〉〉〉〉〉許偉

《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》指出：“要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，改進(jìn)黨員教育管理工作?！碑?dāng)前，微博、微信、微視頻等新媒體平臺(tái)成為人們獲取信息和互動(dòng)交流的主要方式，很多基層黨組織不斷在思考如何把“微”元素融入支部生活和黨員教育中，讓普通黨員參與到黨員教育管理這一黨的建設(shè)基礎(chǔ)性工作中，從而激發(fā)基層黨組織的生機(jī)與活力?！拔Ⅻh課”作為黨員教育的新載體，應(yīng)時(shí)而生、應(yīng)運(yùn)而生并被廣泛應(yīng)用到支部工作中。

用力把握“微黨課”

2006年，浙江省寧波市在全市開始推廣“微黨課”，此后風(fēng)靡全國。從多年的實(shí)踐來看，“微黨課”順應(yīng)時(shí)代發(fā)展不斷豐富完善，成為黨員教育的載體和平臺(tái)之一。顧名思義，其主要有三個(gè)特點(diǎn)：

“微”是前提?！拔Ⅻh課”體現(xiàn)在時(shí)間“微”、內(nèi)容“微”和形式“微”等方面。一是時(shí)間“微”，用時(shí)一般不超過半小時(shí)，“一分鐘黨課”“三分鐘黨課”“十分鐘黨課”等是典型代表；二是內(nèi)容“微”，選擇小切口深入，可以是一個(gè)故事、一個(gè)案例、一個(gè)人物、一則新聞、一部電影、一集電視連續(xù)劇，也可以是黨章的某個(gè)章節(jié)、某項(xiàng)黨內(nèi)法規(guī)、習(xí)近平總書記重要講話中對(duì)某方面工作的集中論述等，以小見大，折射出深刻的道理；三是形式“微”，常常利用微博、微信、微視頻和VR等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以求達(dá)到圖文并茂、聲像俱全的效果。

“黨”是根本。區(qū)別于一般的學(xué)習(xí)，“微黨課”姓黨，必須講政治、守規(guī)矩，確保學(xué)習(xí)不偏離正確的政治方向。要有“黨味”，在提高黨性修養(yǎng)上下功夫，真正起到教育黨員的作用；要堅(jiān)持用馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法去闡明觀點(diǎn)、分析矛盾和解決問題；要堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本方略；要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀；要圍繞中心服務(wù)大局，與本單位、本支部實(shí)際情況緊密結(jié)合等。

“課”是目的?！罢n”是教育黨員、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、傳播正能量、集聚紅色力量的宣講活動(dòng)。通過“微黨課”引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

用情激活“微黨課”

新時(shí)代的黨員思維活躍、綜合素質(zhì)高，具有開展“微黨課”的先天優(yōu)勢(shì)。因此，在組織開展黨支部工作時(shí)要用情謀劃，善于激活這一“活力因子”。

可作為黨支部固本強(qiáng)基的重要載體?！拔Ⅻh課”倡導(dǎo)支部黨員人人參與其中、學(xué)在其中、樂在其中，真正發(fā)揮黨員的主體作用。同時(shí)，黨員學(xué)與教結(jié)合、互幫互學(xué)，讓黨支部的黨員相互了解、協(xié)作溝通。從“黨員坐著聽”到“黨員上臺(tái)講”，不僅是形式的變化，更主要的是增強(qiáng)黨員對(duì)支部的歸屬感和認(rèn)同感，這樣既活躍了支部生活，又促進(jìn)了支部的創(chuàng)新力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的提升。

可作為主題教育的重要抓手。黨中央要求“不忘初心、牢記使命”主題教育要常態(tài)化制度化，“微黨課”這一探索創(chuàng)新形式應(yīng)成為主題教育在黨支部開展的重要依托。黨員意識(shí)的強(qiáng)化離不開主題教育“大熔爐”的錘煉，更需要黨支部日積月累、潛移默化的教育熏陶。以黨支部為基本單位，探索“微黨課”常態(tài)化制度化，促進(jìn)主題教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。

可作為黨員自我教育的展示平臺(tái)。全體黨員圍繞授課主題查找資料、消化內(nèi)容、提煉觀點(diǎn)、確定思路、撰寫稿件，這一過程對(duì)黨員來說是學(xué)習(xí)理論的過程，更是深刻的黨性錘煉過程。授課者把小事例變成大道理、把理論變?yōu)橥ㄋ椎谋硎錾吓_(tái)講授出來，本身就是學(xué)習(xí)成效的展示，可以更好提升理論素養(yǎng)，推動(dòng)中心工作的開展。

用心講好“微黨課”

微言大義，講好“微黨課”不是一蹴而就的，必須把握政治性、針對(duì)性、多樣性、實(shí)踐性，堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，突出問題導(dǎo)向，不斷提高“微黨課”的質(zhì)量和水平。

突出政治性，在提高站位上下功夫?！拔Ⅻh課”首要功能是強(qiáng)化黨員的思想教育，必須突出政治性，旗幟鮮明講政治。其宣講的內(nèi)容要準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，真正結(jié)合實(shí)踐“學(xué)深悟透”；要結(jié)合典型案例或發(fā)生在身邊的“四風(fēng)”問題，以案說黨紀(jì)國法；要緊扣時(shí)代與社會(huì)的脈搏，結(jié)合熱點(diǎn)事件，傳播正能量，切實(shí)負(fù)起黨員的擔(dān)當(dāng)，有底氣和勇氣亮劍等等。

突出針對(duì)性，在提高質(zhì)量上下功夫?！拔Ⅻh課”選題應(yīng)避免“一刀切”“一鍋煮”“上下一般粗”等做法，要結(jié)合黨支部和黨員實(shí)際，引導(dǎo)黨員把自己的思想、工作、作風(fēng)擺進(jìn)去，依據(jù)講課時(shí)機(jī)、目標(biāo)需求等差異，把準(zhǔn)脈搏、“對(duì)癥下藥”，合理確定授課內(nèi)容。堅(jiān)持“缺什么補(bǔ)什么”的原則，緊扣黨員群眾需要什么知識(shí)、提高何種能力、解決什么問題，選取對(duì)應(yīng)的講授內(nèi)容。如南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師徐川針對(duì)大學(xué)生和青年網(wǎng)民講的黨課《答學(xué)生問：我為什么加入中國共產(chǎn)黨？》，既堅(jiān)持主題的高格調(diào)，又注重在內(nèi)容上接地氣，受到大學(xué)生和青年網(wǎng)民的熱捧。針對(duì)精準(zhǔn)脫貧的，就要“接地氣、帶露珠、沾泥土”，讓困難群眾聽得懂、聽得進(jìn)；針對(duì)入黨積極分子的，可以黨的基本知識(shí)為主題，回答好如何履行黨員義務(wù)、行使黨員權(quán)利等基本問題；針對(duì)中華人民共和成立70周年的，可以從父輩和自己的親身經(jīng)歷入手，闡述70年來的變化，更加堅(jiān)定作為黨員的“初心”和“使命”等等。

突出多樣性，在改革創(chuàng)新上下功夫?！拔Ⅻh課”可講、可演、可圖文配合，也可視頻展示，形式新穎、題材鮮活、靈活多變。除了授課式外，還有問答式、辯論式、講故事式、分析案例式、現(xiàn)場體驗(yàn)式、典型人物現(xiàn)身說法式等，甚至還有微黨課展示、演講比賽、微視頻制作。如在電視劇《人民的名義》中，省委書記沙瑞金邀請(qǐng)老黨員陳巖石在省委常委擴(kuò)大會(huì)上給大家上黨課，十分鐘的劇情，陳巖石用他的經(jīng)歷告訴黨員干部，什么叫“吃苦在前，享受在后”，什么叫“不忘初心”，看得人熱淚盈眶。同時(shí)，要利用即時(shí)通訊軟件、微信公眾號(hào)、VR、手機(jī)APP等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)新“微黨課”傳播方式方法，各黨支部通過黨建QQ群、微信群線上線下同步“微黨課”、視頻直播“微黨課”、公眾號(hào)推送“微黨課”等，擴(kuò)大受眾面，增強(qiáng)感染力和吸引力。

突出實(shí)踐性，在增強(qiáng)實(shí)效上下功夫?！拔Ⅻh課”必須注重從工作、生活實(shí)踐中挖掘鮮活素材，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，回應(yīng)黨員的思想困惑和亟須解答的社會(huì)問題。注重基本理論與身邊實(shí)例結(jié)合，讓抽象的理論具象化，必須與身邊的典型事例和身邊的人結(jié)合起來，讓黨員感到真實(shí)、親切。注重黨性教育與個(gè)人實(shí)際結(jié)合，每個(gè)黨員的思想認(rèn)識(shí)、成長經(jīng)歷、工作實(shí)踐等不一樣，要深入淺出地詮釋大道理、講清小道理、駁斥歪道理，真正言之有理、以理服人。要引導(dǎo)黨員在以身作則、端正作風(fēng)、樹立形象上作出表率，引導(dǎo)黨員干部把黨性要求落實(shí)到日常言行舉止和工作實(shí)踐之中。