岑青林

1目的

本研究旨在探討red在英語兒童文學中的使用?？疾炝嗽~頻和分布、語義韻律和特征、綜合模式（語法結(jié)構(gòu)）和搭配。

2數(shù)據(jù)來源和語料庫工具

英語兒童文學語料庫（CHILD），AntConc3.2.1（Anthony，2007），LancsBox v2.0.1（Lancaster University），iWeb語料庫（https：//corpus.byu.edu/iweb/），英國國家語料庫（BYU-BNC）（https：//corpus.byu.edu/bnc/）

3研究過程

研究在CHILD中發(fā)現(xiàn)了696個使用red的例子（每萬個單詞中有5.344個）。隨機選取200例進行進一步分析。根據(jù)語法結(jié)構(gòu)對這些例子進行分類。計算了不同模式的百分比。通過考察語境的積極意義、消極意義和中性意義來分析語境中的語義、韻律和特征。最后，研究了red的L2到R2的搭配，總結(jié)得出常見的模式。

4研究結(jié)果

4.1搭配結(jié)構(gòu)

4.2語義偏好

在實例中發(fā)現(xiàn)了三種語義韻律，即積極韻律、消極韻律和中性韻律。它們的數(shù)量非常相似。在所有的韻律中，中性韻律最為常見，積極韻律緊隨其后，中性韻律的數(shù)量較少。因此，red通常出現(xiàn)在中性語義的上下文中。

從表2中可以看出，當用red修飾某物、顯示顏色特征或強調(diào)某物時，其語義韻律最有可能是中性的。當red顯示出如興奮、健康、明亮、溫暖等含義時，它也可能是積極的。此外，當red修飾某人或某人身體的某些部位時，通常是消極的，有生氣、害怕、尷尬等含義。

4.3搭配詞

4.3.1被修飾詞類別

總的來說，red傾向于修飾的詞可以分為兩類含義。一是物，主要可以再細分為四類：衣服、自然（風景和動物）、光和火、商品。

e.g. She first noticed it because an old woman in a red cloak made a bobbing courtesy to her

另一種是人或身體的某些部位，如眼睛、嘴唇、頭發(fā)、臉、腿等。的一個人。

e.g. It would be strange indeed if she did not come downstairs with pale cheeks and red eyes and an unhappy，humbled face.

4.3.2修飾詞類別

通過研究發(fā)現(xiàn)，red通常被兩類詞修飾：形容詞和副詞。

在形容詞的修飾下，其顏色含義被細分為許多不同的種類。

e.g. It was of bright red silk ornamented with purple horseshoes and horses' heads.

在副詞的修飾下，其內(nèi)涵可以在不同程度上得到強調(diào)。

e.g. Martha faltered， turning quite red.

5啟示

通過英國國家語料庫（BYU-BNC），筆者研究了red在不同文本中的分布。其中，red最常用在小說中，包括英國兒童文學。因此，對英語兒童文學中red使用的研究具有一定的代表性。

red在記敘文中尤為常用。然而，它似乎并不經(jīng)常出現(xiàn)在教科書中。當學生遇到這個詞時，他們可能需要額外的指導來理解和掌握這個詞的形式、意義和用法。因此，教師在教學過程中向?qū)W生解釋這個詞的各種含義是有必要的。在牛津詞典中，red有8個意思：形容詞含義包括血或火的顏色、充血的、鮮紅色或粉紅色、尷尬或羞愧等等;名詞含義包括血或火的顏色，紅酒……但通過研究發(fā)現(xiàn)，red紅色的內(nèi)涵能進一步細分，通過使用不同的副詞、形容詞來修飾red，通過不同的搭配方式，語言表達更加生動。

為了幫助學生正確使用red一詞。在教學中，教師可以利用CHILD和任何其他母語英語語料庫，作為教材的重要補充材料。語料庫中的例子可以幫助學生以更為直觀的方式學習、積累關(guān)于red的含義以及用法;學習如何用更生動的方式把red運用在記敘文中;幫助他們培養(yǎng)注意語境的意識。此外，借助語料庫學習還可以幫助學生了解漢語和英語的不同內(nèi)涵。