李德軍

摘? 要：希沃白板是目前一種較為典型的輔助性教學(xué)工具，它為很多學(xué)科的教學(xué)提供了很多的便利。本文主要講述希沃白板在高中數(shù)學(xué)互動(dòng)課堂當(dāng)中的相關(guān)應(yīng)用，希望能夠利用白板教學(xué)，有效地促進(jìn)同學(xué)們思維意識(shí)和思維能力的提升，促進(jìn)同學(xué)們更好地深化記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，更全面透徹地了解數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：希沃白板;高中數(shù)學(xué);互動(dòng)智慧課堂

世界目前電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了創(chuàng)新發(fā)展。希沃白板作為一種新技術(shù)的應(yīng)用，已經(jīng)在高中課堂上得到了應(yīng)用。以強(qiáng)大的優(yōu)勢，比如說展現(xiàn)立體，資源共享等，受到了很多數(shù)學(xué)教師的重視。作為高中數(shù)學(xué)教師，要善于應(yīng)用這類教學(xué)工具，綜合考慮學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)要求后，以應(yīng)用方法為基本策略，促進(jìn)同學(xué)們深入化的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升同學(xué)們高中綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、希沃白板的應(yīng)用優(yōu)勢

希沃白板在信息的存儲(chǔ)資源的共享和網(wǎng)絡(luò)共同方面有著強(qiáng)大的優(yōu)勢。它可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)以及信息化的應(yīng)用，有效展現(xiàn)內(nèi)容，給同學(xué)們更加立體可觀的圖形展示。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，逐漸地清晰地認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容體現(xiàn)方式，以一種更普遍的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過希沃白板的應(yīng)用，更能有效構(gòu)建出智慧課堂，促進(jìn)同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。在高中階段來說，同學(xué)們對(duì)新鮮的事物都有一種強(qiáng)烈的興趣，特別是對(duì)一些新應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中的設(shè)備都有一種新鮮感。要充分利用同學(xué)們這樣一種學(xué)習(xí)的積極性，利用希沃白板培養(yǎng)互動(dòng)課堂，促進(jìn)同學(xué)們互動(dòng)性的增強(qiáng)，更可以有效利用希沃白板促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂知識(shí)教學(xué)的效率提升，有效地幫助高中數(shù)學(xué)教師更好的進(jìn)行知識(shí)的講解。

二、高中數(shù)學(xué)互動(dòng)課堂中利用希沃白板構(gòu)建智慧課堂的策略

（一）突出學(xué)生主體

在高中數(shù)學(xué)互動(dòng)課堂當(dāng)中，為了能有效促進(jìn)同學(xué)們對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就一定要突出同學(xué)們的主體作用，發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)們更加積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。充分利用數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的各種多媒體設(shè)備，幫助同學(xué)們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。教師要利用希沃白板構(gòu)建出智慧課堂，為同學(xué)們提供一種更好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式，從而有效地幫助同學(xué)們?cè)跐撘颇?dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，更加享受課堂。

比如說要求同學(xué)們自主進(jìn)行展示和學(xué)習(xí)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容方向和學(xué)生們的特征，開展體驗(yàn)式教學(xué)。利用希沃白板的課件展示功能，在課件當(dāng)中以同學(xué)們較為熟悉的實(shí)際生活問題引入課題，激發(fā)同學(xué)們的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性。特別是在講解相關(guān)概念的過程當(dāng)中，一定要圍繞著概念當(dāng)中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行講解，也要通過同學(xué)們的主體參與，用電子白板展現(xiàn)不同概念之間的關(guān)系。雖然在這一過程當(dāng)中要鼓勵(lì)同學(xué)們主體參與，但是一定不要忽視教師的主導(dǎo)作用，要教會(huì)學(xué)生不斷拓展自己的思維能力，并且也能夠完整的將自己所思所想表達(dá)出來。通過讓同學(xué)們利用希沃白板以更加直觀的方式體現(xiàn)思維發(fā)展，也能讓同學(xué)們分析和研究問題時(shí)，思路更加的寬廣。

（二）情境突破，展現(xiàn)知識(shí)

教師在日常的教學(xué)生活當(dāng)中，需要借助電子白板為同學(xué)們營造出幾種有趣的情景，方便同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的課堂當(dāng)中接受高中數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化同學(xué)們課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們更好地了解知識(shí)的重要性。同時(shí)在情景當(dāng)中體驗(yàn)到知識(shí)深度學(xué)習(xí)的好處，就可以有效地提升同學(xué)們的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

比如說在講解立體圖形的時(shí)候，相對(duì)于立體幾何來說，同學(xué)們需要注重的是圖形的整體感知能力，并且要有一定的觀察力。有些同學(xué)在平常的生活當(dāng)中，僅僅依靠平面上的圖形，是沒有辦法有效構(gòu)建立體結(jié)合的相關(guān)知識(shí)。通過希沃白板的展示功能，利用相關(guān)情景為同學(xué)們的圖形展示提供一定的方法，有效地幫助同學(xué)們將停留在平面上的圖形展現(xiàn)變得更加立體可觀。這樣就可以促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人的掌握能力。

（三）強(qiáng)化知識(shí)體系

白板技術(shù)有強(qiáng)大的存儲(chǔ)功能和信息架構(gòu)功能，利用白板技術(shù)幫助同學(xué)們構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。在期末進(jìn)行總復(fù)習(xí)或者是期中考試進(jìn)行知識(shí)回顧的時(shí)候，可以讓同學(xué)們形成完整的知識(shí)樹，進(jìn)一步幫助同學(xué)們進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以鍛煉同學(xué)們的歸納能力和思維總結(jié)能力，也能盡最大努力在課堂上為同學(xué)們完整地展現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化特征，促進(jìn)同學(xué)們加深數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生一種興趣，更愿意在課堂上以多種多樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一種集中展現(xiàn)的方法，更能為同學(xué)們提供復(fù)習(xí)的思路和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠有效的區(qū)分出重難點(diǎn)，將原本復(fù)雜混亂的數(shù)學(xué)知識(shí)逐漸理清并掌握清楚，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

希沃白板以更加生動(dòng)直觀的方式展現(xiàn)同學(xué)們?cè)诟咧行枰獙W(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和基本技巧應(yīng)用，細(xì)致地學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的每一次應(yīng)用細(xì)節(jié)，便于同學(xué)們透徹地進(jìn)行理解。同時(shí)在希沃白板的應(yīng)用之下，有效地促進(jìn)了信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)入高中數(shù)學(xué)互動(dòng)課堂當(dāng)中，努力促進(jìn)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建，幫助同學(xué)們?cè)谡n堂當(dāng)中更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，從而提升個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]龐靜.構(gòu)建高中數(shù)學(xué)智慧課堂的思考[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2018（24）：62-63.