秦琳琳

“數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活?！睌?shù)學(xué)，經(jīng)常從人們身邊走過，生活中人們都離不開它，它為人們的生活作出了巨大的貢獻(xiàn)。在我們的班級中經(jīng)常要使用到數(shù)學(xué)，例如算單元平均分、統(tǒng)計校園電費等等數(shù)不勝數(shù)，數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。

生活中，處處都有數(shù)學(xué)的身影，超市里，餐廳里，家里，學(xué)校里……都離不開數(shù)學(xué)。我也有幾次與數(shù)學(xué)有關(guān)的親身經(jīng)歷，選擇其中的兩件事分享給大家。

記得去年有一次，我和兒子逛超市，超市正在搞春節(jié)打折活動，每件商品的折數(shù)各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大禮包，凈含量是628克，原價35元，現(xiàn)在打八折，可是打八折怎么算呢？兒子問我。我告訴兒子，打八折就是乘以0.8，也就是35×0.8=28（元）。兒子恍然大悟。兒子準(zhǔn)備把這袋旺旺大禮包買下來，可是，我告訴兒子，可能后面的旺旺大禮包更便宜，要去后面看看。走著走著，兒子果然又看見了賣旺旺大禮包的，凈含量是650克，原價40元，現(xiàn)在也打八折。這下，兒子犯了愁，凈含量不同，原價也不同，哪個劃算呢？兒子又問我。我告訴兒子35×0.8=28（元），40×0.8=32（元），一袋是628克，現(xiàn)價28元，另一袋是650克，現(xiàn)價32元。用28/628≈0.045，32/650≈0.049，0.049>0.045，所以第二袋劃算一點兒，于是，我們買下了第二袋。通過這次購物，兒子知道了怎樣計算打折數(shù)，怎樣計算哪種物品更劃算一些，學(xué)習(xí)到了很多知識。

還記得有一次，我和一個朋友出去玩，朋友的媽媽給我們倆的孩子出了一道題：1-100報數(shù)，每人可以報1個數(shù)，2個數(shù)，3個數(shù)，誰先報到100，誰就獲勝。話音剛落，孩子們便思考怎樣才能獲勝，我想：這肯定是一道數(shù)學(xué)策略問題，不能盲目地去報，里面肯定有數(shù)學(xué)問題，1+3=4，100/4=25，不能第一個報，只能最后一個報，一個人報x個數(shù)，另一個人報（4-x）個數(shù)，就可以獲勝。兒子抱著疑惑的心理去和她報數(shù)，顯然，對方?jīng)]有思考獲勝的策略，兒子用思考過的方法去和她報數(shù)，到了最后，兒子果然報到了100。原來這道數(shù)學(xué)問題是一道典型的對策問題，需要思考，才能獲勝。到了六年級，兒子也學(xué)到了這類知識，只不過更難了。通過這次游玩，我喜歡上了對策問題，也更加愛思考，尋找數(shù)學(xué)中的奧秘。

在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個生動有趣的數(shù)學(xué)題。我們常做的應(yīng)用題，就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。通過舉這些例子是想告訴大家，數(shù)學(xué)在于聯(lián)系生活思考，在于全心全意去領(lǐng)悟。

數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹Ｖ挥性谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，才能讓自己的視野更加開闊！