■楊 璐

/陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、“課程思政”的提出

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話中提出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！?/p>

所謂課程思政，是一種新型的科學(xué)理念，以專(zhuān)業(yè)課程為主體，思政課程為貫穿，以培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，更能夠通過(guò)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值服務(wù)社會(huì)，同時(shí)在課堂上把專(zhuān)業(yè)課與思想政治理論結(jié)合起來(lái)，既能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，又能促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)。

二、高職院校英語(yǔ)課堂實(shí)施課程思政的必要性

語(yǔ)言是文化的內(nèi)涵，是文化的傳承，也是學(xué)習(xí)文化的主要途徑。在大學(xué)英語(yǔ)的教材中涉及西方思想，同時(shí)也介紹了歐美國(guó)家的文化、禮儀和生活方式，在一定程度上對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的三觀和思想意識(shí)上產(chǎn)生一些不良影響。所以作為高校的一名英語(yǔ)教師，有義務(wù)、有責(zé)任把我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到日常的教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信力和民族自豪感，提高學(xué)生對(duì)中西方文化及價(jià)值觀的認(rèn)知力、理解力和判斷力。

三、在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施課程思政的途徑

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中推行思想政治教育，必須以教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)。在建設(shè)教材、設(shè)計(jì)課程、實(shí)施教學(xué)以及教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)著重考慮思想教育的內(nèi)涵與準(zhǔn)則。要改變舊的、傳統(tǒng)的教學(xué)，在課堂上推行課程思政，就要深入研究專(zhuān)業(yè)課與公共課中與思政教育的聯(lián)系，把思政教育作為課堂教學(xué)的元素，與所教的課程融合在一起，并且貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓其充分發(fā)揮育人的功能，在育人方面真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

(一)以課本為基礎(chǔ)，挖掘課文中思想政治教育元素

一本優(yōu)秀的教材既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的技能，也可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們從中獲取知識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高閱讀能力?！缎乱曇坝⒄Z(yǔ)教程》(第三版)是經(jīng)全國(guó)職業(yè)教育教材審定的國(guó)家規(guī)劃教材，也是目前我國(guó)各大職業(yè)院校廣泛使用的一套教材。

《新視野英語(yǔ)教程》第一冊(cè)第二單元B篇文章“How to Learn English from Movies ”講的是如何從電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。文章提到了通過(guò)觀看英文原版電影，學(xué)生們可以了解和學(xué)習(xí)地道的英文的習(xí)語(yǔ)。如何能夠選擇觀看電影提高英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)，首先要選擇自己感興趣的電影。Whether it is the story or the actors that draw you to the movie,watching a movie you enjoy will make you more likely to work hard to understand it.在選擇電影時(shí)要根據(jù)自己的喜好，學(xué)生們才能認(rèn)真去觀看，從而才能從中獲得自己所需要的知識(shí)。在課堂上，作為教師，就可以針對(duì)這篇文章提出以下的問(wèn)題：

What kind of movie do you like best? What will you acquire from the movie?

在課堂上英語(yǔ)老師就可以以此為話題導(dǎo)入思政的內(nèi)容，問(wèn)問(wèn)學(xué)生們平時(shí)在課下都喜歡看哪類(lèi)國(guó)產(chǎn)的電影？通過(guò)觀看電影的情節(jié)，反映了什么樣的社會(huì)問(wèn)題。應(yīng)該對(duì)自己、社會(huì)、家庭負(fù)有什么樣的責(zé)任？應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)良的傳統(tǒng)？

在第三單元的第一篇文章中，題目是 Wealth,Success or Love?這篇文章是一個(gè)童話故事。講述了一位年輕婦女遇到了三位有智慧的老人。這三位老人分別代表了三個(gè)不同的內(nèi)容，分別是“財(cái)富”，“成功”和“愛(ài)”。當(dāng)女主人邀請(qǐng)他們同時(shí)進(jìn)屋時(shí)，他們說(shuō)三個(gè)人不能同時(shí)進(jìn)去，只能選擇一個(gè)人進(jìn)去。這位年輕的婦人最終邀請(qǐng)“愛(ài)”進(jìn)入她的家，當(dāng)代表“愛(ài)” 的這位老人進(jìn)入房間時(shí)，“成功”與“財(cái)富”也隨之一起進(jìn)入。最后的一段話告訴我們：But since you invited Love,wherever he goes,we go with him.Wherever there is love,there is also wealth and success!”

學(xué)習(xí)完這篇課文之后，老師提出一個(gè)問(wèn)題：“Which one do you want to choose?Wealth,Success or Love? 在學(xué)習(xí)之前，學(xué)生們都不約而同地選擇“財(cái)富”，他們認(rèn)為金錢(qián)是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法生存?，F(xiàn)代社會(huì)中,人們普遍崇拜金錢(qián)，“一切向錢(qián)看”這種思想也不自覺(jué)地影響到了學(xué)生。當(dāng)學(xué)習(xí)完這篇文章之后，學(xué)生們不約而同選擇了最后一個(gè)“愛(ài)”。因?yàn)橹挥小皭?ài)”出現(xiàn)，才能伴隨其它事物的產(chǎn)生。從這篇文章最后的一段文字總結(jié)出一個(gè)結(jié)論：這個(gè)世界上愛(ài)是一切的基礎(chǔ)，只有人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就變成美好的人間。

(二)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造思想政治教育環(huán)境

英語(yǔ)是一門(mén)靈活使用的語(yǔ)言，所以我們作為高職院校的教師，可以通過(guò)豐富多彩的課堂內(nèi)容，為思想政治教育提供良好的教育環(huán)境。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)與討論，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們形成了正確的價(jià)值觀。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷革新，多種多樣的授課方式層出不窮。我們高職院校的英語(yǔ)教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體手段的優(yōu)勢(shì)，改變學(xué)生的聽(tīng)課方式。尤其是隨著手機(jī)APP功能的不斷強(qiáng)大，我們可以通過(guò)某個(gè)手機(jī)軟件，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，收到良好地教學(xué)效果。比如，我們學(xué)院今年剛剛使用的藍(lán)墨云班課，這個(gè)軟件就可以在課前、課中、課后隨時(shí)使用，教師為了方便上課，可以在課前，課中，課后隨時(shí)發(fā)布與課文相關(guān)的圖片、文字、音頻及視頻資料，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了教學(xué)效果。比如，在講解一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與我們的日常生活這篇文章中，教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或者線上提問(wèn)的形式問(wèn)學(xué)生們平時(shí)喜歡

上網(wǎng)做什么，喜歡瀏覽哪些網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)對(duì)日常生活有什么樣的影響等方面學(xué)生感興趣的話題，正確引導(dǎo)學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)上某些不利于身心發(fā)展的內(nèi)容，自覺(jué)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中宣傳的一些具有正能量的人和事。課后，讓學(xué)生們制作一些自己喜歡的歷史人物、介紹自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的小視頻，作為作業(yè)提交到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，大家可以互相學(xué)習(xí)，了解更多的、不同的風(fēng)土人情，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，加深了彼此之間的了解。

(三)開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)的第二課堂 增強(qiáng)思政教育的育人效果

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)可以借助第二課堂來(lái)完成，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與興趣更好地結(jié)合在一起，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生的個(gè)人文化素養(yǎng)。這些豐富多彩的文化活動(dòng)給學(xué)生們形成濃厚的文化氛圍，他們通過(guò)參與這些活動(dòng)，逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，強(qiáng)化了思政教育的作用和影響。我院于2019年在全院開(kāi)展了首屆英語(yǔ)文化節(jié)等一系列活動(dòng)，比如英文詩(shī)歌朗誦、英文電影賞析、英文歌曲大賽等，學(xué)生們積極參加各項(xiàng)比賽，收到了極好地學(xué)習(xí)效果。各項(xiàng)活動(dòng)中所有的作品必須具有正能量，反映新時(shí)代特色?；顒?dòng)結(jié)束后，我們還把一些優(yōu)秀的作品做成視頻上傳到學(xué)院的網(wǎng)站上，供全院師生學(xué)習(xí)和觀看。通過(guò)一系列的活動(dòng)，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)愛(ài)家的思想，傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作為英語(yǔ)教師，既要把西方文化精髓傳授給學(xué)生，又要抵制一些不良因素對(duì)學(xué)生思想的侵蝕。教師要有高度的使命感和責(zé)任感，在教學(xué)中有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，同時(shí)開(kāi)展一些思想政治方面的教育，給學(xué)生們樹(shù)立正確的人生方向，為他們的未來(lái)打好堅(jiān)定的基礎(chǔ)，讓其成長(zhǎng)為新時(shí)代合格的接班人。