文/王興玉 賈秦

圍繞立德樹人的根本任務(wù)，全面落實“三全育人”指導(dǎo)方針，在弘揚“學(xué)生第一、工作第一、奉獻(xiàn)第一”工作作風(fēng)，深入貫徹落實“嚴(yán)、愛、細(xì)”育人原則的基礎(chǔ)上，作為全國首批內(nèi)地西藏班（校）、河北省集中培養(yǎng)方式承接教育援藏任務(wù)重點院校的河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院，積極創(chuàng)新內(nèi)地西藏班學(xué)生思想政治工作途徑和模式。自2018年開始，在內(nèi)地西藏高中班實行院級領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層管理干部包班的承包聯(lián)系（以下簡稱包聯(lián)）制度，各級管理干部深入西藏高中班各年級、各班級，指導(dǎo)年級組長、班主任開展學(xué)生思想政治教育管理工作，詳細(xì)了解西藏學(xué)生思想動態(tài)和現(xiàn)實所需，解決學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)習(xí)生活等各方面的實際困難和問題。

一、創(chuàng)新特色

（一）深化教育援藏國家戰(zhàn)略，提升學(xué)院社會辦學(xué)影響力

河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院自1985年建校以來，在不斷發(fā)展的過程中形成了“一體兩翼”的辦學(xué)格局。內(nèi)地西藏班作為學(xué)院立校之本、辦學(xué)之基、發(fā)展之源，主體地位需持續(xù)鞏固和提升。通過項目實施，發(fā)揮全院各個方面的力量，支持、參與和體驗西藏班管理，可以進(jìn)一步增強全院教職員工對教育援藏工作重要性、特殊性的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固內(nèi)地西藏班學(xué)院辦學(xué)主體地位，整體提升內(nèi)地西藏班思想政治工作和教育教學(xué)工作質(zhì)效。同時，包聯(lián)機制是學(xué)院主動適應(yīng)新時代發(fā)展需要，落實“三全育人”管理模式，積極探索思政工作有效途徑、方式的創(chuàng)新之舉，可以為更好完成教育援藏政治任務(wù)，提升學(xué)院整體辦學(xué)實力，為西藏社會發(fā)展輸送更多合格建設(shè)者和可靠接班人，為推動學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）為全面落實“三全育人”管理模式樹立標(biāo)桿和榜樣

實施各級管理干部包年級、包班級的包聯(lián)制度，更多的是通過引領(lǐng)示范，以上帶下，最終實現(xiàn)全院范圍“三全育人”模式推廣和質(zhì)效提升。管理干部的素質(zhì)很大程度上決定著一所學(xué)校的發(fā)展方向和文化特質(zhì)，參與包聯(lián)工作的管理干部，分屬學(xué)院不同的工作崗位，工作作風(fēng)扎實，吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)，長期工作在教育教學(xué)管理一線，有著豐富的思想政治工作經(jīng)驗。包聯(lián)任務(wù)更激發(fā)了他們的政治責(zé)任感和率先垂范的意識，通過年級、班級工作指導(dǎo)，迅速提升了學(xué)院內(nèi)地西藏高中班年級、班級的教育教學(xué)管理質(zhì)效，推進(jìn)了內(nèi)地西藏高中班整體辦學(xué)質(zhì)量的提升，帶動了全院“三全育人”管理模式的貫徹落實。

（三）凝聚內(nèi)地西藏班學(xué)生的國家共同體意識

加強民族團結(jié)教育，是國家實施教育援藏戰(zhàn)略工作的一項核心任務(wù)，包聯(lián)制度的實施能夠讓內(nèi)地西藏高中班學(xué)生更加切身感受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師乃至國家、各級政府對西藏學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷，深刻領(lǐng)會祖國56個民族“三個離不開”“五個認(rèn)同”理論的深刻內(nèi)涵，切身體會祖國多民族大家庭平等、團結(jié)、互助、和諧，共同繁榮、共同發(fā)展的民族團結(jié)關(guān)系，深化自身國家共同體意識，強化自覺維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的政治意識[1]。

二、實施效果

（一）思想引領(lǐng)有“方向”

作為內(nèi)地西藏高中班學(xué)生，面臨的最大壓力就是對內(nèi)地教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)、對嚴(yán)格管理的適應(yīng)和學(xué)業(yè)水平提升。為此，包聯(lián)干部以年級為單位組建包聯(lián)小組通過每月參加班會、召開藏族學(xué)生座談會，每周進(jìn)班聽課、進(jìn)學(xué)生宿舍與學(xué)生談心交流，深入了解藏族學(xué)生思想狀況及學(xué)習(xí)過程中的困惑，有針對性地開展思想引領(lǐng)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)[2]。

院級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)從整體上加強包聯(lián)隊伍建設(shè)，明確工作要求，狠抓工作規(guī)范，注重檢查落實。其他管理干部結(jié)合管理工作職責(zé)和自身專業(yè)特長對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及內(nèi)地西藏高中班教育教學(xué)、后勤保障等各方面開展全方位的指導(dǎo)與幫扶。特別是2020年新冠肺炎疫情防控期間，學(xué)院內(nèi)地西藏高中班409名學(xué)生在校封閉管理，為了確保在校藏族學(xué)生的生命安全、身體健康和教育教學(xué)秩序，各包聯(lián)小組管理干部在做好全院疫情防控工作的同時，在院級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下堅持深入內(nèi)地西藏高中班級，為學(xué)生講解疫情防控知識，演示體溫監(jiān)測、消毒通風(fēng)等防控措施操作，密切關(guān)注藏族高中學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況與思想動態(tài)，及時跟進(jìn)做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作。為了加強疫情防控期間藏族高中學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，包聯(lián)干部還與年級組長、班主任積極籌劃，組織參與“在抗疫中自律”“緬懷先烈，繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)”“感恩·責(zé)任”等主題班會，引導(dǎo)藏族同學(xué)以抗疫英雄、革命先烈為榜樣，在遵守各項疫情防控制度，認(rèn)真落實各項防控要求的基礎(chǔ)上，提升民族自豪感，增強家國情懷，懂得感恩，自覺承擔(dān)民族復(fù)興事業(yè)的社會責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。

（二）團結(jié)進(jìn)步有“氛圍”

河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院作為河北省重點民族教育院校，在校學(xué)生除內(nèi)地西藏高中班學(xué)生外，還承接河北省高校少數(shù)民族預(yù)科班、河北省高招各專業(yè)的本?？茖W(xué)生，后者作為學(xué)院辦學(xué)兩翼，與內(nèi)地西藏高中班辦學(xué)主體，形成了優(yōu)勢互補、相互促進(jìn)的良好發(fā)展態(tài)勢。

學(xué)院每年在百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念日、國慶節(jié)、春節(jié)、藏歷年等特殊的時間節(jié)點，都會組織多民族學(xué)生開展聯(lián)誼、幫扶活動，推進(jìn)民族團結(jié)教育，營造各民族同學(xué)相互交往、交流、交融的和諧氛圍[3]。特別是2018年以來，學(xué)院少數(shù)民族預(yù)科班、高招專科班學(xué)生與內(nèi)地西藏高中班學(xué)生開展“守望相助、追夢伴飛”活動，實施一對一的學(xué)業(yè)幫扶、民族文化交流。各組包聯(lián)干部對此項活動場地、組織包括幫扶內(nèi)容規(guī)劃方面給予重點關(guān)注，使活動取得了良好的實施效果，不僅提高了內(nèi)地西藏高中班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、文化水平，更達(dá)到了強化學(xué)院各民族學(xué)生對國家共同體、民族共同體的認(rèn)同。2020年春節(jié)，包聯(lián)干部和年級組長、班主任老師一同組織2019級西藏高中學(xué)生為老師和家長編輯節(jié)日問候短信和祝福小視頻，彼此互動，增進(jìn)感情，加深友誼。

每年春節(jié)、藏歷除夕、初一，包聯(lián)干部都要到校與西藏學(xué)生一起歡度新年，讓廣大西藏學(xué)生切身感受到家人的溫暖和體貼?？吹轿鞑貙W(xué)生發(fā)送的網(wǎng)絡(luò)視頻，許多西藏家長都打來感謝的電話表示：“藏歷新年，孩子雖然沒能返藏，但和老師一起過年，視頻中歡聲笑語能夠體會到他們的滿足與幸福。民族學(xué)院老師對藏族學(xué)生傾情培養(yǎng)和無私付出，讓我們看到了藏漢師生間的大愛和親如一家的民族情誼?！?/p>

（三）生活幫扶有“溫度”

為了把包聯(lián)工作做到實處，實現(xiàn)對內(nèi)地西藏班高中學(xué)生全方位的幫扶，包聯(lián)小組成員在定期深入班級、宿舍，對班級學(xué)生深入了解的基礎(chǔ)上，對于家庭有困難的學(xué)生還專門開展一對一幫扶，切實解決學(xué)生的實際困難。包聯(lián)制度執(zhí)行以來，包聯(lián)干部經(jīng)常與學(xué)生談心，在春節(jié)、藏歷年等特殊節(jié)日還給學(xué)生資助生活費、購買營養(yǎng)品、購買教輔材料，送上了一份暖暖的愛心。

2020年疫情防控期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為緩解西藏高中學(xué)生思鄉(xiāng)情緒，改善飲食，專門為在校藏族學(xué)生購買羊肉、羊排、牛肉自熱火鍋，包聯(lián)干部也與班主任一道購買藏餐材料，親自為學(xué)生制作藏餐。平時包聯(lián)干部還利用周末和節(jié)假日的時間，邀請西藏學(xué)生到家里做客，親自下廚為學(xué)生做飯，在班級為學(xué)生過集體生日。用心、用情、用愛的生活幫扶措施，為內(nèi)地西藏高中學(xué)生創(chuàng)建了溫馨、和諧的成長氛圍，讓學(xué)生感到內(nèi)地老師的大愛情懷，有效緩解了疫情防控期間學(xué)生的焦慮情緒，振奮了學(xué)習(xí)士氣。

（四）管理提升有“榜樣”

包聯(lián)干部發(fā)揮自身管理經(jīng)驗優(yōu)勢，對內(nèi)地西藏高中班各層面教師的工作進(jìn)行交流溝通、悉心指導(dǎo)，在提升內(nèi)地西藏高中班教育教學(xué)管理質(zhì)效得同時，也帶動了教師自身素質(zhì)的快速提升。

學(xué)院內(nèi)地西藏高中班2019級班主任卜一老師，作為一名青年教師初次帶班總是感覺班級問題層出不窮。在包聯(lián)干部的悉心協(xié)助和耐心指導(dǎo)下，卜一老師經(jīng)常晚上住在學(xué)生宿舍，24小時和學(xué)生在一起，身體力行引導(dǎo)學(xué)生每天洗腳、定期洗澡，早上、中午和學(xué)生一起打掃教室、宿舍衛(wèi)生，堅持班級管理從學(xué)生點滴的小事和生活細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)管嚴(yán)控。同時，密切關(guān)注學(xué)生需求，為學(xué)生洗衣服、縫補校服，疫情期間為學(xué)生理發(fā)、購買水果、自費組織學(xué)生改善伙食。

經(jīng)過卜一老師的不懈努力，班級管理效果迅速提升，常規(guī)量化評比實現(xiàn)了從末位徘徊到雄霸榜首的轉(zhuǎn)變。卜一老師的無私付出、突出表現(xiàn)不僅得到了學(xué)院師生的一致好評，更是吸引了各級媒體關(guān)注報道，為學(xué)院贏得了社會各界的廣泛贊譽。