孫登鳳，李 恒，何秋里

（康巴什區(qū)第一小學(xué)，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017010）

1 研究對(duì)象與方法

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)康巴什第一小學(xué)一至六年級(jí)蒙古族230名學(xué)生、漢族1221 名學(xué)生進(jìn)行分層次抽樣調(diào)查，參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，分析2016 年學(xué)生的測(cè)量數(shù)據(jù)，從而了解康巴什第一小學(xué)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。同時(shí)，對(duì)康巴什第一小學(xué)的體育教師、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上分析影響康巴什第一小學(xué)蒙古族、漢族小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的差異及影響因素。

2 結(jié)果與分析

2.1 蒙古族、漢族小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)結(jié)果

2.1.1 身高、體重 三年級(jí)的蒙古族男生平均身高明顯高于三年級(jí)的漢族學(xué)生身高，說明三年級(jí)的蒙古族男生身高發(fā)育比三年級(jí)的漢族學(xué)生快。究其原因，在飲食方面，蒙古族學(xué)生食肉較多，有飲用奶茶的習(xí)慣，營(yíng)養(yǎng)的鈣質(zhì)含量較高，這些都有助于身高的生長(zhǎng)，其他年級(jí)蒙古族、漢族學(xué)生的差異不明顯。二年級(jí)蒙古族男生的平均體重明顯高于二年級(jí)漢族男生的平均體重，二年級(jí)蒙古族學(xué)生的體重稍有超標(biāo)，這可能和蒙古族的生活習(xí)慣有關(guān)系，營(yíng)養(yǎng)過剩就可能出現(xiàn)體重超標(biāo)。與此同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)還存在以瘦為美的觀念沖突，以至于許多小學(xué)生也在盲目地加入減肥的行列，特別是高段的小學(xué)生，有的學(xué)生甚至在自身體重很標(biāo)準(zhǔn)的情況仍然進(jìn)行不科學(xué)的節(jié)食、吃減肥藥，導(dǎo)致自身體重過輕，從而影響了自身正常的生長(zhǎng)發(fā)育與健康。有臨床醫(yī)學(xué)研究表明，經(jīng)常不吃早餐的人更容易頭暈、心慌、膽結(jié)石等癥，由于不吃早餐容易引起血糖降低和膽汁分泌大大減少，長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致患病。由此可以推斷，對(duì)小學(xué)生，特別是肥胖群體生以及潛在成為肥胖群體的超重小學(xué)生應(yīng)高度重視，降低該群體成年后成為肥胖群體及患有“三高”的概率。體重超標(biāo)，身體形態(tài)可能出現(xiàn)肥胖，而過度肥胖常常伴有“三高”癥狀，患有心血管疾病的概率大大增加。如果小學(xué)生的體重明顯低于同齡人，則常常會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良、低血糖等，不利于小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育。

2.1.2 肺活量 蒙古族男生和漢族男生肺活量相比，二年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)蒙古族男生和漢族男生肺活量有顯著差異（P ＜0.05），其中二年級(jí)、三年級(jí)蒙古族男生肺活量平均明顯高于漢族男生平均肺活量，五年級(jí)蒙古族男生平均肺活量明顯低于漢族男生肺活量。一年級(jí)、四年級(jí)年級(jí)蒙漢兩族男生肺活量不存在顯著差異（P ＞0.05）。六年級(jí)的蒙古族男生和漢族男生肺活量相比有顯著差異（P ＜0.01），六年級(jí)蒙古族男生平均肺活量絕對(duì)高于六年級(jí)漢族平均男生肺活量。在女生方面，一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)蒙漢兩族學(xué)生肺活量存在顯著差異（P ＜0.05），其中一年級(jí)蒙古族女生平均肺活量明顯高于一年級(jí)漢族女生平均肺活量，三年級(jí)、五年級(jí)蒙古族女生平均肺活量明顯低于漢族女生平均肺活量；六年級(jí)的蒙古族女生和漢族女生肺活量相比有極顯著差異（P＜0.01），六年級(jí)蒙古族女生平均肺活量絕對(duì)低于六年級(jí)漢族女生肺活量；二年級(jí)、四年級(jí)蒙漢兩族女生肺活量不存在顯著差異（P ＞0.05）。

2.1.3 坐位體前屈 二年級(jí)蒙古族女生坐位體前屈平均成績(jī)高于漢族女生，其他年級(jí)的均無明顯差異。相對(duì)來說，這一測(cè)試項(xiàng)目中蒙古族、漢族成績(jī)較為平衡，測(cè)試成績(jī)還有很大的進(jìn)步空間。青少年5～13歲柔韌素質(zhì)相比成人較好，也是發(fā)展柔韌性的關(guān)鍵時(shí)期。在體育課程實(shí)踐中，教師大多不重視將該項(xiàng)目，所以在學(xué)校體育活動(dòng)時(shí)間很少練習(xí)。再者，該項(xiàng)目在練習(xí)過程中沒有對(duì)抗性的游戲，小學(xué)生喜歡比賽，所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)目不是很感興趣。還有一些學(xué)生怕疼，存在畏難情緒，不愿意練習(xí)該項(xiàng)目?？蛋褪驳谝恍W(xué)的男生有相當(dāng)比例的學(xué)生利用課余時(shí)間校外報(bào)名跆拳道、武術(shù)等興趣班，女生報(bào)名舞蹈班，練習(xí)這些都有助于提高坐位體前屈測(cè)試的成績(jī)。

2.1.4 50m 跑成績(jī) 蒙古族與漢族小學(xué)生的50 m 跑成績(jī)差異不大，相對(duì)成績(jī)也較為均衡，各個(gè)年級(jí)的平均成績(jī)不是非常理想。50 m 跑是對(duì)爆發(fā)力要求很高的項(xiàng)目，對(duì)全身的肌肉力量工作要求較高。而現(xiàn)在學(xué)校體育活動(dòng)基本上選擇難度系數(shù)較小、相對(duì)安全的活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)身體素質(zhì)鍛煉的作用也相對(duì)小，尤其是對(duì)學(xué)生的下肢力量練習(xí)過少，腿部力量不夠，特別是女生的腿部力量欠缺，個(gè)別女生擔(dān)心身材成為矮粗型而抵觸下肢力量練習(xí)。學(xué)校下肢力量練習(xí)的器械也嚴(yán)重不足，可提供給學(xué)生練習(xí)下肢力量的器材欠缺，反映出學(xué)生沒有養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的學(xué)生平時(shí)也是經(jīng)常鍛煉身體的，但是很少有學(xué)生會(huì)有針對(duì)性地練習(xí)下肢力量，沒有受到科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)，對(duì)下肢力量的鍛煉效果甚微。

2.1.5 1min 跳繩 1 min 跳繩成績(jī)，漢族小學(xué)生的跳繩成績(jī)相比蒙古族小學(xué)生跳繩成績(jī)較好，這與漢族小學(xué)生的身高和體重有很大的關(guān)系，漢族小學(xué)生身體較為靈活。跳繩能夠在較短的時(shí)間內(nèi)顯著提升個(gè)人的彈跳力，長(zhǎng)期堅(jiān)持跳繩的人，會(huì)比常人更容易有用良好的身材。女生比較愛美，跳繩是不錯(cuò)的塑形手段。跳繩可以使人的身體協(xié)調(diào)性更好，對(duì)身體的鍛煉強(qiáng)度大、效果好?？蛋褪驳谝恍W(xué)經(jīng)常開展跳繩的課程和比賽，效果不是特別理想。因?yàn)樘K項(xiàng)目單一進(jìn)行較為枯燥，所以需要體育教師開展多種形式的練習(xí)以吸引學(xué)生練習(xí)。這也從側(cè)面反映了康巴什第一小學(xué)水平三的學(xué)生特別是男生的上肢力量較差，在體育課實(shí)踐中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上肢力量的訓(xùn)練。

2.1.6 1min 仰臥起坐 1 min 仰臥起坐成績(jī)，蒙古族小學(xué)生的平均成績(jī)高于同一水平的漢族小學(xué)生。仰臥起坐練習(xí)過程中腹部肌肉用力最多，所以必須堅(jiān)持相應(yīng)的腹肌訓(xùn)練。1 min 仰臥起坐測(cè)試成績(jī)，蒙古族小學(xué)生的相對(duì)較好，這與他們腰腹部的肌肉力量素質(zhì)練習(xí)分不開。仰臥起坐的項(xiàng)目特點(diǎn)是占用場(chǎng)地小、簡(jiǎn)單易展開，應(yīng)鼓勵(lì)全校學(xué)生養(yǎng)成每天做仰臥起坐的良好習(xí)慣。

2.1.7 50m×8 往返跑 蒙古族、漢族50 m×8 往返跑成績(jī)沒有差距，而且測(cè)試成績(jī)較為良好。50 m×8 往返跑可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。50 m×8 往返跑是小學(xué)五、六年級(jí)體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目中的一項(xiàng)，同時(shí)也是小學(xué)體育教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容之一。該項(xiàng)目練習(xí)方法簡(jiǎn)單，測(cè)試方法也簡(jiǎn)單可行，體育教學(xué)中經(jīng)常練習(xí)可以提高學(xué)生的下肢力量和心血管機(jī)能及心肺功能，對(duì)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)也有非常好的培養(yǎng)作用。不足之處就是在教學(xué)中練習(xí)的形式單一，較為枯燥，許多學(xué)生不感興趣，更有甚者有畏難抵觸心理。所以，在教學(xué)過程中如何將該項(xiàng)目用形式多樣的方法融于教學(xué)，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生接受并有興趣地參與進(jìn)來尤為重要。

2.1.8 小 結(jié) 康巴什第一小學(xué)蒙古族、漢族的小學(xué)生體質(zhì)健康差異較為明顯，總體來說，蒙古族的小學(xué)生測(cè)試成績(jī)較好。三年級(jí)蒙古族男生的平均身高高于漢族男生（P ＜0.05），其他年級(jí)的男生身高沒有顯著差異（P ＞0.05），蒙古族、漢族女生相比平均身高不存在顯著差異（P ＞0.05）。男生方面二年級(jí)蒙古族男生平均體重明顯高于二年級(jí)漢族男生平均體重（P ＜0.05），其他年級(jí)的男生體重沒有顯著差異（P＞0.05）；女生方面，蒙古族、漢族女生相比平均體重不存在顯著差異（P ＞0.05）。除了五年級(jí)蒙古族男生平均肺活量明顯低于漢族男生平均肺活量外（P ＜0.05），其他年級(jí)蒙古族男生平均肺活量大多高于漢族男生平均肺活量，女生則相反，大部分年級(jí)的蒙古族女生肺活量低于漢族女生肺活量（P＜0.05）。坐位體前屈、50 m 跑、50 m×8 往返跑蒙古族、漢族學(xué)生的差異不大，相對(duì)成績(jī)也較為均衡，而且50 m×8 往返跑的測(cè)試成績(jī)較為良好。

3 結(jié) 論

3.1 康巴什第一小學(xué)蒙古族、漢族的小學(xué)生體質(zhì)健康成績(jī)存在差異?？傮w來說，蒙古族學(xué)生的測(cè)試成績(jī)較好。

3.2 影響體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的因素有很多種，如對(duì)體質(zhì)測(cè)試重視的意識(shí)太低；小學(xué)生肥胖較多；小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力變大，沒有時(shí)間鍛煉；體育鍛煉缺乏支持，如教師、器材等的缺乏；課堂的安全歸屬問題不明，嚴(yán)重制約了體育教師的課堂教學(xué)。