■毛伊辛/江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州財(cái)經(jīng)分院

一、前言

高職院校是我國(guó)教育體系最重要的組成部分，為社會(huì)發(fā)展提供一切儲(chǔ)備人才。高職院校黨建、德育、思想政治教育工作以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。在新時(shí)期，高職院校必須堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建黨建、德育、思想政治教育一體化工作體系，確保社會(huì)主義辦學(xué)方向，保障黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

二、高職院校黨建、德育、思想政治教育工作存在的問題

我國(guó)社會(huì)在平穩(wěn)的環(huán)境下不斷發(fā)展，目前已經(jīng)取得了舉世矚目的成就。然而在光鮮的表面之下隱藏著很多亟待解決的問題。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生技能水平高，但由于高職院校德育工作和思想政治教育工作不到位，導(dǎo)致部分高職院校畢業(yè)生思想出現(xiàn)偏差。

深究背后的原因，是第一，黨建工作方式未能與時(shí)俱進(jìn)。部分高職院校黨組織在開展工作時(shí)，仍然采用原有模式，針對(duì)新時(shí)期黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出的思想觀念未能進(jìn)行深入研討，領(lǐng)悟程度較低。

第二，無(wú)論是教師還是學(xué)生，過(guò)于看重教學(xué)研究成果，將之視作評(píng)判一切的標(biāo)準(zhǔn)，忽略黨建工作和德育工作的重要性，導(dǎo)致理想淡薄、道德滑坡，近年來(lái)頻繁出現(xiàn)的師德敗壞現(xiàn)象使高職院校學(xué)生處于迷茫的狀態(tài)，身在局中無(wú)法自拔。

第三，高職院校是我國(guó)非常重要的基層黨組織，很多優(yōu)秀的學(xué)子渴望在求學(xué)期間積極向組織靠攏，在思想上得到全面提升。然而部分高職院校將入黨這一光榮行為視作獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的硬性條件，使黨的純潔性蒙上了陰影，致使學(xué)生黨員干部數(shù)量雖然不斷增加，但是黨性水準(zhǔn)不斷下降，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)黨造成巨大傷害。

第四，思想政治教育工作開展過(guò)程過(guò)于形式化，部分教師的眼光僅僅放在理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，未能與社會(huì)熱點(diǎn)事件相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生興趣普遍較低，思想相關(guān)課程往往只是走過(guò)場(chǎng)，效果十分有限。

三、高職院校黨建、德育、思想政治教育一體化工作體系構(gòu)建方式

針對(duì)上述問題，高職院校應(yīng)該及時(shí)調(diào)整工作方向，充分研究黨建、德育、思想政治教育三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一體化工作體系，全面提高教師、學(xué)生的思想境界。

（一）隊(duì)伍建設(shè)管理一體化

保持革命隊(duì)伍純潔性是一切工作的基礎(chǔ)，高職院校作為具有重大戰(zhàn)略意義的場(chǎng)所，應(yīng)該構(gòu)建一體化的隊(duì)伍建設(shè)管理體系。第一，在教師、學(xué)生黨內(nèi)外干部選拔培養(yǎng)過(guò)程中，除了硬性的學(xué)習(xí)成績(jī)、科研水平要求外，還應(yīng)該著重考察思想道德品質(zhì)和黨性。傳統(tǒng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行理論考試和內(nèi)部推薦，存在一定局限性。高職院校黨組應(yīng)該深入廣大學(xué)生之中，對(duì)候選人日常生活、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解，務(wù)必使品學(xué)兼優(yōu)，具備積極樂觀思想且擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的人進(jìn)入干部隊(duì)伍。第二，對(duì)干部隊(duì)伍施行“全程監(jiān)督、優(yōu)勝劣汰”制度，無(wú)論是黨內(nèi)黨外，為人民服務(wù)永遠(yuǎn)是第一位的，為了防止精致的利己主義者出現(xiàn)，高職院校必須將考察理念執(zhí)行到底，一旦干部出現(xiàn)違背黨性、原則及其他突破底線的事情，必須予以嚴(yán)懲且絕不姑息，對(duì)待那些嚴(yán)于律己，恪盡職守的優(yōu)秀人才，不必拘泥于年齡、資歷，大膽啟用，為高職院校隊(duì)伍管理建設(shè)注入新鮮、積極因素。第三，不斷提高干部隊(duì)伍的整體水平。無(wú)論是負(fù)責(zé)教學(xué)研究的講師、教授；還是負(fù)責(zé)思想政治工作的輔導(dǎo)員；抑或是學(xué)生中的優(yōu)秀儲(chǔ)備干部，都應(yīng)該制定針對(duì)性培養(yǎng)提高方案，結(jié)合具體工作內(nèi)容，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平的同時(shí)，采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施，充分調(diào)動(dòng)積極性，使之以更大的革命熱情投入到無(wú)限的革命工作中［1］。

（二）指導(dǎo)思想一體化

高職院校的最終目的，是為我國(guó)培養(yǎng)出具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀且能力出眾的接班人，黨建、德育、思想政治教育的原則性是一致的，只是側(cè)重點(diǎn)有所不同。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該緊緊圍繞這一最終目的，使三者充分結(jié)合，你中有我、我中有你，在思想戰(zhàn)略上形成一體化。第一，高職院校需要對(duì)教師和學(xué)生重點(diǎn)闡述三者的辯證關(guān)系：黨的建設(shè)工作是為了深化黨組織對(duì)基層的領(lǐng)導(dǎo)，使之更好地服務(wù)人民；德育工作是為了加強(qiáng)學(xué)生道德觀念，使之更好地融入社會(huì)工作；思想政治教育工作是為了提高學(xué)生認(rèn)知，使學(xué)生明白中國(guó)共產(chǎn)黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)維持國(guó)內(nèi)和平穩(wěn)定發(fā)展的重要意義，從內(nèi)心深處使學(xué)生認(rèn)同黨的綱領(lǐng)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的帶動(dòng)下能夠充分發(fā)揮自身才能，為個(gè)人和國(guó)家拼搏出美好的未來(lái)。第二，了解三者之間的積極意義之后，高職院校黨組需要積極開展工作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在聯(lián)系，在思想政治教育中提升自身道德水平；以自身高素質(zhì)影響周圍一切人情世故進(jìn)而使黨建工作更加高效地開展，形成良性循環(huán)。

（三）質(zhì)量保障體系一體化

高職院校傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)工作具有重復(fù)性，導(dǎo)致教師、學(xué)生在繁重的教研工作之余還要參加大量無(wú)意義的研討會(huì)，造成工作效率偏低的情況。因此，高職院校黨組應(yīng)該改變對(duì)黨建、德育和思想政治教育分別評(píng)測(cè)的工作模式，構(gòu)建一體化質(zhì)量保障體系，讓相關(guān)人員充分投入到本職工作中，在各自崗位上支持高職院校發(fā)展建設(shè)。第一，建立統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，對(duì)有資格參與職稱晉升、優(yōu)秀工作者以及優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)競(jìng)爭(zhēng)的人員日常生活、工作情況進(jìn)行收集，通過(guò)大量走訪調(diào)查，得出最客觀的評(píng)價(jià)。第二，為了避免出現(xiàn)惡意競(jìng)爭(zhēng)、私下拉選票等消極事件，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)該保持公開、公正、公平，在每個(gè)階段進(jìn)行完畢之后，通過(guò)高職院校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、布告欄等方式，面向全社會(huì)進(jìn)行公示，包含具體工作流程，在公示期內(nèi)對(duì)一切懷疑，詢問進(jìn)行耐心解答，使評(píng)判結(jié)果經(jīng)得起考驗(yàn)。第三，考核結(jié)束之后，給予相關(guān)人員相應(yīng)待遇的同時(shí)，還要進(jìn)行更加嚴(yán)格的系統(tǒng)審查，從態(tài)度、行為習(xí)慣、認(rèn)知水平等多方面重新進(jìn)行審查，盡最大可能消除革命隊(duì)伍的隱患。第四，久經(jīng)考驗(yàn)的優(yōu)秀干部，是高職院校和國(guó)家的寶貴財(cái)富，他們足夠成為其他人學(xué)習(xí)的榜樣，高職院校在黨建、德育、思想政治教育工作中應(yīng)該讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，促進(jìn)全面提高［2］。

（四）創(chuàng)新工作方式

工作質(zhì)量的好壞在很大程度上取決于工作方式。高職院校黨建、德育、思想政治教育工作理論性較強(qiáng)，傳統(tǒng)方式過(guò)于注重對(duì)精神的領(lǐng)悟，與實(shí)際結(jié)合程度不夠，有限的事例往往是人們耳熟能詳，從小聽到大的模范人物，因此作用十分有限。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播速度飛快，高職院校應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化智能設(shè)備，從年輕人喜好的視角切入，能夠取得事半功倍的效果。高職院校學(xué)生通過(guò)各種信息渠道，對(duì)世界范圍內(nèi)絕大多數(shù)熱點(diǎn)事件均有所了解，就社會(huì)體制、意識(shí)形態(tài)等都能進(jìn)行較為深刻的闡述，綜合來(lái)看，高職院校學(xué)生擁有極為強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想和民族情懷，從內(nèi)心深處熱愛黨、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。高職院校黨組應(yīng)該肯定學(xué)生的正確思想觀念，就涉港、涉疆等問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，通過(guò)黨建、德育、思想政治教育工作向?qū)W生闡明世界形勢(shì)的復(fù)雜多變，從大局出發(fā)，對(duì)任何事件都能理性看待。比如日前沸沸揚(yáng)揚(yáng)的瑞典環(huán)保少女事件，本質(zhì)上是西方政客打著環(huán)境保護(hù)旗幟的政治秀，除此之外對(duì)生態(tài)環(huán)境的維護(hù)沒有任何作用。而我國(guó)在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，三北防護(hù)林、長(zhǎng)江防護(hù)林工程開展得轟轟烈烈，在西北荒漠邊緣已經(jīng)形成了規(guī)模龐大的林地，有效防止了荒漠化蔓延。基于此類事件繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，使之思想高度不斷提升［3］。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校黨建、德育、思想政治教育工作三者相輔相成，在實(shí)際工作中，高職院校黨組應(yīng)該注重整體性工作思維，正確看待三者之間的辯證關(guān)系。通過(guò)黨建工作，加強(qiáng)學(xué)生的黨性；通過(guò)德育工作，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀；通過(guò)思想政治教育工作，讓學(xué)生明白用戶黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)家和民族的重要性。三者充分結(jié)合，全面發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，中國(guó)才能永遠(yuǎn)佇立在世界民族之林。