文/赫鑫

一、高校就業(yè)服務(wù)體系面臨的問題

高校就業(yè)服務(wù)體系指的是就大學生就業(yè)的相關(guān)問題展開思考和實踐，并提出系列化的服務(wù)活動。面對日益嚴峻的社會就業(yè)競爭形勢，就業(yè)服務(wù)的需求更加凸顯，做好就業(yè)服務(wù)已經(jīng)成為一項勢在必行的發(fā)展任務(wù)。

大學生就業(yè)服務(wù)以體系形式呈現(xiàn)，需要政府、社會以及學校三方共同參與，形成合力，從而真正將就業(yè)問題落到實處。關(guān)于就業(yè)服務(wù)一直在探索和前進中，比較明顯的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）高校就業(yè)服務(wù)的意識亟待提升

關(guān)于高校就業(yè)服務(wù)，很多高校會認為這是社會單方面的事情，大學生之所以就業(yè)難是社會大環(huán)境使然，與學校關(guān)聯(lián)不大。其實這種思想是存在一定偏頗的，也正是基于這種不考慮自身原因的思想意識，高校一直沒有深入研究就業(yè)服務(wù)，沒有提升服務(wù)質(zhì)量。

（二）就業(yè)服務(wù)體系有待完善

目前大學生就業(yè)幾乎不存在包分配的現(xiàn)象，以自主就業(yè)為主，學生畢業(yè)以后與學校的聯(lián)系較少，很少有高校具備適應(yīng)市場經(jīng)濟的服務(wù)體系。隨著高校規(guī)模的擴大，大學生人數(shù)呈線性增長的趨勢，使得就業(yè)渠道更加嚴峻和緊張。就業(yè)難的問題也一點點暴露出來，因此高校就業(yè)服務(wù)和內(nèi)容都需與時俱進，及時更新，健全各項服務(wù)機制。

（三）就業(yè)服務(wù)基礎(chǔ)配套不健全

就業(yè)服務(wù)體系涉及大量的人、財、物力，而這些恰恰是薄弱的環(huán)節(jié)。有的高校僅僅設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)窗口而已，專職人員十分匱乏，并且還有一些工作人員未經(jīng)過專業(yè)化的培訓，理論基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象屢見不鮮。對于就業(yè)服務(wù)的經(jīng)費支出明顯不足，除了使用方式單一以外，很多高校并沒有固定化的就業(yè)服務(wù)的場所，相關(guān)資料圖書等資源沒有及時性更新。

（四）高校就業(yè)服務(wù)體系自身存在一定弊端

相較于發(fā)達國家和地區(qū)，我國高校就業(yè)服務(wù)體系從起步上相對晚一些，就業(yè)服務(wù)的內(nèi)容界定、職責明確以及具體的責任落實沒有明確的規(guī)定和參考，缺乏系統(tǒng)化理論化的就業(yè)服務(wù)體系研究，使得信息資料收集以及學生就業(yè)的過程受到重重阻礙，影響了就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的有效發(fā)揮。大部分高校都將就業(yè)課程定義為選修課，沒有納入主體課程范疇內(nèi)，導(dǎo)致問題頻出。

二、高校就業(yè)服務(wù)體系的內(nèi)容闡述

就業(yè)服務(wù)相對而言比較開放，可以從三個維度上進行區(qū)分。

（一）從時間軸上看就業(yè)服務(wù)

從時間軸上來看，就業(yè)服務(wù)可以分為就業(yè)前和就業(yè)后兩方面的服務(wù)。就業(yè)前的服務(wù)主要指的是籌備就業(yè)所需要的各項資料，包括參與和就業(yè)相關(guān)的各種活動，在真正就業(yè)之前了解就業(yè)觀以及所要從事崗位的相關(guān)職業(yè)需求。比如參加就業(yè)實訓論壇、實踐活動以及參與一些相關(guān)的模擬實訓和相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的提示等，把就業(yè)前的準備工作做足。就業(yè)后的服務(wù)包括參與就業(yè)期間的效果反饋，以及工作中面臨的一些問題，提出相應(yīng)的解決方法。

（二）從內(nèi)容上看就業(yè)服務(wù)

從內(nèi)容來講主要分為平臺服務(wù)、信息指導(dǎo)服務(wù)、程序服務(wù)和跟蹤服務(wù)等。學生從校園過渡到社會一定需要鍛煉平臺，能夠為學生積累社會經(jīng)驗。這樣的平臺可以是實踐平臺，也可以是課程體系的平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺等，平臺是為了給學生更多嘗試和學習的機會。信息指導(dǎo)服務(wù)包含一定的引導(dǎo)性，學生信息收集與考證、就業(yè)形勢的了解以及就業(yè)中的相關(guān)質(zhì)疑需要專業(yè)的服務(wù)來解答，這些信息提供與否及時，對學生的就業(yè)效果會產(chǎn)生較大影響。在就業(yè)服務(wù)中一定會涉及某些補充的環(huán)節(jié)，這就應(yīng)用到跟蹤服務(wù)去調(diào)查以及進行校內(nèi)校外資源的整合，達到最佳的就業(yè)效果。

（三）從組織結(jié)構(gòu)上看就業(yè)服務(wù)

從組織結(jié)構(gòu)上劃分，就業(yè)服務(wù)可以分為學院、各個系、機構(gòu)辦事處以及導(dǎo)師。組織機構(gòu)的執(zhí)行力是參與效果最強有力的保障。各個級層都有各自的任務(wù)，承擔著不同類型的責任和使命。

三、高校就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建策略

高校就業(yè)服務(wù)體系是一個系統(tǒng)化的概念，是國家、社會、高校齊力共進的結(jié)果。從高校的角度上需要重點著眼于學生的就業(yè)競爭力，并探索和創(chuàng)新適合高校長久發(fā)展的就業(yè)服務(wù)體系，為學生的順利就業(yè)提供充分必要條件。

（一）搭建就業(yè)服務(wù)平臺，以夯實基礎(chǔ)為前提

首先需要做好前期就業(yè)服務(wù)平臺的搭建，以確保學生順利就業(yè)。做好前期平臺的質(zhì)量化服務(wù)，對市場人才需求以及學生自身需求做一個系統(tǒng)化的分析和預(yù)測，緊緊圍繞著市場需求和導(dǎo)向籌備教育、管理、指導(dǎo)等多方面的功能性服務(wù)。除此之外，還要重視學生的第二課堂就業(yè)平臺，為學生提供可實踐和可創(chuàng)業(yè)的機會條件，也鍛煉到學生的動手操作能力。在后期平臺上重點考量學生的特長優(yōu)勢以及展示空間，錨定目標市場，為學生提供多項選擇。平臺之外要做好基礎(chǔ)設(shè)施和場地建設(shè)，與當?shù)卣?、相關(guān)行業(yè)協(xié)會保持密切的聯(lián)系，共同為就業(yè)服務(wù)平臺的搭建加足馬力。

（二）強化就業(yè)指導(dǎo)工作，優(yōu)化各項流程

就業(yè)指導(dǎo)不光是形勢指導(dǎo)，還有心理疏導(dǎo)和技巧指導(dǎo)。要教會學生懂得并且會客觀分析就業(yè)形勢，避免不切實際的幻想，一定要有先就業(yè)后擇業(yè)的意識，保持踏實并且積極向上的就業(yè)觀念，還要消除學生的心理疑慮，解決學生面對就業(yè)的畏難心理，培養(yǎng)學生積極健康的就業(yè)心態(tài)，從而拉近學生與社會之間的距離感，定期組織學生開展職業(yè)傾向的測評，讓學生通過測評更真實充分地了解自己的情況，能夠更有針對性地就業(yè)，而不是盲目就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)并不意味著臨近畢業(yè)才開始指導(dǎo)，而是從學生入學開始，不同年級展開不同層次的就業(yè)指導(dǎo)方式和規(guī)劃設(shè)計，讓學生有一種提前準備就業(yè)的意識和概念。

（三）保證就業(yè)信息服務(wù)的實效性

在大多數(shù)高校中不免會出現(xiàn)信息不暢、不對稱甚至信息缺失的現(xiàn)象。尤其是在這種嚴峻的就業(yè)形勢下，信息不順暢是一大詬病。需要建立共享式信息網(wǎng)絡(luò)平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢加強企業(yè)與學校的合作，讓開放聯(lián)合之路變得更加寬廣，也促進就業(yè)信息的真實性和準確性。有效利用現(xiàn)代化的手段傳達就業(yè)信息，搭建信息發(fā)布共享平臺，讓學生能夠有機會挖掘到有用的信息資源，從而實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)真正的價值。校友群、教師、家長等信息渠道也可以成為學生就業(yè)的有效資源，豐富就業(yè)信息。在程序化服務(wù)上，盡量保證不出差錯。立足于學生的實際需求，同時工作人員必須了解就業(yè)相關(guān)政策，對相關(guān)負責的工作人員也要設(shè)定嚴格的考核標準，保證傳遞的信息非常嚴謹無疏漏，各項環(huán)節(jié)嚴格審核。此外還要認真研究就業(yè)政策的變動情況，保證學生各項就業(yè)手續(xù)辦理的足夠順利，簡化繁瑣的流程，化被動為主動。

（四）積極開展就業(yè)跟蹤服務(wù)，開拓就業(yè)渠道

跟蹤服務(wù)是指利用現(xiàn)代化的相關(guān)技術(shù)手段去定期或者不定期建立類似校友同盟會的組織，對畢業(yè)生的就業(yè)情況有一定的反饋和了解，同時為下屆畢業(yè)生提供清晰的借鑒思路，避免一些重復(fù)性的彎路，同時收集到關(guān)于就業(yè)形勢的最新一手資料，有效拓展就業(yè)渠道。

從國家政策的角度上，要求高校在處理學生就業(yè)問題上需要關(guān)注社會需求以及市場的真實狀況，這些都對培養(yǎng)人才起到不可替代的作用。學生的長遠發(fā)展是教育質(zhì)量的反映，能夠為后續(xù)教學改革及就業(yè)建設(shè)推進提供參考。跟蹤服務(wù)也是一個整合資源、開拓空間的過程。通過畢業(yè)生的交流，能夠總結(jié)和測試出用人單位的路徑，對于校企合作也起到一定的助推效果和作用。往往畢業(yè)跟蹤是很多高校極其容易忽略的，但確實跟蹤服務(wù)是了解企業(yè)以及就業(yè)形勢的過程，也是一個間接的市場調(diào)查，通過跟蹤服務(wù)實現(xiàn)資源的信息共享。

（五）健全就業(yè)服務(wù)模式，解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題

根據(jù)官方資料顯示，大部分學生的就業(yè)渠道來源于校園招聘會、校友會等。

校友是學校的寶貴資源，由于校友選擇的崗位不同，企業(yè)以及工作職責不一，也就為高校提供多元化的借鑒。因此需要通過校友調(diào)查用人單位對于學生各項素質(zhì)的要求，評價以及反饋，通過校友的情感紐帶，為高校就業(yè)服務(wù)模式提供相應(yīng)的幫助和支持，以縮短下一屆學生就業(yè)的適應(yīng)期限，增強學生干事的能力，以快速適應(yīng)崗位。同時要充分利用地方與人社部門的關(guān)系，探索出適合高校不同專業(yè)的就業(yè)體制。架起高校、企業(yè)和校友三方的橋梁，從根源上剖析出學生就業(yè)難的問題所在，找出就業(yè)質(zhì)量不高的相關(guān)條件因素，學生來到就業(yè)崗位上適應(yīng)時間長、干勁不足等問題究竟是什么原因?qū)е碌?。通過發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出適合高校辦學特色優(yōu)勢的就業(yè)服務(wù)體系和模式。

四、結(jié)束語

高校就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建一直都是一項步履維艱的任務(wù)，但對高校而言卻是責無旁貸的工作。高校作為就業(yè)服務(wù)的起始點和出口，需要為后續(xù)各類工作的銜接做好鋪墊。從目前高校就業(yè)服務(wù)體系來看，服務(wù)意識和體系有待完善，基礎(chǔ)設(shè)施需要加大投入力度。解決就業(yè)難的問題，需要從就業(yè)服務(wù)的角度考量學生就業(yè)難的根源，并將一些能克服的困難提前扼殺在搖籃里，為學生順利就業(yè)做好保駕護航工作。