河北 李 莉

一、試題分析

高考試題越來越突出對核心素養(yǎng)的考查。以2019年地理全國卷Ⅰ第43題旅游地理試題為例，不僅滲透了地理學(xué)科“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，更是突出體現(xiàn)了對地理學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。

2019年全國卷Ⅰ第43題旅游選做題以“安仁古鎮(zhèn)”為情境主體。材料中“安仁古鎮(zhèn)位于成都市大邑縣境內(nèi)，地處成都平原西部，距成都市區(qū)39千米，距大邑縣城8.5千米?！钡男畔⒏攀霾粌H為本試題接下來的問題設(shè)置做好了鋪墊，更考查了考生基本的區(qū)域認(rèn)知能力?！肮沛?zhèn)內(nèi)現(xiàn)有保存完好的民國時期公館27座，現(xiàn)代博物館30余座，在全國同類小鎮(zhèn)中首屈一指，素有‘中國博物館小鎮(zhèn)’之稱”，通過簡單介紹安仁古鎮(zhèn)現(xiàn)有資源狀況，為考查考生的“綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力”做好了鋪墊，并通過“旅游的產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素分析和旅游資源的評價”的問題設(shè)置予以呈現(xiàn)。

經(jīng)過分析試題得出安仁旅游的現(xiàn)狀：旅游資源的質(zhì)量較好；地理區(qū)位優(yōu)勢與限制共存；毗鄰縣城和大城市(成都市、大邑縣城)；地處成都平原西部，交通便利；旅游資源單一；留宿空間較小、服務(wù)水平限制。

分析試題設(shè)問：簡述游客在安仁古鎮(zhèn)很少留宿的主要原因，并為當(dāng)?shù)匚慰土羲薰沛?zhèn)提出合理建議。

問題的設(shè)置很好地考查了考生的綜合思維能力。分析問題是為了解決問題，接下來讓考生提出“吸引留宿”的建議(空間拓展、館內(nèi)挖潛)，注重對“人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、地理實(shí)踐力”等核心素養(yǎng)的考查。此題文化內(nèi)涵豐富，地理大思維觀凸顯，既回歸了地理學(xué)的學(xué)科本質(zhì)，也培養(yǎng)學(xué)生了解地域文化的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生對祖國大好河山的自豪感，是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的最佳素材。

二、考生答題分析

旅游選做題入題和得分難度較小，但得高分相對較難。從失分情況分析，以下三方面的問題比較典型。

(一)字跡潦草、書寫不認(rèn)真

考生對書寫的重視不夠，要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，讓考生認(rèn)識到規(guī)范書寫對地理學(xué)科考試的重要性，減少不必要的非知識性失分。

(二)答題不規(guī)范

考生答題語言組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)，要點(diǎn)邏輯不清晰，沒有因果、主次之分，盲目羅列知識點(diǎn)，甚至出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象，缺少對材料的針對性，言之無物。平時復(fù)習(xí)備考中要培養(yǎng)考生地理學(xué)科術(shù)語的應(yīng)用意識，避免口語化。

(三)審題失誤

對試題設(shè)問理解不清，錯把“少留宿”當(dāng)作“少游客”，甚至有的考生寫“景點(diǎn)吸引不到游客”等有悖于題意的答案要點(diǎn)。在針對旅游景區(qū)規(guī)劃提出建議時，只注重“空間拓展”，如基礎(chǔ)設(shè)施的完善、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，卻忘記了對作為旅游資源重要承載物的博物館館內(nèi)資源的挖潛，因而造成失分，也體現(xiàn)了考生“綜合思維”能力的欠缺?？梢試L試以小論文的形式來進(jìn)行研討，其中也注意地理思維的運(yùn)用，保持觀點(diǎn)的完整性、廣泛性。

三、方法點(diǎn)撥

以近四年全國卷為例，對旅游題進(jìn)行分析(如下表)：

從試題布局來看，近年來旅游地理試題不再拘泥于知識點(diǎn)的背誦、羅列，越來越突出考查考生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，注重新情境下對基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，注重發(fā)揮考生的主觀能動性，使考生結(jié)合有限的材料和旅游景點(diǎn)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的推理、統(tǒng)籌，對考生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)提出了更高的要求，尤其是對地理實(shí)踐力的考查，更是突出了地理學(xué)科從教材走向生活的本質(zhì)要求。在新高考提升學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下，仍舊離不開基礎(chǔ)知識的記憶和積累，結(jié)合歷年來高考旅游試題的考查內(nèi)容并結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，大致可以歸納為以下幾個主要題型。

(一)旅游價值和旅游資源獨(dú)特類

該類試題的綜合性較強(qiáng)，以“綜合思維、區(qū)域認(rèn)知”為主要考查方向。面對此類試題，需要明確基礎(chǔ)概念“旅游價值”和“旅游資源獨(dú)特”，才能找到答題方向。

旅游資源的價值包括美學(xué)價值、科學(xué)價值、文化價值和經(jīng)濟(jì)價值等。其中自然景觀具有美學(xué)和科學(xué)價值，人文景觀具有文化價值，所有旅游景觀均具有經(jīng)濟(jì)價值。

旅游資源獨(dú)特性，即區(qū)別于其他旅游資源的特點(diǎn)。如華山以險著稱，而黃山則號稱天下第一奇山，以“四絕”名冠于世。只有那些獨(dú)具特色的地理事物和現(xiàn)象才能吸引旅游者。需要注意旅游資源的獨(dú)特性和獨(dú)特的旅游資源不同，避免因?yàn)閷忣}失誤造成不必要的失分。

(二)旅游景觀特點(diǎn)描述類

此類試題考查范圍廣泛，包括景點(diǎn)分布特點(diǎn)、景觀季節(jié)變化特點(diǎn)、游客數(shù)量變化特點(diǎn)、游客來源特點(diǎn)、旅游目的地分布特點(diǎn)、旅游業(yè)發(fā)展特點(diǎn)等，突出考查“綜合思維”。

景點(diǎn)分布特點(diǎn)和旅游目的地分布特點(diǎn)屬于點(diǎn)狀地理事物，描述其特點(diǎn)的方法為結(jié)合分布圖，看景點(diǎn)和旅游目的地的地理位置，看分布是否均勻，如果不均勻，哪里分布密集，哪里分布稀疏。

景觀季節(jié)變化特點(diǎn)的描述方法為通過閱讀圖文材料看不同季節(jié)的景觀特色和景觀的季節(jié)變化對旅游的影響。

游客數(shù)量變化特點(diǎn)和旅游業(yè)發(fā)展特點(diǎn)可結(jié)合圖文呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，看不同時期游客和旅游業(yè)產(chǎn)值的增減狀況，哪個時期增減快，哪個時期增減慢，哪個時期是最值等。

游客來源特點(diǎn)可從游客距旅游地距離、主要來源地、來源地是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)還是落后地區(qū)等方面進(jìn)行描述。

(三)旅游開發(fā)評價類

該類試題的綜合性很強(qiáng)，主要考查考生的“綜合思維”，需要對旅游資源本身及其他因素有高度的概括能力。

旅游資源開發(fā)條件評價可從旅游資源的價值(資源質(zhì)量、資源集群狀況、景觀的地域組合狀況、資源的獨(dú)特性)、客源市場(客源地、旅游地與客源地之間的距離即市場距離)、地理位置與交通狀況(使游客“進(jìn)得來、出得去、散得開”)、基礎(chǔ)設(shè)施(旅游接待能力)等方面作答。

(四)旅游規(guī)劃設(shè)計類

此類試題著重突出“綜合思維、地理實(shí)踐力”的考查，考查旅游活動設(shè)計。旅游活動設(shè)計內(nèi)容廣泛、角度靈活，綜合歷年高考試題和基礎(chǔ)知識可以概括為以下五個方面，同時要求考生能夠結(jié)合具體情境做出恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃建議。

1.選擇并了解旅游地

了解旅游目的地的基本情況；了解旅游景觀的主要特點(diǎn)；收集自然地理、歷史人文以及風(fēng)土民情方面的資料。

2.設(shè)計合理的旅游線路

符合自身特點(diǎn)；選擇最佳路徑；景觀豐富多樣；注意勞逸結(jié)合；追求最佳效果。

3.準(zhǔn)備旅游物品

食品、水、衣物、生活用品、常用藥品、經(jīng)費(fèi)、證件等這些是出游必需品。除此之外，還應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要根據(jù)自己此行的主題準(zhǔn)備裝備，登山應(yīng)準(zhǔn)備登山杖、登山鞋等物品；觀鳥應(yīng)帶好望遠(yuǎn)鏡；攝影應(yīng)帶好相機(jī)；騎行應(yīng)帶好騎行裝備等。二要根據(jù)當(dāng)?shù)禺?dāng)季的自然環(huán)境選擇相適應(yīng)的裝備和用品，如需防寒，要帶羽絨服等御寒衣物；如需防高溫，要帶風(fēng)油精等防暑物品等。

4.明確注意事項(xiàng)

一是注意安全，自然災(zāi)害、野生動物、傳染病、交通安全、食品衛(wèi)生安全、當(dāng)?shù)刂伟舶踩?，都是旅游中的不安全因素，要注意防范；二是注意保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境。

5.選擇出游方案

可以選擇自駕，或者參團(tuán)旅游等方式。

(五)旅游景觀欣賞類

這類試題一般通過題干呈現(xiàn)某種景觀，主要考查“區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀”。問題一般以如何觀賞該類景觀為主要切入點(diǎn)。主要考慮天時、地利、人和。天時要把握觀賞時機(jī)，地利要選擇觀賞位置，人和要抓住景觀特色，領(lǐng)悟自然與人文的和諧，以情觀景。

觀賞要把握景觀特點(diǎn)，即把握景觀的美感特征，體驗(yàn)景觀的意境，以情觀景，情景交融。同時也要注意自然景觀和人文景觀之間存在的一些差異。

不同的自然景觀造型各異，欣賞時距離遠(yuǎn)近、角度變化、俯仰變化等都會帶來不同的觀賞效果。欣賞景觀，遠(yuǎn)望取其勢，近看取其質(zhì)。隨季節(jié)而變化的自然景觀、隨氣象和時間而變化的自然景觀和許多在特定日期舉行的傳統(tǒng)民族節(jié)日等，都要把握好觀賞的時機(jī)。

(六)旅游意義評價類

該類試題主要包括“旅游對區(qū)域環(huán)境的影響”和“區(qū)域環(huán)境某要素及其變化對旅游業(yè)的影響”。主要考查“綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀”。

1.現(xiàn)代旅游業(yè)對區(qū)域發(fā)展的有利影響

(1)拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展(包括發(fā)展國際旅游，增加國家外匯收入；發(fā)展國內(nèi)旅游回籠貨幣、穩(wěn)定市場；帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等)。

(2)促進(jìn)社會文化繁榮(包括促進(jìn)國民素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高；促進(jìn)文化交流、滿足精神文化需求、促進(jìn)對傳統(tǒng)文化的保護(hù)；提供就業(yè)機(jī)會等)。

(3)影響區(qū)域環(huán)境(包括保護(hù)旅游資源；修復(fù)文物古跡；保護(hù)自然資源；加強(qiáng)立法和規(guī)劃等)。

2.現(xiàn)代旅游業(yè)對區(qū)域發(fā)展的不利影響

從近年來的試題中可以看出，高考試題的主要切入點(diǎn)為“環(huán)境問題”，即對自然環(huán)境和社會環(huán)境造成了破壞，結(jié)合材料呈現(xiàn)的問題，可從以下方面組織答案。

(1)環(huán)境污染、環(huán)境破壞(對生物的危害、對地表環(huán)境和自然資源的破壞)。

(2)旅游資源的破壞(對視覺效果的破壞、對傳統(tǒng)文化的破壞、對文物古跡的破壞)。

(3)對社會秩序的沖擊(如旅游熱點(diǎn)地區(qū)過度城市化帶來的問題)。

(七)旅游資源保護(hù)類

此類試題注重情境，以考查“綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀”為主，結(jié)合材料找到該區(qū)域在發(fā)展旅游業(yè)、開發(fā)旅游資源過程中存在的問題，對癥下藥?？蓮闹朴喓侠砺糜我?guī)模、合理規(guī)劃、加強(qiáng)動態(tài)監(jiān)控、修復(fù)和保護(hù)景觀、豐富旅游項(xiàng)目、完善基礎(chǔ)設(shè)施、分散游客(控制游客數(shù)量)、提高公眾環(huán)保意識、設(shè)置垃圾回收箱、加大景區(qū)旅游管理執(zhí)法力度等方面進(jìn)行作答。

(八)旅游安全防范類

主要考查考生的“綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力”。要求考生掌握一定的思維和推理能力。

一般圍繞以下幾點(diǎn)展開：

1.增強(qiáng)安全意識。

2.消除不安全因素。

3.控制不安全行為：限定游客活動范圍，設(shè)置安全警告標(biāo)志；加強(qiáng)巡視；及時獲得天氣預(yù)報，預(yù)防自然災(zāi)害；加強(qiáng)游客安全教育。