虞靜

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。教師要善于利用多媒體技術(shù)為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，將技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，給幼兒帶來多元化的視覺感官體驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)造一個光影互動的新世界，從而有效拓展幼兒對世界的認(rèn)知，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力與邏輯思維能力。并讓幼兒在多媒體營造的沉浸式游戲環(huán)境中，獲得更加快樂、新鮮、趣味的體驗(yàn)與感受，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。

聯(lián)系生活實(shí)際，提高幼兒的

環(huán)境適應(yīng)能力

陶行知先生曾說：“生活即教育。”他認(rèn)為，生活和教育是同一過程，在生活中蘊(yùn)含教育，只有將教育和生活有機(jī)結(jié)合才能充分發(fā)揮其作用。學(xué)前教育亦是如此。幼兒教師在利用多媒體技術(shù)為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中，要充分挖掘與收集實(shí)際生活中豐富的、具有一定教育價值與教育功能的素材，并通過分析、整理，將其與教學(xué)和游戲過程有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在學(xué)習(xí)和游戲的過程中更好地感知樂趣，并不斷提高其環(huán)境適應(yīng)能力與自理能力。

幼兒教師可以利用投影機(jī)在墻面上投出一塊互動屏幕，以此代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板進(jìn)行教學(xué)。投影屏具有觸控互動、智能繪圖、移動縮放等功能，能夠讓課堂更有趣味。比如，教師通過投影屏教小朋友認(rèn)識動物。屏幕上出現(xiàn)各類動物圖像，小朋友點(diǎn)擊小狗圖像，小狗就會發(fā)出叫聲并伴有語音進(jìn)行自我介紹。這可以有效加深小朋友對動物的印象。教師還可以利用投影技術(shù)將一些涉及生活常識、自然知識的問題投射到墻面大屏幕上，然后將答案選項(xiàng)投影到地面上，讓幼兒通過踩在相對應(yīng)的答案選項(xiàng)上參與趣味知識答題，若答案正確，墻面大屏幕上就會出現(xiàn)鼓掌的聲音和歡快的音樂，反之則會出現(xiàn)哭泣的表情和憂傷的音樂。由此可見，多媒體技術(shù)不僅可以為幼兒營造一個有趣、和諧的游戲環(huán)境，還能幫助幼兒掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

結(jié)合自然生活，培養(yǎng)幼兒

探索自然的能力

現(xiàn)階段，“森林教育”等自然教育模式廣受人們的關(guān)注。該教育模式旨在通過開展探究式游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、探索自然的意識與能力。教師可以在探究式游戲過程中巧妙利用多媒體技術(shù)，讓幼兒不出門就能近距離感受和接觸大自然，欣賞與感受大自然美妙、形形色色的風(fēng)光。

教師可以利用投影互動技術(shù)與幼兒一起進(jìn)行霍格沃茲墻的游戲?；舾裎制潐κ莻€魔法世界，當(dāng)小朋友用手觸碰墻面上的圖畫時，原本沒有顏色的灰暗圖畫會發(fā)光發(fā)亮，小提琴發(fā)出美妙的樂聲，小青蛙呱呱地叫起來，大風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)動著……小朋友們的手指像是被施予魔法一樣，將整個沉睡的世界一一喚醒。教師可以利用霍格沃茲墻，教小朋友認(rèn)識各類樂器，辨別各種動物及叫聲，感受瀑布流水等大自然的美妙，讓孩子近距離感受大自然并與之互動。與此同時，教師還可以用機(jī)器掃描小朋友畫在畫紙上的小魚。經(jīng)過機(jī)器掃描后，小朋友們畫的小魚裹挾著氣泡出現(xiàn)在大屏幕上的海洋池里。除海洋世界外，還有魔幻森林、神秘太空、恐龍世界等多個主題場景，為小朋友傳遞自然科普知識的同時還能培養(yǎng)他們的繪畫能力和想象力。

模仿真實(shí)生活，激發(fā)幼兒的

實(shí)踐創(chuàng)造能力

在設(shè)計(jì)游戲環(huán)境時，教師要最大限度地向幼兒熟悉的真實(shí)生活環(huán)境靠攏，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行真實(shí)生活的模仿，為幼兒提供豐富、有趣、生動的游戲環(huán)境，讓幼兒獲得更加真實(shí)的生活體驗(yàn)，從而有效激發(fā)幼兒的想象力，并通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

在多媒體技術(shù)的支持下，教室內(nèi)可以投影出星空、海洋、花園等不同的場景和主題，并且可以隨意切換。多媒體技術(shù)可以營造一種沉浸式氛圍，并能根據(jù)不同主題呈現(xiàn)出不同的氛圍效果，使游戲更加有趣。教師還可以利用新型互動娛樂多媒體設(shè)備在地面上投射各種影像效果，形成游戲互動區(qū)域。當(dāng)幼兒走進(jìn)互動區(qū)域時，影像就會隨著幼兒的腳步發(fā)生變化。如在地面上投射出鋼琴的效果，幼兒踩上去就能聽到鋼琴聲;還可以投影其他效果，進(jìn)行踩地鼠、切水果、跳房子、沙灘捕魚、池塘荷花等多種互動游戲，讓幼兒在玩耍的過程中提高社交能力和創(chuàng)造能力。

總而言之，多媒體技術(shù)有高度適應(yīng)性、資源豐富性等特性，在創(chuàng)設(shè)幼兒游戲環(huán)境過程中具有趣味性、真實(shí)性等優(yōu)勢。幼兒園在為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時要充分利用多媒體技術(shù)及其產(chǎn)品，為幼兒提供趣味性強(qiáng)、新穎、類型豐富的游戲，創(chuàng)設(shè)更具生活元素的游戲環(huán)境，充分釋放孩子天性，讓幼兒在收獲更多知識的同時領(lǐng)略科技的魅力。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)中市第一幼兒園）