■周 杰／昆山市陸家鎮(zhèn)菉溪小學(xué)

一、前言

隨著近些年來我國現(xiàn)代教育體系的不斷完善以及發(fā)展家庭教育作為基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，在子女成長以及發(fā)展過程中的重要作用也得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注以及認(rèn)可。新昆山人群體規(guī)模的擴(kuò)大在一定程度上改變了昆山地區(qū)的學(xué)校生源，這也使得新昆山人家庭子女的教育問題得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注?；诖耍疚囊韵戮托吕ド饺俗优彝ソ逃_展的策略以及方法進(jìn)行探究。

二、新昆山人子女家庭教育工作開展的作用分析

（一）創(chuàng)建良好的成長環(huán)境

新昆山人子女的家庭絕大多數(shù)是比較典型的不充裕家庭以及動(dòng)蕩家庭，因此新昆山人子女大多隨父母的打工地點(diǎn)的變動(dòng)而不斷的變更學(xué)校，這就使得子女在其接受基礎(chǔ)教育的過程中無法獲得一個(gè)相對較為長期且穩(wěn)定的學(xué)校教育環(huán)境。家庭教育作為子女成長以及發(fā)展過程中的第一所學(xué)校，對于子女個(gè)人的健康成長以及價(jià)值觀的樹立具有十分深刻的重要影響。環(huán)境對于一個(gè)人的影響是潛移默化而又深遠(yuǎn)持久的，家庭作為子女除學(xué)校以外開展學(xué)習(xí)以及生活活動(dòng)的最主要場所，子女父母的一言一行以及言談舉止都在潛移默化之中對于子女的價(jià)值觀的樹立以及行為習(xí)慣的引導(dǎo)起到十分重要的影響，家庭教育工作的開展這可以為子女的成長創(chuàng)立良好的家庭環(huán)境。因此新昆山人子女家庭教育工作的開展不僅可以有效發(fā)揮家庭教育在子女基礎(chǔ)教育階段積極的促進(jìn)作用，同時(shí)可以在一定程度上為子女的成長以及發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)相對和諧的家庭環(huán)境，以此來有效地彌補(bǔ)子女在入學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)期間缺失的來自于家庭的關(guān)愛以及教育。

（二）引導(dǎo)子女的健康成長

子女在其成長以及發(fā)展的過程中父母的言傳身教的重要意義不言而喻，這同樣進(jìn)一步凸顯出了家庭教育在現(xiàn)代教育體系中的重要地位。但是部分新昆山人子女的父母由于將生活的重心放在了勞動(dòng)以及務(wù)工層面，因此在一定程度上忽視了對于子女個(gè)人的成長以及發(fā)展，這就使得新昆山人子女的父母對于子女在其成長發(fā)展過程中的心理特點(diǎn)以及生活中的問題的了解程度十分有限。家庭教育工作的開展則可以幫助新昆山人子女的父母進(jìn)一步了解子女在成長過程中的煩惱以及問題，進(jìn)而通過更加科學(xué)合理的教育方式來有效地為子女的成長樹立一個(gè)基本的榜樣。這不僅可以幫助子女在其成長的過程中逐漸樹立健康積極的價(jià)值觀以及生活觀，同時(shí)為子女的健康成長以及長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）幫子女融入昆山生活

新昆山人子女家庭中屬于比較典型的補(bǔ)充與家庭和勞動(dòng)動(dòng)蕩型的家庭較多，這就使得新昆山人家庭的子女在昆山地區(qū)接受基礎(chǔ)教育的過程中的歸屬感十分有限，部分新昆山人家庭的子女在學(xué)校期間無法迅速的融入到當(dāng)?shù)氐淖优?。這一問題的長期存在不僅在一定程度上影響到了新昆山人家庭的子女的教育水平，同時(shí)對于子女個(gè)人價(jià)值觀的樹立以及健康成長具有一定的不良影響。家庭教育工作的開展則使得父母可以在與子女的陪伴以及成長過程中幫助子女融入當(dāng)?shù)厣睿筛改競€(gè)人的成長歷程以及言談舉止幫助子女在日常生活之中逐漸的強(qiáng)化對于昆山地區(qū)的歸屬感，這不僅可以引導(dǎo)子女在接受家庭教育以及學(xué)校教育的過程中進(jìn)一步融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生團(tuán)體之中，同時(shí)可以使得辛虧商人家庭的子女可以更加安心地接受當(dāng)?shù)氐纳睢?/p>

三、新昆山人子女家庭教育工作的有效開展策略

（一）積極樹立科學(xué)的育兒觀

新昆山人子女家庭在看著日常生活活動(dòng)的過程中將絕大多數(shù)的精力放在了生活層面，這就使得新昆山人子女家庭中父母對于家庭教育工作的重視程度以及家庭教育重要性的認(rèn)知都十分有限，以至于許多父母都在一定程度上缺席了子女個(gè)人的成長以及發(fā)展，同時(shí)對于子女個(gè)人在成長過程中的煩惱以及問題的了解程度也十分有限，這反映出了當(dāng)前新昆山人子女家庭中父母家庭教育觀念的局限性。除此之外，部分父母在開展家庭教育的過程中過分強(qiáng)調(diào)子女的文化課成績，以至于將全部的精力以及重點(diǎn)放在了子女個(gè)人文化課成績的培育方面。這的確對于兒童個(gè)人的成長以及發(fā)展具有十分積極的正面意義，但是品德教育以及素身體素質(zhì)鍛煉教育的缺失勢必不利于子女的健康成長。針對這一問題，新昆山人子女家庭的父母應(yīng)在開展家庭教育的過程中逐漸樹立科學(xué)合理的教育觀念，在開展日常生活活動(dòng)的過程中有意識的抽出更多的時(shí)間來陪伴子女的成長以及發(fā)展，從而在意識到家庭教育對于子女個(gè)人發(fā)展的重要意義的同時(shí)，通過與子女建立和諧的關(guān)系來了解子女成長過程中的煩惱以及問題，以此來幫助子女在融入當(dāng)?shù)厣畹倪^程中實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。

（二）切實(shí)改進(jìn)家庭教育方式

正如上文中所提到的，新昆山人家庭主要以典型的不充裕家庭和動(dòng)蕩型家庭為主，而這一類型的家庭中父母個(gè)人的受教育水平以及綜合素質(zhì)都相對有限。這就使得父母在開展家庭教育的過程中時(shí)常通過吵架甚至動(dòng)粗的方式來教育子女，這種不正當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞讲粌H為子女個(gè)人行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及價(jià)值觀的樹立起到了十分惡劣影響，同時(shí)也不利于子女在接受教育的過程中迅速的融入昆山市當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)以及生活。父母的言傳身教以及日常生活中的一言一行對于子女所起到的影響不言而喻，這樣錯(cuò)誤的家庭教育行為以及方式不僅不利于兒童個(gè)人的成長以及發(fā)展，不正確的家庭教育方式甚至將威脅子女個(gè)人健全人格的養(yǎng)成。這就需要新昆山人子女家庭在開展家庭教育工作的過程中主動(dòng)的學(xué)習(xí)一些科學(xué)合理的教育方式，充分意識到自身的一言一行對于子女成長以及發(fā)展的深刻影響，從而在日常生活中有意識的規(guī)范個(gè)人的行為以及舉止來為子女樹立一個(gè)積極正面的榜樣形象。除此之外，父母在關(guān)注子女個(gè)人的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)應(yīng)當(dāng)有意識的塑造子女的健全人格以及道德品質(zhì)，綜合素養(yǎng)在當(dāng)前基礎(chǔ)教育體系建設(shè)過程中的重要意義已經(jīng)被越來越多的家長以及教師所認(rèn)可，而家庭教育應(yīng)當(dāng)積極的承擔(dān)起培育兒童綜合素養(yǎng)的重要責(zé)任，從而在家庭教育開展的過程中幫助子女逐漸樹立起積極的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。這不僅可以為子女健康成長營造民主和諧的家庭教育環(huán)境，同時(shí)也可以使子女充分的感受到父母對于自身的關(guān)心以及愛護(hù)，從而有效地加強(qiáng)了家庭內(nèi)部的群體凝聚力。

（三）強(qiáng)化家長綜合素質(zhì)培訓(xùn)

新昆山人子女家庭中父母個(gè)人的受教育水平以及文化素質(zhì)對于家庭教育工作開展的效果以及質(zhì)量起到了十分重要的影響，這就使得許多子女的父母將教育工作的重任交給了學(xué)校中的老師，并以為只要將子女托付給了學(xué)校便建造了自身在子女成長以及發(fā)展過程中的教育責(zé)任。這一局限性的教育觀念的存在在極大程度上影響到了新昆山人子女的健康成長，同時(shí)也使得許多家長缺席了子女個(gè)人的成長以及發(fā)展。這就需要當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校應(yīng)當(dāng)積極的關(guān)注新昆山人這一特殊的弱勢群體，在給予新昆山人家庭的子女更多的關(guān)心以及愛護(hù)的同時(shí)有意識的建立及家庭與學(xué)校的聯(lián)系制度。通過家訪以及開放日等活動(dòng)形式強(qiáng)化學(xué)校教師與家長的溝通，進(jìn)而在逐漸形成牢固且強(qiáng)大的家校共育體系的同時(shí)，有意識的就家長個(gè)人的綜合素質(zhì)以及教學(xué)方法進(jìn)行培訓(xùn)以及相關(guān)的鍛煉。這不僅可以在潛移默化之中形成家庭與學(xué)校共同助力子女成長的良好局面，同時(shí)也可以有效地提高新昆山人子女父母的素質(zhì)問題，從而充分發(fā)揮家庭教育在子女健康成長過程中的積極作用。

四、結(jié)語

隨著近些年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)相關(guān)工作的深入發(fā)展，越來越多的農(nóng)村務(wù)工人員以及外來人口到昆山市尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，新昆山人家庭規(guī)模在不斷擴(kuò)大的同時(shí)新昆山人子女的教育問題也逐漸的暴露出來。家庭教育開展的質(zhì)量以及水平直接關(guān)系到子女個(gè)人的成長以及發(fā)展，這就需要新昆山人子女的父母在日常生活中逐漸扭轉(zhuǎn)自身局限性的家庭教育觀念，給予子女更多的愛護(hù)以及陪伴的同時(shí)通過多元化的教育方式助力子女成長，充分發(fā)揮家庭教育在侄女成長以及發(fā)展過程中的積極作用。