車光明

摘? 要：班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)集體，班級(jí)管理工作在學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)中當(dāng)然會(huì)起著非常重要的作用。正所謂：“無規(guī)矩不成方圓。”在一個(gè)班級(jí)里，班主任是班級(jí)教育工作的組織者、實(shí)施者，是教育工作的協(xié)調(diào)者，班主任應(yīng)該盡自己的最大的努力將注意力放在班級(jí)的學(xué)生身上，讓他們?cè)谏钪心軌驅(qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能夠提高成績(jī)，使學(xué)生平安健康地渡過高中的三年時(shí)光。針對(duì)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)狀況，在班級(jí)的管理工作中，班主任應(yīng)該將管理重點(diǎn)主要集中在學(xué)生的心理健康、班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)這三個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：高中;班主任;學(xué)生管理

一、關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)溝通交流

雖然近年來素質(zhì)化教育理念被普遍提及并開始實(shí)施，但是中國(guó)仍然沒有脫離應(yīng)試教育的影響。教育制度無論怎樣改革，“高考”這個(gè)詞語對(duì)于全國(guó)的高中生和學(xué)生家長(zhǎng)來說都有著與眾不同的意義，尤其是在學(xué)生家長(zhǎng)的眼里，高考的結(jié)果對(duì)于學(xué)生來說意味著他是否能上一所好的大學(xué)，是否在大學(xué)畢業(yè)后找到一份好的工作，是否能成為未來社會(huì)上的精英人士，高考的結(jié)果關(guān)系著學(xué)生的一生。正是在所有父母這樣的期待中，高中的學(xué)生在學(xué)習(xí)上才會(huì)有那么大的壓力。隨著現(xiàn)代化社會(huì)的節(jié)奏越來越快，人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也愈加強(qiáng)烈，這種意識(shí)不僅體現(xiàn)在職場(chǎng)中，在學(xué)生之間更是尤甚。這些年來，全國(guó)各地高中生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大造成心理崩潰最后導(dǎo)致自殺的事件數(shù)不勝數(shù)。作為學(xué)校一方，班主任無法改變高考在人們心中的地位，但能夠用自己的方法讓學(xué)生們正視學(xué)習(xí)帶來的壓力，在日常生活中與學(xué)生加強(qiáng)溝通交流，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，給學(xué)生能夠提出有用的建議。比如，有學(xué)生找到班主任，向班主任坦言自己最近學(xué)習(xí)壓力很大，本來白天經(jīng)過上課、背書、做題之后就已經(jīng)很累了，晚上回到宿舍還要看到班里的同學(xué)還要學(xué)習(xí)，自己想睡覺心里卻又很著急，擔(dān)心自己會(huì)和別人拉開差距，于是也會(huì)晚上學(xué)習(xí)，但是到了第二天反而精神不濟(jì)，在課上睡過去，影響了課上的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生很苦惱的向班主任問他應(yīng)該怎么辦。這時(shí)候，班主任應(yīng)該給出自己科學(xué)的建議，在高中學(xué)習(xí)中，你的對(duì)手不是同學(xué)，而是學(xué)習(xí)本身，也是你自己。你把別人當(dāng)作對(duì)手很容易讓自己產(chǎn)生焦慮、煩惱的情緒，但是如果你把自己當(dāng)作對(duì)手，保證自己合格完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握課堂上涉及教師所講的知識(shí)點(diǎn)的所有類型的題目，背誦完每天都要記憶的內(nèi)容，只要抱著這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既能有效地保證學(xué)習(xí)效果，又能不會(huì)給自己很大的壓力。

二、規(guī)范學(xué)生行為，做好班級(jí)管理

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高中階段，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上他們學(xué)習(xí)著比以往更加多的科目，每天都要被各種科目的試卷占據(jù)時(shí)間，將全部的精力投入到書海和題海當(dāng)中。在這個(gè)階段中，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，因此班主任為了學(xué)生在高中時(shí)期能夠?qū)⑷康木Ψ旁趯W(xué)習(xí)上，不被任何外物所干擾，當(dāng)學(xué)生在校園中進(jìn)行學(xué)習(xí)生活時(shí)，班主任要做好學(xué)生的紀(jì)律管理工作，讓學(xué)生沒有任何后顧之憂，提高學(xué)習(xí)的效率。比如，教師為了讓學(xué)生專注在學(xué)習(xí)上，在紀(jì)律方面制定自己的管理計(jì)劃，維護(hù)校規(guī)對(duì)學(xué)生管理秩序。首先，學(xué)生在形象上要做到不化妝、不燙發(fā)、不披發(fā)、不紋身、不戴首飾，衣著干凈整潔，嚴(yán)格穿著校服。然后，在學(xué)習(xí)期間禁止接觸與學(xué)習(xí)無關(guān)的事物，像手機(jī)、小說、雜志之類的娛樂事物，并且學(xué)生在未成年時(shí)期禁止去網(wǎng)吧。上自習(xí)課時(shí)，學(xué)生禁止交頭接耳，妨礙班級(jí)里其他同學(xué)學(xué)習(xí)，為此教師可以讓班長(zhǎng)做到講臺(tái)前面，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律，保證班級(jí)的學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)。晚自習(xí)下課后，班主任對(duì)于做好班級(jí)里在學(xué)校住宿的學(xué)生的安全和休息的管理問題，在每個(gè)宿舍熄燈之前都要讓宿舍長(zhǎng)填好宿舍人員考勤記錄的表格單，確認(rèn)是否有除了請(qǐng)假回家之外的學(xué)生沒有按時(shí)回到宿舍，保證住宿學(xué)生的安全。對(duì)于違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，嚴(yán)肅規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)。

三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生成績(jī)

在高中階段，班主任不僅要幫助學(xué)生提升自己所教科目的成績(jī)，也要關(guān)注班級(jí)里每位學(xué)生所有的科目成績(jī)。在班主任的工作中，學(xué)生的各科成績(jī)對(duì)于班主任來說關(guān)系著工作考核，對(duì)于學(xué)生來說關(guān)系著他們的是否能在高考中考出一個(gè)好的成績(jī)，考進(jìn)自己理想的大學(xué)。因此，作為高中班主任，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者要合理的制定班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓班級(jí)的學(xué)生朝著同一個(gè)目標(biāo)共同努力。比如，班主任可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在班級(jí)里建立學(xué)習(xí)互助小組，通過讓有偏科傾向的學(xué)生聚集在一起，讓他們實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，例如擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)生讓擅長(zhǎng)英語的同學(xué)幫他補(bǔ)習(xí)英語，同時(shí)也可以給這位同學(xué)講數(shù)學(xué)題。班主任實(shí)行這樣的管理方法，把“一加一大于二”的教學(xué)特點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致。在這個(gè)基礎(chǔ)上，班主任可以給班級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)定下一個(gè)小目標(biāo)，在學(xué)校的期中考試中，班級(jí)的總平均分要在全年級(jí)的前三名中，在這樣的目標(biāo)下，讓學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總而言之，學(xué)生的高中階段在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中是至關(guān)重要的時(shí)期，作為學(xué)生高中階段的班主任在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期不僅要尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生，使師生之間關(guān)系融洽、自由和睦，更要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管教，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

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