張慧茹

摘 要： 鋼琴教學(xué)中教師常常注重于演奏技法以及音樂性的講解，有時(shí)會(huì)忽略最基礎(chǔ)的樂理知識(shí)內(nèi)容，而樂理知識(shí)恰恰是鋼琴學(xué)習(xí)者最應(yīng)該扎實(shí)掌握的理論內(nèi)容，國(guó)內(nèi)眾多鋼琴考級(jí)機(jī)構(gòu)近年來也越來越重視音樂素養(yǎng)的重要性，為鋼琴考級(jí)提出硬性要求，必須要先達(dá)到一定音樂素養(yǎng)水平才可以考鋼琴，這一現(xiàn)象說明國(guó)內(nèi)鋼琴教育者愈發(fā)認(rèn)為樂理知識(shí)在鋼琴教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞： 樂理;鋼琴教學(xué);重要性

【中圖分類號(hào)】J624 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.37.202

樂理課是任何一位音樂學(xué)習(xí)者的專業(yè)基礎(chǔ)課，在鋼琴課中樂理知識(shí)更為重要。在鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)掌握好樂理與鋼琴教學(xué)的關(guān)系，將樂理與鋼琴演奏技巧相融合，使學(xué)生更好、更快的學(xué)習(xí)作品。小到作品的識(shí)譜、節(jié)奏，大到作品的調(diào)式調(diào)性，這些內(nèi)容不僅僅是樂理課或者音樂素養(yǎng)課上需要教授學(xué)生的，更是鋼琴教師應(yīng)該在鋼琴課堂上教授學(xué)生的，鋼琴課堂不能從頭到尾只有演奏，一定要留出一部分時(shí)間來專門學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固樂理知識(shí)。

1 鋼琴教學(xué)中講授樂理記譜法的重要性

學(xué)習(xí)鋼琴的第一節(jié)課，大部分是先從記譜法開始的，坐在琴凳上，先認(rèn)識(shí)琴鍵，再認(rèn)識(shí)高低音譜號(hào)，從單音到整個(gè)曲譜片段，第一節(jié)鋼琴課中樂理知識(shí)占據(jù)了一大半，但是學(xué)生未必能百分之百的吸收這些樂理知識(shí)，所以需要教師在之后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常帶學(xué)生復(fù)習(xí)以及鞏固這部分最基礎(chǔ)的樂理知識(shí)。第一，可以在課堂的間隙提問，也可以在課后與學(xué)生做一些與音高相關(guān)的樂理題，年齡小一點(diǎn)的學(xué)生可以做游戲來練習(xí)，幫助其記憶各種基礎(chǔ)的音樂符號(hào)。第二，在學(xué)生識(shí)譜時(shí)不要心急幫助其識(shí)譜，看學(xué)生很久都認(rèn)不出音符的時(shí)候著急告訴學(xué)生是什么音，是大錯(cuò)特錯(cuò)，授之以魚不如授之以漁，一時(shí)心急告訴學(xué)生具體音名，會(huì)大大減弱學(xué)生的識(shí)譜能力，此時(shí)應(yīng)該多遍耐心的重復(fù)教授學(xué)生如何識(shí)譜，畢竟不是每一個(gè)學(xué)生都聰穎過人，教一遍就完全掌握，所以耐心很關(guān)鍵。第三，教師要經(jīng)常布置新曲目，難度設(shè)置在目前學(xué)生所學(xué)曲目之下，讓學(xué)生可以相對(duì)輕松的練習(xí)識(shí)譜，避免練會(huì)一首曲目后就再也不看譜的情況。

2 鋼琴教學(xué)中講授節(jié)奏節(jié)拍的重要性

鋼琴學(xué)習(xí)中除了音高的識(shí)別之外，最重要的就是節(jié)奏節(jié)拍了，一首曲子能否完整的演奏，節(jié)奏節(jié)拍是很重要的因素，在初級(jí)鋼琴教學(xué)中，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成好的打拍子的習(xí)慣，切莫點(diǎn)頭或用腳打拍，要在內(nèi)心數(shù)拍子，練習(xí)拍子也要利用課堂時(shí)間，單獨(dú)進(jìn)行基礎(chǔ)節(jié)奏型的擊打練習(xí)，教師可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)曲目的內(nèi)容來編排合適的節(jié)奏練習(xí)，既練習(xí)了基礎(chǔ)節(jié)奏型，也可以作為曲目演奏的預(yù)熱;在中高級(jí)別鋼琴教學(xué)中，節(jié)奏節(jié)拍的問題也都集中在較難節(jié)奏型與復(fù)雜節(jié)拍上，教師可引導(dǎo)學(xué)生，耐心用紙筆寫出復(fù)雜節(jié)奏型，并且仔細(xì)分析畫拍，完全理解以及清晰的認(rèn)知復(fù)雜節(jié)奏節(jié)拍之后再演奏，切莫心急只是示范如何演奏，讓學(xué)生“照貓畫虎”的模仿彈奏，這樣學(xué)生其實(shí)并沒有學(xué)會(huì)如何處理作品中的復(fù)雜節(jié)奏;節(jié)奏節(jié)拍的練習(xí)也可以滲透到練琴方法中，很多練習(xí)曲以及需要顆粒性的曲目的練習(xí)，都需要邊節(jié)奏練習(xí)，同樣的片段，分別用“小附點(diǎn)”、“后附點(diǎn)”等練習(xí)方法來變化練習(xí)，既訓(xùn)練了節(jié)奏，也練就了樂曲的顆粒感。另外值得一提的是節(jié)拍器，節(jié)拍器是學(xué)習(xí)鋼琴離不開的輔助器具，但部分學(xué)生不會(huì)跟節(jié)拍、從來不跟節(jié)拍器，導(dǎo)致自身節(jié)拍節(jié)奏明顯不穩(wěn)定、不均勻，教師首先要教會(huì)學(xué)生如何用節(jié)拍器，以什么樣的音符為單位，跟什么樣的速度，在每周布置的作業(yè)上可以設(shè)定一個(gè)具體的速度，也可以設(shè)定一個(gè)區(qū)間，讓學(xué)生跟著節(jié)拍器練習(xí)。

3 鋼琴教學(xué)中講授和弦的重要性

鋼琴演奏中經(jīng)常出現(xiàn)和弦，尤其是左手，主調(diào)音樂的伴奏部分大多都是某個(gè)和弦的不同種形式，也稱為不同織體，在學(xué)生學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的車爾尼作品599號(hào)練習(xí)曲開始，就可以灌輸和弦的概念。例如：主和弦，就是主音上構(gòu)成的和弦，以及主和弦的不同種形式，柱式和弦、分解和弦、琶音等等?？赡苓@部分內(nèi)容對(duì)于年齡較小的學(xué)生來講很難理解，但教師也要嘗試去講解，先讓學(xué)生接觸及了解這部分內(nèi)容，再在未來的進(jìn)階學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)的加入更多和弦的知識(shí)。教師最好在課堂上讓學(xué)生自己動(dòng)手寫一下和弦，并且要經(jīng)常提問學(xué)生有關(guān)于和弦的問題，例如新學(xué)曲目中的和弦以往有沒有接觸過等。而且和弦的色彩感也是音樂理性化的表現(xiàn)，利用鋼琴作品中和弦的色彩變化來讓學(xué)生建立聽覺上的敏感性最好不過了，學(xué)生也可以從中體會(huì)鋼琴的藝術(shù)之美。

4 鋼琴教學(xué)中講授調(diào)式調(diào)性的重要性

調(diào)式調(diào)性的知識(shí)模塊在樂理中屬于較復(fù)雜以及難掌握的部分，在鋼琴教學(xué)中就更為重要，在初級(jí)階段的鋼琴教學(xué)中，調(diào)號(hào)是學(xué)生識(shí)譜過程中最容易出問題的部分，教師除了提醒學(xué)生要注意調(diào)號(hào)以外，還要給學(xué)生講解調(diào)式調(diào)性，以及曲目中會(huì)遇到的調(diào)式音階、和弦等基礎(chǔ)知識(shí)，大小調(diào)的特點(diǎn)，以及其對(duì)比，使學(xué)生能更立體的理解作品;還有鋼琴學(xué)習(xí)中必須要練習(xí)的基本功——音階琶音，教師可以將學(xué)生練習(xí)的音階與曲目聯(lián)系起來，做為調(diào)式調(diào)性的講解，避免學(xué)生練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)產(chǎn)生枯燥乏味的心理，教導(dǎo)學(xué)生，所學(xué)知識(shí)可以融會(huì)貫通，舉一反三;在中高級(jí)鋼琴教學(xué)中，曲目難度以及篇幅較大，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析曲目中的調(diào)式調(diào)性，分析曲目中的和弦走向，從而更好的理解以及演奏作品，充分的表達(dá)作品中的音樂性，學(xué)生學(xué)會(huì)這種立體宏觀的思維來學(xué)習(xí)曲目時(shí)，練琴的手段和方式也會(huì)相應(yīng)增加，也可以提高學(xué)生的練琴效率。

綜上所述，鋼琴教學(xué)中樂理知識(shí)的重要性顯而易見。然而很多學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生在通過很高級(jí)別的考級(jí)后，其樂理知識(shí)卻是一片空白，甚至考上音樂院校的專業(yè)生，也不會(huì)將樂理知識(shí)與鋼琴主課的內(nèi)容融會(huì)貫通，究其原因是因?yàn)闃防頉]有受到足夠的重視，而鋼琴教師的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)演奏鋼琴，鋼琴教師應(yīng)該在鋼琴教學(xué)中強(qiáng)調(diào)樂理知識(shí)的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生將樂理知識(shí)利用到鋼琴演奏中，從而大大的提高學(xué)習(xí)者的興趣與效率，使鋼琴學(xué)習(xí)者能用更綜合的眼光和視角來學(xué)習(xí)鋼琴。而對(duì)于鋼琴教師來講，鋼琴課堂上留出一部分時(shí)間來講樂理，看似占用了課堂時(shí)間，其實(shí)在學(xué)生充分扎實(shí)的掌握樂理知識(shí)后，進(jìn)步也是飛快的，這也可以大大提高教學(xué)效率。

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