檔案的益處多多。首先，各種班級(jí)管理工作之間是環(huán)環(huán)相扣的，一通則百通，所以創(chuàng)建班級(jí)檔案，做好資料整理，可以讓班主任在日常工作中得心應(yīng)手。再者，記錄的整理讓一切有跡可循，我們?cè)趯?duì)德行有虧的學(xué)生進(jìn)行教育、或?qū)ζ返录鎯?yōu)的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)的時(shí)候，經(jīng)常是憑感覺(jué)，有了班級(jí)檔案記錄，一切批評(píng)教育、獎(jiǎng)勵(lì)變得有理有據(jù)，從而讓學(xué)生心服口服。筆者曾經(jīng)接手過(guò)其它老師手中的班級(jí)，也曾將經(jīng)手的班級(jí)交給其它班主任，深知交接工作的不易，班級(jí)檔案管理可以讓交接工作變得更順暢，讓新班主任及時(shí)全面地了解一個(gè)班的全貌和每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。最后，班級(jí)檔案管理可以幫助班主任隨時(shí)反思自己的工作是否到位，各項(xiàng)德育工作是否全面有效，隨時(shí)調(diào)整自己的工作模式，不斷反思不斷進(jìn)步。

創(chuàng)建班級(jí)檔案，其實(shí)就是對(duì)班級(jí)方方面面的文字資料、個(gè)人信息、照片、評(píng)優(yōu)處分記錄、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生情況等等進(jìn)行歸檔整理，以全面性、細(xì)節(jié)性為特點(diǎn)，在創(chuàng)建的過(guò)程中要根據(jù)班主任個(gè)人的工作習(xí)慣進(jìn)行，便于歸檔以及查詢。

一、個(gè)人檔案

1.??? 個(gè)人信息總表。在班主任工作中，學(xué)籍錄入、免學(xué)費(fèi)資料申請(qǐng)、考證報(bào)名等都需要填寫(xiě)大量的學(xué)生個(gè)人信息，因此就需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)用于記錄學(xué)生的所有個(gè)人信息的總表（Excle），以便后續(xù)工作的順利完成。表格的內(nèi)容包括：學(xué)生姓名、身份證、身份證到期日、出生日期（不同的格式）、聯(lián)系方式、民族、籍貫、戶口、現(xiàn)住地址、戶口地址、戶口類型、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)聯(lián)系方式、學(xué)生成分、原畢業(yè)學(xué)校。

2.??? 證件照管理。學(xué)生的證件照包括實(shí)物和電子版，實(shí)物主要用于學(xué)生檔案、學(xué)籍卡、畢業(yè)證的粘貼，以及?？ǖ霓k理與補(bǔ)辦;電子證件照主要運(yùn)用于學(xué)籍錄入，以及在學(xué)生個(gè)人需要的時(shí)候向?qū)W生提供。證件照要以三種命名方式保存：學(xué)生姓名命名、身份證命名、學(xué)生?？ㄌ?hào)命名。

3.??? 家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)明細(xì)總表。班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的需求非常大，除了學(xué)生重大違紀(jì)需要與家長(zhǎng)溝通或面談，在日常管理中也經(jīng)常需要與家長(zhǎng)聯(lián)系，如學(xué)生請(qǐng)假、學(xué)生缺勤或遲到、及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞安全教育信息、了解學(xué)生在家動(dòng)向、了解學(xué)生家庭成長(zhǎng)環(huán)境等。每次與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)后，都要記錄聯(lián)絡(luò)的時(shí)間、聯(lián)絡(luò)的目的、溝通的過(guò)程、溝通的效果，以備后查。

4.??? 畢業(yè)檔案的整理。頂崗實(shí)習(xí)是中職教育的一大特點(diǎn)，學(xué)分占比重要，是中職生銜接學(xué)校生活與社會(huì)實(shí)踐的一座橋梁。畢業(yè)檔案不僅僅包括常見(jiàn)的實(shí)體資料如實(shí)習(xí)單位接收函、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表、畢業(yè)信息登記表、學(xué)生檔案等，還包括班主任對(duì)每一位學(xué)生實(shí)習(xí)情況的把控，如實(shí)習(xí)期間了解學(xué)生動(dòng)態(tài)情況記錄、與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄、必要時(shí)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系記錄。

5.??? 特殊學(xué)生類別管理。（1）受助學(xué)生。需要記錄受助學(xué)生的基本信息、受助原因、照片歸檔、與家長(zhǎng)的溝通、助學(xué)金的及時(shí)發(fā)放與否，除此之外，關(guān)心此類學(xué)生的心理健康，以免受助學(xué)生因自卑產(chǎn)生心理不適。（2）接受處分學(xué)生。對(duì)于重大違紀(jì)按學(xué)校規(guī)定應(yīng)給予處分的學(xué)生，應(yīng)做好批評(píng)教育工作并及時(shí)約談學(xué)生家長(zhǎng)，與學(xué)生、家長(zhǎng)約談的內(nèi)容要及時(shí)做好記錄，學(xué)生處分表應(yīng)及時(shí)做好公示與歸檔。（3）延遲畢業(yè)的學(xué)生。因各種原因?qū)е聼o(wú)法及時(shí)獲取畢業(yè)證、延遲畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)做好勸導(dǎo)解釋

工作，做好記錄，做好跟蹤，幫助學(xué)生盡可能解決困難。

二、班級(jí)檔案

1.??? 班級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)管理，專業(yè)學(xué)習(xí)分為《成績(jī)記錄表》和《學(xué)習(xí)情況記錄表》。成績(jī)記錄是中職生學(xué)習(xí)成果的硬性指標(biāo)，而日常的學(xué)習(xí)情況則根據(jù)任課教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行歸納記錄，兩者結(jié)合評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成效以及班級(jí)的整體學(xué)習(xí)狀況，著重一些專業(yè)實(shí)踐課及技能考證課的跟蹤總結(jié)。

2.??? 班級(jí)紀(jì)律管理，包括《每周違紀(jì)情況公示表》和《個(gè)人違紀(jì)統(tǒng)計(jì)表》。班主任要充分利用班會(huì)課，除了進(jìn)行常規(guī)的德育，還要對(duì)每周的違紀(jì)情況進(jìn)行全班公布，與所有同學(xué)一同總結(jié)反思，以儆效尤，并累計(jì)每位同學(xué)的違紀(jì)情況，為后續(xù)進(jìn)行個(gè)人教育、與家長(zhǎng)溝通提供依據(jù)。

3.??? 衛(wèi)生管理，包括《衛(wèi)生輪值表》和《衛(wèi)生公示表》?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆保l(wèi)生是自律的表現(xiàn)，體現(xiàn)的是一個(gè)人的精神面貌和整個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌。課室和包干區(qū)的《衛(wèi)生輪值表》由班主任和班干部共同制定，經(jīng)公示具有約束力，對(duì)于每日的衛(wèi)生檢查情況進(jìn)行公布，并獎(jiǎng)優(yōu)罰劣;宿舍的衛(wèi)生由各宿舍自行制定輪值表并互相約束，班主任不定時(shí)對(duì)宿舍衛(wèi)生進(jìn)行檢查并全班通報(bào)。

4.??? 宿舍管理，堅(jiān)持宿舍自管原則及班主任的監(jiān)督作用，保證每個(gè)同學(xué)和平相處、互助友愛(ài)。除了以上的宿舍衛(wèi)生輪值與公示，以宿舍為單位，記錄每個(gè)宿舍的成員組成、人數(shù)、地域組成等基本信息，分析各個(gè)宿舍的生活氛圍、羈絆程度、是否有霸凌現(xiàn)象等，對(duì)于群體違紀(jì)及群體留宿等特殊情況，要著重記錄。

5.??? 班級(jí)團(tuán)建，即各種班級(jí)活動(dòng)記錄。班級(jí)團(tuán)建是凝聚班級(jí)能量的重要途徑，是每位同學(xué)感受“家氛圍”的重要手段，主要的方式有校運(yùn)會(huì)、班級(jí)主題班會(huì)、班級(jí)戶外拓展。班級(jí)的每次團(tuán)建，都要有具體的實(shí)施方案（教案）、活動(dòng)預(yù)算、特殊情況預(yù)案、活動(dòng)照片、活動(dòng)總結(jié)（包括班主任總結(jié)及學(xué)生總結(jié)），如有需要，還可以把團(tuán)建活動(dòng)做成班級(jí)特色。

三、班主任工作資料

1.??? 工作計(jì)劃、工作總結(jié)。班主任需要對(duì)班級(jí)的學(xué)生構(gòu)成、紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況、學(xué)習(xí)情況、上學(xué)期工作進(jìn)行分析，擬定接下來(lái)一段時(shí)間的工作方向及工作內(nèi)容，確定工作重點(diǎn)與難點(diǎn)，這是班主任工作的開(kāi)端，是一切班級(jí)管理工作的基調(diào)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班主任需要對(duì)自己的工作方式、工作內(nèi)容、取得成效進(jìn)行一個(gè)階段性的總結(jié)反思，為后續(xù)工作提供參考。除了常見(jiàn)的班主任學(xué)期工作計(jì)劃和工作總結(jié)，在承接一個(gè)新班的開(kāi)端和為畢業(yè)班辦理畢業(yè)手續(xù)后，都要進(jìn)行總計(jì)劃和總反思。

2.??? 安全教育工作。安全教育是班主任工作中一項(xiàng)獨(dú)立而重要的環(huán)節(jié)，對(duì)上是對(duì)上級(jí)指示的貫徹執(zhí)行，對(duì)下是對(duì)每位學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，安全教育貫穿于班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，遍布學(xué)生在校在家在崗的各個(gè)時(shí)期，從早到晚，從春到冬，主要包括防溺水安全教育、交通安全教育、個(gè)人安全教育、財(cái)產(chǎn)安全教育、防火安全教育、預(yù)防校園霸凌、預(yù)防性侵、惡劣天氣安全教育、節(jié)假日安全教育等等。安全教育的對(duì)象除了學(xué)生，還有家長(zhǎng);安全教育的形式除了當(dāng)面授課，還有在學(xué)生微信群、家長(zhǎng)微信群進(jìn)行安全教育，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)部門(mén)、校安全辦的安全提醒。班主任每次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，都應(yīng)收集相關(guān)資料、制定相應(yīng)的主題課件、結(jié)合多媒體靈活講授、活動(dòng)照片存留;對(duì)于線上的安全教育，也要有相關(guān)的記錄。

四、利用班級(jí)檔案學(xué)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)、整體性評(píng)價(jià)的范例

創(chuàng)建檔案最重要的目的，是對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)、對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行整體性評(píng)價(jià)，讓一切條理清晰、有跡可循。

例如，當(dāng)班主任與某位學(xué)生家長(zhǎng)溝通該學(xué)生的在校表現(xiàn)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的日?？记?、成績(jī)紀(jì)錄、任課教師反映的學(xué)習(xí)情況記錄、學(xué)生個(gè)人違紀(jì)記錄、衛(wèi)生情況公示、宿舍記錄等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的個(gè)性化評(píng)價(jià)，將學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴全面反映給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)協(xié)同開(kāi)展家庭教育。

例如，當(dāng)班主任要對(duì)自己一個(gè)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)反思的時(shí)候，可以結(jié)合每周的違紀(jì)記錄、每周的衛(wèi)生公示、學(xué)生成績(jī)及任課教師的反映、宿舍生活氛圍、安全教育的頻次及成效、家庭聯(lián)絡(luò)的頻次與成效、家庭的反饋意見(jiàn)、學(xué)生約談的頻次與成效等，對(duì)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行一個(gè)整體性評(píng)價(jià)。

結(jié)語(yǔ)：班主任工作繁瑣且細(xì)致，創(chuàng)建班級(jí)檔案，可以做到邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性的結(jié)合，幫助我們理清工作思路、統(tǒng)一教導(dǎo)方向、樹(shù)立教師威嚴(yán)，成為一名優(yōu)秀的班主任。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁冰雪，蘇麗娜.略論中職班主任工作與心理健康教育[J].中國(guó)校外教育，2018（11）：152，154.

[2] 張淑榮.新入職中職班主任工作方式淺議[J].職業(yè)教育，2016（9）：277.[3]曾妍.淺談中職教育班主任工作方法[J].亞太教育，2016（5）：225.

作者簡(jiǎn)介：

周英（1992-）女，漢族，廣東省博羅縣，華南理工大學(xué)本科學(xué)歷，法學(xué)學(xué)士，思想政治助理講師，研究方向：中職生德育、普法教育。