張慧敏

摘 要：探索兒童繪畫對現(xiàn)代插畫創(chuàng)作的啟示，是在新的時代背景之下，現(xiàn)代插畫越來越被大眾接受，插畫類別和作用越來越重要的情景下的需要?，F(xiàn)代插畫創(chuàng)作需要廣泛的從各類藝術(shù)作品中汲取靈感，不斷創(chuàng)新。本文從兒童繪畫的總體特點進(jìn)行分析，探索其繪畫特點對現(xiàn)代插畫創(chuàng)作的啟示，旨在創(chuàng)作出富有童心的、有童趣的插畫作品，并力求創(chuàng)作出能夠被大眾廣泛認(rèn)可和關(guān)注的插畫作品。插畫作為一種獨立的藝術(shù)表現(xiàn)形式存在于各類藝術(shù)風(fēng)格之中，并接受了各類藝術(shù)風(fēng)格和美術(shù)派別的改造和影響，新形勢下的插畫作品更是存在于我們生活的方方面面，使得我們的生活更具藝術(shù)氣息。兒童繪畫作品是最能夠反映兒童自身情感和體會的表達(dá)方式之一，同時其獨特的頗具童趣的表現(xiàn)手法又和普遍的大眾審美認(rèn)知有所差異，因此，將兒童繪畫的特點融合進(jìn)現(xiàn)代插畫創(chuàng)作，是能夠豐富現(xiàn)代插畫內(nèi)涵的有效途徑。

關(guān)鍵詞：兒童繪畫;現(xiàn)代插畫;啟示;應(yīng)用探索

中圖分類號：J2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）23-00-02

一、兒童繪畫的形成和發(fā)展探索

兒童繪畫作品能夠映射出兒童心中最純粹的想法和最真實而獨特的自我。兒童繪畫中對于美的概念與我們生活中所界定的美略有差異[1]。幼兒初次接觸繪畫并投入其中，到能夠較清晰地通過繪畫表達(dá)出自己的想法和感受，這一過程表現(xiàn)了兒童和兒童繪畫的成長性和創(chuàng)造力，以及兒童情感表達(dá)的變化。每個孩子都有自身獨特的想法，在發(fā)展過程中會根據(jù)自身的成長環(huán)境和經(jīng)理有不同的表達(dá)方式，但是從兒童繪畫的總體發(fā)展趨勢來看，還是可以從兒童及其兒童繪畫的發(fā)展中找到其中的總體發(fā)展流程，這一流程在大多數(shù)的兒童繪畫中能夠得到印證。

（一）兒童繪畫發(fā)展特點

幼兒成長到一定年齡就會主動的開始學(xué)習(xí)繪畫，繪畫初期幼兒的精力主要用于捏好畫筆，在能夠涂鴉的地方畫下一些記號，這時候的幼兒繪畫還沒有明顯的意義，幼兒也缺乏美學(xué)概念，可以稱之為無意義的隨意涂鴉[2]。

當(dāng)幼兒慢慢地長大，手部肌肉控制能力也原來越強，此時幼兒能夠更好地控制繪畫，精力也能夠更多地放在繪畫的內(nèi)容創(chuàng)作上，但此時的幼兒扔不具備美學(xué)概念，創(chuàng)作的涂鴉繪畫更多的是簡單的模仿繪畫，不過已經(jīng)開始具備童趣，同時繪畫的樂趣也能夠刺激幼兒更加主動的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，幼兒創(chuàng)作熱情開始提高。

隨著幼兒的年齡逐漸增長，幼兒生活內(nèi)容越來越豐富，以及幼兒繪畫經(jīng)驗的積累，在七八歲左右到青春期之前的童年階段，幼兒的繪畫熱情達(dá)到高潮，同時美學(xué)素養(yǎng)和美學(xué)觀念開始形成，幼兒對于繪畫的創(chuàng)作有了比較明顯的目的，同時也能夠較為熟練的通過繪畫來表達(dá)自身的情感，并在繪畫中凸顯出兒童繪畫的特點。

（二）兒童繪畫的繪畫特點

當(dāng)兒童開始主動進(jìn)行有意識的主動繪畫創(chuàng)作的時候，兒童繪畫的特點也就開始形成了，在造型，色彩和構(gòu)圖上，兒童繪畫都有其獨特特點。

從造型上來看，幼兒繪畫的線條都較為簡單，同時，幼兒繪畫中的內(nèi)容主要是根據(jù)自身的生活經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作的。在幼兒繪畫中，最多出現(xiàn)的內(nèi)容就是簡單的人物繪畫，包括畫出自己，自己的父母和周圍的人，幼兒繪畫中的人，在面部的描寫最為突出，尤其是關(guān)于五官的表現(xiàn)，其中的原因，主要是幼兒對于人的五官觀察最多，體驗也最多，因此五官成了幼兒人物繪畫中的最主要內(nèi)容。除了人物繪畫，幼兒還會在繪畫中添加一些自然景物，最常見的也就是數(shù)目和花草，以及蝴蝶蜜蜂等內(nèi)容，一方面，這類內(nèi)容在幼兒的日常生活中最為常見，同時又能夠用簡單的筆畫加以表現(xiàn)。另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的校園中，也有很多類似的壁畫，或是在課本中的插圖也是類似的風(fēng)格，這些幼兒生活中的插畫和壁畫也會對幼兒的繪畫內(nèi)容產(chǎn)生一定的影響。

從色彩上看，兒童繪畫的色彩運用多為較為鮮艷的顏色，同時，色彩的運用多為較大的色塊，色彩分布形式較為簡單，這一方面跟兒童的繪畫能力有關(guān)，兒童繪畫水平不夠高，對繪畫的經(jīng)驗和知識了解不夠充分，對色彩的敏感程度也自然不強，所以配色主要是較大的較單一的色塊;另一方面，兒童的生活經(jīng)歷讓兒童繪畫更具童真，因此兒童繪畫的色彩特點就顯得更加稚嫩。此外，兒童繪畫的色彩運用也相對來說更加的天馬行空，色彩搭配相對來說也更加的大膽，更加不拘一格，形成兒童繪畫獨有的色彩特點。

從布局上看，幼兒對空間布局的概念尚未形成，因此很多的幼兒繪畫在布局上比較的混亂，或是布局比較單調(diào)。隨著年齡的增長，兒童接受的繪畫訓(xùn)練更多，繪畫經(jīng)驗越來越豐富，同時加上自身的智力成長，讓兒童的空間感知能力有了一個質(zhì)的飛躍，年紀(jì)稍長的兒童能夠運用不同的空間布局來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

二、兒童繪畫風(fēng)格的現(xiàn)代插畫探究

插畫經(jīng)歷了長時間的發(fā)展和變化，不再是曾經(jīng)所定義的“藝術(shù)性的插圖，插在文字中間幫助說明文字內(nèi)容的圖畫”這一單一的作用力，現(xiàn)代插畫由于社會發(fā)展的迅速和文化變遷的緣故，逐漸的衍生成了一種獨立的藝術(shù)形式，并且越來越廣泛的被運用于人們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妗?/p>

隨著社會發(fā)展，現(xiàn)代藝術(shù)越來越貼近人民群眾的日常生活，現(xiàn)代插畫在時代審美趣味的基礎(chǔ)上，不僅是通俗化，也向著更加多元化方向發(fā)展，派生出多種不同的風(fēng)格。

兒童風(fēng)格插畫作為現(xiàn)代插畫的一個類別，由于它獨特大膽的想象力和富有童真童趣的表現(xiàn)手法而收到群眾的歡迎。人們對兒童風(fēng)格插畫的熱情除了這種風(fēng)格本身的質(zhì)樸和可愛特點之外，同時也是因為這樣的插畫手法能夠讓人們回歸自我，在忙碌的生活中尋得一份安寧。另外，這種藝術(shù)表達(dá)形式由于其純樸的特點，更加能夠喚起人們心目中對于美好生活的想象和追求，加上童年時光對一個人來說所具有的獨特意義，兒童風(fēng)格插畫也讓人們對自己的過往加上了一層濾鏡，從曾經(jīng)美好的童年生活回憶中找到對現(xiàn)在生活的動力。

在現(xiàn)代商業(yè)社會，許多的商家就根據(jù)幼兒繪畫的這些特點，將自家的商品設(shè)計加入兒童風(fēng)格的插畫，從而吸引廣大消費者。兒童風(fēng)格的廣告插畫用色更加鮮艷，整體風(fēng)格更加突出，能夠在眾多的商品中迅速地抓住消費者的眼球。

三、兒童繪畫在現(xiàn)代插畫中的應(yīng)用

（一）造型應(yīng)用

通過對兒童繪畫進(jìn)行造型分析，可以發(fā)現(xiàn)兒童繪畫在造型上最突出的是繪畫對象比例的獨特性。繪畫比例表達(dá)的與眾不同能夠從這樣兩個方面得到印證，首先是角色形象本身的比例不一致，例如大頭人物、大眼睛小臉，也有身子小腿長之類的比例夸張的角色形象。類似的造型風(fēng)格的出現(xiàn)主要是由于兒童對事物的認(rèn)知還不夠全面和完善，幼兒對事物的感知主要集中于事物的輪廓，同時幼兒總是會不自覺的放大他們重點關(guān)注的部分，導(dǎo)致其他部分相對的就會變小;另外就是角色和背景，或者是角色之間的比例失衡，角色之間或角色與景物之間的比例失調(diào)，是由于對于幼兒來說，繪畫中的對象之間的比例不再是重點，重要的是繪畫中所需要著重表達(dá)的情感。現(xiàn)代插畫中比例失調(diào)的應(yīng)用同樣是不勝枚舉，這在重塑造型中是較容易掌握的一個特點，只要按著孩子們的心思，將重要的事物比例放大，抑或是抓住事物的特點，就能夠很明顯的突出插畫的重點。

（二）色彩應(yīng)用

兒童繪畫的表現(xiàn)特點除了造型的獨特，更重要的是用色大膽且對比明顯的色彩搭配。兒童繪畫不拘一格的色彩使用使得插畫的整體更加富有張力，由于兒童的思維更加的具有跳躍性，其繪畫的色彩搭配就會同繪畫元素現(xiàn)實的色彩存在一定的差距，這也是兒童繪畫色彩具有如此張力的主要原因。保持童心是插畫創(chuàng)作者需要時刻注意的。插畫創(chuàng)作者在創(chuàng)作構(gòu)思的過程中可以根據(jù)需要創(chuàng)作的內(nèi)容打破傳統(tǒng)色彩搭配模式，保留兒童這種創(chuàng)作表現(xiàn)的沖動，通過心中的直覺去選擇創(chuàng)作所需色彩，從而在創(chuàng)作中實現(xiàn)內(nèi)心的真實表達(dá)。

（三）布局應(yīng)用

兒童繪畫呈現(xiàn)出來的平面化的特點，是由于幼兒的空間感知能力還未完全形成所導(dǎo)致的，讓兒童在二維平面內(nèi)表現(xiàn)真實世界的三維空間對幼兒來說是具有很大的挑戰(zhàn)性的。兒童在空間感知能力不成熟時進(jìn)行的空間繪畫創(chuàng)作更多的通過排列繪畫中的元素來表現(xiàn)空間位置關(guān)系，最常見的就是沿橫向和縱向來組織空間，橫向代表左右，而通過縱向排列來實現(xiàn)繪畫元素的遠(yuǎn)近關(guān)系表達(dá)。恰好是因為兒童繪畫這樣獨特的平面化表現(xiàn)手法，使得此類繪畫風(fēng)格被廣泛地運用和推廣，這種布局運用將空間的展現(xiàn)變得更加簡潔和明了，同時也更加直白地展現(xiàn)了繪畫者的心理。

四、結(jié)束語

本文對兒童繪畫的特點和現(xiàn)代插畫所需要的創(chuàng)作精神進(jìn)行了簡單的分析，由此得出了兒童繪畫對現(xiàn)代插畫創(chuàng)作的啟示，以及兒童繪畫應(yīng)該如何有效的應(yīng)用于現(xiàn)代插畫創(chuàng)作。兒童繪畫所具有的大膽色彩搭配，質(zhì)樸作畫內(nèi)容和別具一格的作畫布局，都是現(xiàn)代插畫創(chuàng)作所需要的重要元素。同時，現(xiàn)代插畫創(chuàng)作者在進(jìn)行插畫創(chuàng)作的過程中想要在自己的插畫作品中加入兒童繪畫風(fēng)格，就必須要保持一顆童心，只有用孩子一樣的眼光去觀察和思考，才能更好地給插畫作品添加兒童繪畫元素。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯雅晴.現(xiàn)代插畫藝術(shù)的視覺設(shè)計管理與研究[D].吉林大學(xué)，2019.

[2]趙朵.兒童繪畫對現(xiàn)代插畫創(chuàng)作的啟示研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2016.