徐詩(shī)雨，陽(yáng)藝武

1 前言

為了認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記提出的讓青少年在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志“四位一體”學(xué)校體育目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)全國(guó)學(xué)校體育競(jìng)賽及活動(dòng)的文化建設(shè)，中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)向全體參賽學(xué)校發(fā)出了征集體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)專屬隊(duì)名、隊(duì)徽和吉祥物的通知。自1987年原國(guó)家教委確立首批51所招收高水平運(yùn)動(dòng)員試點(diǎn)學(xué)校至今，截止到2019年，具備高水平運(yùn)動(dòng)員招收資格的高校已經(jīng)達(dá)到287所，具備網(wǎng)球高水平運(yùn)動(dòng)員招生資格的高校達(dá)到38所。然而，由于我國(guó)網(wǎng)球文化建設(shè)起步較晚，項(xiàng)目發(fā)展的整體水平不高，國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)一直在探討如何真正體現(xiàn)“高水平”三個(gè)字的價(jià)值。基于我國(guó)文化建設(shè)起步較晚，現(xiàn)在正處于不斷摸索，初具雛形的時(shí)期。美國(guó)高校網(wǎng)球文化建設(shè)已經(jīng)日臻完善，可為我國(guó)高校網(wǎng)球文化建設(shè)提供借鑒。通過分析美國(guó)高校網(wǎng)球文化建設(shè)優(yōu)勢(shì)之處，尋找我國(guó)網(wǎng)球文化建設(shè)與美國(guó)的差距，結(jié)合我國(guó)高校現(xiàn)狀。借鑒美國(guó)網(wǎng)球文化建設(shè)的長(zhǎng)處，有助于為我國(guó)網(wǎng)球文化建設(shè)提供參考，減少網(wǎng)球文化建設(shè)的盲目性，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)網(wǎng)球文化建設(shè)的快速高效發(fā)展。

2 美國(guó)高校網(wǎng)球文化的建設(shè)

2.1 突出的網(wǎng)球文化

高校網(wǎng)球文化是以網(wǎng)球?yàn)槊浇?，以網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為中心內(nèi)容的文化，包含網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的思維理念，制度管理，人才培養(yǎng)體系以及網(wǎng)球隊(duì)伍建設(shè)等多方面內(nèi)容。網(wǎng)球隊(duì)伍建設(shè)包括精神文化、行為文化、物質(zhì)文化。美國(guó)的網(wǎng)球訓(xùn)練是以學(xué)校作為中心，課外體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)充分鍛煉了學(xué)生們的網(wǎng)球技能。幾乎每個(gè)高校都會(huì)圍繞學(xué)校歷史、建隊(duì)目標(biāo)和隊(duì)伍特色，凝練出個(gè)性化的校園體育文化。學(xué)生都深受這種文化的熏陶，不僅能激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，還能培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等良好品質(zhì)。

2.2 美國(guó)的高校網(wǎng)球隊(duì)的管理制度

美國(guó)高校采用“寬進(jìn)嚴(yán)出”的模式，這種模式時(shí)刻給大學(xué)生敲響警鐘。大學(xué)單獨(dú)為高水平運(yùn)動(dòng)員提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)制度，并幫助學(xué)生運(yùn)動(dòng)員制定出合理的人生職業(yè)規(guī)劃。美國(guó)大學(xué)體育協(xié)會(huì)還規(guī)定運(yùn)動(dòng)員參與比賽必須達(dá)到一定的文化課分?jǐn)?shù)線。倘若不到該分?jǐn)?shù)線，運(yùn)動(dòng)員就失去訓(xùn)練機(jī)會(huì)與比賽資格，但也給出了相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金制度給予學(xué)生運(yùn)動(dòng)員更好的鼓勵(lì)。美國(guó)大學(xué)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員文化成績(jī)的管理非常嚴(yán)格，有著嚴(yán)格的管理制度。通過取消訓(xùn)練和比賽資格的形式來促使運(yùn)動(dòng)員努力學(xué)習(xí)文化課，一系列管理制度充分的體現(xiàn)出了高校“學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”

的身份特征，極大地化解了學(xué)訓(xùn)矛盾的問題[3]。

3 美國(guó)高校網(wǎng)球隊(duì)建設(shè)的管理制度

美國(guó)以法律管理高校的網(wǎng)球隊(duì)伍，我國(guó)是以行政的方式管理。美國(guó)專門頒布了關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)法律條文，這些律法讓高校網(wǎng)球隊(duì)的管理都有法律依據(jù)。法律的明確規(guī)定，有助于建立高校的網(wǎng)球管理秩序，推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的有序穩(wěn)定發(fā)展。而國(guó)內(nèi)的行政管理網(wǎng)球的方式，卻存在一定的弊端。行政組織的要求和命令成為網(wǎng)球管理的指揮棒，限制了教練員和運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮主觀能動(dòng)性，打擊了他們的積極性。

4 美國(guó)高校網(wǎng)球文化建設(shè)給我國(guó)的啟示

4.1 重塑高校網(wǎng)球理念

網(wǎng)球理念指的是，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中所內(nèi)含的觀念和精神。我國(guó)與美國(guó)的網(wǎng)球理念存在一定差距，這也成為制約我國(guó)網(wǎng)球文化建設(shè)的一個(gè)深層次原因。學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)網(wǎng)球理念，改變我國(guó)傳統(tǒng)思維定式，將會(huì)豐富我國(guó)網(wǎng)球文化。高校網(wǎng)球文化建設(shè)上，應(yīng)該分析本校具體情況，建設(shè)符合本校實(shí)際富有特色的網(wǎng)球文化。高?？梢越⒕W(wǎng)球俱樂部和社團(tuán)，舉辦多樣化的活動(dòng)。定期舉辦校級(jí)、院系級(jí)網(wǎng)球聯(lián)賽，吸引每一個(gè)熱愛網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與其中。舉辦網(wǎng)球知識(shí)競(jìng)賽和專題講座等，向?qū)W生們宣傳網(wǎng)球知識(shí)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)球文化的興趣。

4.2 完善網(wǎng)球競(jìng)賽體系

經(jīng)過比較我國(guó)高校與美國(guó)高學(xué)的網(wǎng)球開展情況進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校學(xué)生參加網(wǎng)球比賽機(jī)會(huì)較少，網(wǎng)球文化欠缺。網(wǎng)球聯(lián)賽是美國(guó)高校網(wǎng)球文化建設(shè)中十分重要的文化內(nèi)容，甚至成為激發(fā)集體凝聚力和協(xié)調(diào)力的一種重要的文化載體。我國(guó)高校學(xué)生參加實(shí)戰(zhàn)比賽機(jī)會(huì)較少，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還影響到高校的網(wǎng)球文化建設(shè)，因此可以建立高校網(wǎng)球俱樂部，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種規(guī)模的網(wǎng)球聯(lián)賽。通過各種形式的比賽，在全校宣傳網(wǎng)球所內(nèi)含的文化精神，在全校形成一種網(wǎng)球文化建設(shè)的良好氛圍[7]。

5 結(jié)語(yǔ)

了解美國(guó)高校網(wǎng)球隊(duì)的管理模式和價(jià)值實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)有很好的借鑒意義。我國(guó)不少高校綜合實(shí)力正在不斷增強(qiáng)，國(guó)際間的交流越來越頻繁，需要從精神和物質(zhì)基礎(chǔ)兩方面來全面加強(qiáng)網(wǎng)球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，即重塑網(wǎng)球理念，建設(shè)富有本校特色的網(wǎng)球文化；加大對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)館和設(shè)備的投入；改革高校管理制度，采用獨(dú)立管理方式，減少各部門之間協(xié)調(diào)不一致的矛盾；加強(qiáng)科學(xué)化訓(xùn)練手段和賽事制度改革等。為高校運(yùn)動(dòng)員們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，相信通過一系列改革舉措，我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平一定能再上新的臺(tái)階，為我國(guó)網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。