王曉雨

(黑龍江巴彥抗聯(lián)張甲洲紅軍小學(xué) 黑龍江 巴彥 151800)

那么怎樣提高語(yǔ)文課堂的參與度呢？一堂課的效果如何不是看老師講了多少,講的多好,而是看學(xué)生的參與度有多高。因此,提高學(xué)生課堂的參與度成了教學(xué)的重中之重。下面是我總結(jié)的提高課堂的參與度的幾點(diǎn)方法:

1.進(jìn)行有針對(duì)性的提前預(yù)習(xí)

首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，并形成能力。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生參與的前提,是學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自我、獨(dú)立接受新知識(shí)的過程。這一過程可培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思考能力和質(zhì)疑能力。充分的課前預(yù)習(xí)更加使學(xué)生接受新知的能力事半功倍。但一定要讓學(xué)生敢于質(zhì)疑并善于質(zhì)疑。這樣才能有的放矢有針對(duì)性地接受新知。

2.做一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生興趣的老師

“興趣是最好的老師”一節(jié)好的語(yǔ)文課應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于什么感興趣。只有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)才能更深入地去探究，比如教授《花的學(xué)校》一課，我首先設(shè)置疑問：”同學(xué)們你們認(rèn)為學(xué)校都給誰(shuí)上課呢？學(xué)生一定會(huì)答“學(xué)生”，那么你們見過給花開設(shè)的學(xué)校嗎？他們都學(xué)些什么課程呢？這樣輕松的設(shè)置疑問，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，有利于學(xué)生對(duì)于文章主旨的理解。那么學(xué)生就能更多地參與到課堂中去。

3.做一個(gè)不吝惜贊譽(yù)的老師

“好孩子是夸獎(jiǎng)出來的?！焙⒆映鮼磉@個(gè)世界，帶著天真，帶著無(wú)邪，也帶著懵懂。一個(gè)好老師，一個(gè)有耐心的教師要讓學(xué)生明白自己還可以做的更好,及時(shí)的鼓勵(lì)能使學(xué)生更積極地參與到課堂中來。人都喜歡被贊美,被贊美后的愉悅感可促使學(xué)生全身心地投入到課堂中,并產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛。

4.做一個(gè)幽默的老師

一個(gè)老師你是選擇以嚴(yán)厲著稱還是選擇以輕松幽默來贏取人心呢？教師幽默的語(yǔ)言能帶動(dòng)起學(xué)生的興趣。教師可開適當(dāng)?shù)耐嫘?可學(xué)搞笑的言語(yǔ)或聲音來緩解課堂氣氛,引起學(xué)生的注意,提高學(xué)生的參與度。我在一節(jié)語(yǔ)文課上解釋“乖巧”這一詞匯的時(shí)候?qū)W生并不太理解，對(duì)于“乖”可能學(xué)生理解，可是“乖巧”學(xué)生并不常用，正好班級(jí)有一個(gè)弱弱的小女孩，平時(shí)很善解人意，我便走到她面前輕輕地讓她轉(zhuǎn)身“同學(xué)們，這便是一個(gè)乖巧的女孩，她不僅僅聽話而且還很善解人意”，同學(xué)們立刻明白，乖巧原來可以用行動(dòng)來理解。

5.合作學(xué)習(xí)事半功倍

分組比賽最容易調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生參與的熱情,分組可以按男、女生分組,也可以按排分組、,也可以三三兩兩,形式不一而足。我經(jīng)常采用分組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但一定注意發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，有的善于觀察，你可以讓他負(fù)責(zé)來閱讀，有的擅長(zhǎng)歸納你可以選擇讓她來發(fā)言，這樣學(xué)生能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)才能更好地調(diào)動(dòng)積極性。分小組進(jìn)行合作討論也是提高參與度的一個(gè)有效手段。小組合作、討論、交流彼此的感悟理解,可以使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來,而且在交流的過程中還可以加深理解。

6.適當(dāng)?shù)膭?dòng)作讓理解更直觀

讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來自然就提高了學(xué)生的參與度。在學(xué)關(guān)于動(dòng)作的字、詞、句、段的時(shí)候,讓學(xué)生配以相關(guān)的動(dòng)作,不但能加深學(xué)生的理解,還提高了課堂的參與度。此外還可以編排一些與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的小游戲,讓學(xué)生在動(dòng)中參與進(jìn)來,輕松掌握知識(shí)。比如在執(zhí)教《秋的聲音》一課的時(shí)候，我就通過動(dòng)作讓學(xué)生明白什么是“頻頻點(diǎn)頭”讓學(xué)生直觀輕松地去理解，學(xué)生能更快去應(yīng)用。

7.做一個(gè)善于總結(jié)的老師

我們的語(yǔ)文教學(xué)目前每個(gè)單元都有其共同的主題，每一課都是圍繞著這單元的主題來選文，我覺得學(xué)完每單元的主體課文后都應(yīng)該對(duì)于課文主旨進(jìn)行簡(jiǎn)要的剖析，并且利用圖表來進(jìn)行深入的歸納總結(jié)，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)來做全單元的思維導(dǎo)圖，這樣慢慢讓學(xué)生養(yǎng)成善于歸納總結(jié)的好習(xí)慣，對(duì)于其他學(xué)科也是一個(gè)幫助。

一個(gè)成熟的語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是高效的，并且應(yīng)該發(fā)揮語(yǔ)文人文性工具性的特點(diǎn)，讓學(xué)生能更深入地理解語(yǔ)文，更好地應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言。以上是我關(guān)于提高課堂參與度的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),要想課堂參與度高,還需我們繼續(xù)努力,找到更有效的辦法。