羅朝軍

（四川省成都市石室中學(xué)藝體教研組，四川 成都 610052）

1 青少年體育品德簡述

青少年體育品德是體育道德的基礎(chǔ)和延伸，是體育品德和競技精神的前提，是青少年必須具備的道德品質(zhì)。

從概念角度上講，青少年體育品德概念需要從體育道德思想角度進(jìn)行解釋，體育道德是體育運(yùn)動(dòng)中所有競賽的行為規(guī)范和體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則的集合。從運(yùn)動(dòng)員角度講，體育道德是指運(yùn)動(dòng)員在實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)具有和遵守的道德規(guī)范。體育道德是一切運(yùn)動(dòng)競技公平性、公正性的基礎(chǔ)前提與實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，主要可以分為運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)道德和體育運(yùn)動(dòng)的行為道德及競技心理的道德品質(zhì)。體育道德與社會(huì)公德有著極其緊密的關(guān)系，其與社會(huì)公德同屬一脈，是對(duì)社會(huì)道德的升華和價(jià)值體現(xiàn) 。

體育運(yùn)動(dòng)包含了人類身體發(fā)展的各種極限挑戰(zhàn)，是對(duì)人類技巧、心理、體育思想的綜合價(jià)值意識(shí)的體現(xiàn)。人類為運(yùn)動(dòng)賦予高度的拼搏與奮斗、團(tuán)結(jié)與友誼、公平與和平、尊重與友愛等精神內(nèi)涵，并構(gòu)成了體育品德的概念，同時(shí)這一精神品質(zhì)也超越了體育運(yùn)動(dòng)的本身，成為運(yùn)動(dòng)員心中所追求的目標(biāo)和所懷有及信仰的信念。青少年體育品德對(duì)培養(yǎng)青少年體育精神、文化素養(yǎng)及核心素養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 培養(yǎng)青少年體育品德的要求

青少年體育品德的培養(yǎng)是對(duì)青少年有目的、有針對(duì)性地施加體育影響。體育品德能夠?qū)η嗌倌戤a(chǎn)生極大的影響。培養(yǎng)青少年體育品德的要求如下。第一，青少年必須能夠自覺遵守社會(huì)與學(xué)校的相關(guān)紀(jì)律與規(guī)定，并熱愛學(xué)習(xí)。第二，在實(shí)際體育訓(xùn)練和體育活動(dòng)中能夠完全展現(xiàn)與發(fā)揮出自身的能力并自覺進(jìn)行社會(huì)義務(wù)的完成。第三，能夠全面掌握高超的體育技巧，并積極主動(dòng)地進(jìn)行全面的身體訓(xùn)練，且能意識(shí)到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)團(tuán)體榮譽(yù)感的重要性。第四，能夠通過體育活動(dòng)和體育競技實(shí)現(xiàn)對(duì)全面素質(zhì)的提升。第五，能夠養(yǎng)成優(yōu)良的體育作風(fēng)和謙虛、誠實(shí)的美德，懂得尊重教師、尊重教練、尊重隊(duì)友、尊重體育競技對(duì)手、尊重裁判員，同時(shí)尊重觀眾。所以，對(duì)青少年進(jìn)行體育品德培養(yǎng)，既要以文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，了解青少年的思想、身體素質(zhì)和思想品德水平，還要注意家庭環(huán)境、教育環(huán)境、體育環(huán)境對(duì)青少年的影響。

3 促進(jìn)青少年體育品德形成的措施

3.1 注重青少年成長初期的體育品德觀念形成

體育品德既是社會(huì)道德在體育項(xiàng)目活動(dòng)中的實(shí)際體現(xiàn)，也是社會(huì)道德的組成部分之一。體育是人類社會(huì)發(fā)展和對(duì)人類身體開發(fā)到一定階段與不斷推進(jìn)開發(fā)程度的產(chǎn)物，其追求的是對(duì)身體體能及身體協(xié)調(diào)性和自身技巧的極致掌握。例如，運(yùn)動(dòng)員在體育競技中所表現(xiàn)出對(duì)對(duì)手的尊重、所采取競技手段是否正當(dāng)、是否符合體育精神都是體育品德的體現(xiàn)。青少年成長初期是青少年生理和心理發(fā)展的黃金時(shí)期，此時(shí)進(jìn)行體育品德理念的滲透能夠取得較好的效果，同時(shí)這一時(shí)期體育品德的養(yǎng)成也會(huì)直接影響青少年在未來社會(huì)中所能夠達(dá)到的道德水平高度。所以，青少年不僅需要具備知識(shí)、生理與生理上的成長，還要注重青少年體育品德觀念的培養(yǎng)。因此，教師要全面掌握和利用青少年成長初期的特點(diǎn)，促進(jìn)青少年體育品德觀念的建立和形成，為青少年的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 通過多種形式和實(shí)踐內(nèi)容培養(yǎng)體育品德

體育品德能夠通過行為進(jìn)行真實(shí)的反映，同時(shí)行為也受到體育品德的控制。體育品德是青少年在社會(huì)體育實(shí)踐中的重要表現(xiàn)。很多青少年在參加體育競賽時(shí)，無法真正理解體育競賽的目的和實(shí)際意義，往往對(duì)自己所參加的項(xiàng)目缺乏認(rèn)識(shí)，這就使很多青少年在參加體育項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出不同程度的焦躁情緒、過激行為及違規(guī)行為的主要原因。所以，要通過多種形式和實(shí)踐內(nèi)容及教師的正確引導(dǎo)來培養(yǎng)青少年的體育品德。

3.3 正確面對(duì)自己的挫折和失誤

青少年正處于青春期，從其所表現(xiàn)出的個(gè)性中能夠看出其心理承受能力較為脆弱，對(duì)外界因素較為敏感，因此，青少年必須要能夠正視體育競技中的失敗、挫折，不可產(chǎn)生恐懼心理，只有具備敢于面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)的勇氣，才能夠養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和道德觀，由此才能具備正確的體育品德。很多青少年在面對(duì)挫折和失敗時(shí)會(huì)從心理上難以接受，常常會(huì)沉浸在失敗和挫折的恐懼中，這對(duì)青少年的心理健康造成了極大損害，甚至?xí)蛊湟货瓴徽?，這正是由于體育品德教育的缺失所帶來的影響。伴隨著體育競技項(xiàng)目對(duì)技巧和規(guī)則難度的增加與比賽的越發(fā)激烈，青少年只有建立在高體育品德素質(zhì)和健康的心理狀態(tài)基礎(chǔ)上才能夠發(fā)揮出其真正的水平，降低錯(cuò)誤和過失的發(fā)生概率，并通過心理、能力及技術(shù)等方面的考驗(yàn)，取得最終的勝利。

3.4 培養(yǎng)青少年學(xué)會(huì)尊重

體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員所應(yīng)具備的道德品質(zhì)中懂得尊重是其必備的體育品質(zhì)。尊重對(duì)手、尊重裁判、尊重觀眾、尊重比賽，同時(shí)也是尊重自己在體育比賽中的付出。這是培養(yǎng)青少年優(yōu)良的體育品德所必須重視的部分。要讓青少年能夠理解和明白參加體育比賽的意義和目的，以此來提高青少年對(duì)訓(xùn)練和比賽的認(rèn)識(shí)。

尊重是一個(gè)人所應(yīng)具備的最基本的道德品質(zhì)，不單單是在體育項(xiàng)目活動(dòng)中需要具備，在任何活動(dòng)中都必須要懂得尊重別人、尊重事實(shí)、尊重結(jié)果，如此才能夠真正實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)水平的提升。對(duì)青少年體育品德更是如此，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中各個(gè)體育項(xiàng)目所具有的綜合性和競技性能夠充分體現(xiàn)道德品質(zhì)和尊重態(tài)度，是屬于凸顯集體榮譽(yù)的體育項(xiàng)目集合，同時(shí)也是體現(xiàn)體育競技精神的最佳載體，是對(duì)體育品德的承載。

4 基于體育品德養(yǎng)成的青少年體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)踐驗(yàn)證

對(duì)青少年體育品德培養(yǎng)的最佳方式與途徑就是通過實(shí)際的體育活動(dòng)實(shí)踐，讓青少年在實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)中去體會(huì)和領(lǐng)域體育品德的內(nèi)容、精髓以及所應(yīng)具有的心態(tài)與思想。

青少年體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是目前培養(yǎng)青少年體育品德的較為常見的體育活動(dòng)形式，其包含了多種體育項(xiàng)目活動(dòng)，同時(shí)也是較為集中的活動(dòng)形式。不同類型的體育項(xiàng)目所蘊(yùn)含的體育品德能夠最大程度上讓青少年獲得不同的感悟。例如，個(gè)人競技項(xiàng)目如田徑賽跑、鉛球、鐵餅、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目能夠讓青少年在比賽中領(lǐng)悟到體育競技精神和不斷超越自己、超越對(duì)手、尊重對(duì)手的體育品德和體育品質(zhì)。在團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目中，如接力賽、籃球比賽、足球比賽中能夠讓青少年感悟到團(tuán)隊(duì)合作、集體協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神、整體配合、共同進(jìn)步，發(fā)揮集體實(shí)力的體育精神，并懂得自己是集體的一部分。只有懂得將自己的每一份力量交給集體，將自己作為集體的一部分，才能夠獲得最終的勝利，才能夠體會(huì)到作為運(yùn)動(dòng)員所應(yīng)具有的道德品質(zhì)。

從教師促進(jìn)青少年體育品德培養(yǎng)角度上分析，要想實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)踐促進(jìn)青少年體育品德的養(yǎng)成，首先教師就要明確參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的目標(biāo)，合理引導(dǎo)和啟發(fā)青少年，并制訂科學(xué)的教育方案，有目的地讓青少年參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)踐，使其能夠建立體育品德。同時(shí)，教師要全面掌握青少年的個(gè)性心理和體育品德水平以及個(gè)性化特點(diǎn)，如此才能夠使其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的選擇更具針對(duì)性，并向體育品德培養(yǎng)目標(biāo)靠攏，實(shí)現(xiàn)青少年體育品德培養(yǎng)水平的提升。其次，教師要能夠做到對(duì)青少年體育競技精神認(rèn)識(shí)的正確引導(dǎo)，并善于運(yùn)用合理的心理疏導(dǎo)方法促進(jìn)青少年形成正確的體育品德，為青少年體育品德和道德修養(yǎng)的提升建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此才能夠充分體現(xiàn)出體育運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)踐的作用 。

5 結(jié) 語

青少年體育品德的養(yǎng)成，需要通過不斷的實(shí)踐過程去促進(jìn)和推動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式能夠?qū)⑶嗌倌曛糜谕耆鎸?shí)的體育運(yùn)動(dòng)過程中，讓青少年切身感受到體育競技的殘酷、競技的精神和其所應(yīng)培養(yǎng)和具有的體育品德，并通過實(shí)踐去領(lǐng)悟，再加上教師的正確引導(dǎo)，最大程度上促進(jìn)青少年體育品德的養(yǎng)成，提高青少年體育道德行為和正確的體育競技觀念。培養(yǎng)青少年體育品德既是一個(gè)長期、艱巨的過程，同時(shí)也是教師所必須承擔(dān)的教學(xué)責(zé)任。教師必須要積極地提高自身的專業(yè)能力和道德修養(yǎng)，以自身和實(shí)際的體育活動(dòng)實(shí)踐去影響青少年，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)和提升青少年的體育品德，促進(jìn)青少年的健康發(fā)展。