吳麗梅

(江蘇省高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇 高郵 225600)

教師要提升課堂模式，打造高效優(yōu)質(zhì)的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師會(huì)忽視學(xué)生的呼聲，思想過于陳舊，閉關(guān)自守。教育要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，要滿足社會(huì)的需要順應(yīng)時(shí)代的潮流。生本課堂意味著要勇于舍棄花架子，用求真務(wù)實(shí)的態(tài)度找到最適合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)模式。

1.基于信息技術(shù)的小學(xué)英語生本課堂構(gòu)建的意義

英語是一門特殊的學(xué)科，教師沒有過多參考和模仿的教學(xué)案例，生本課堂理念的提出后，顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。把信息技術(shù)引入小學(xué)英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、展示及分享的學(xué)習(xí)能力，最終使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高和加強(qiáng)。

2.基于信息技術(shù)的小學(xué)英語生本課堂構(gòu)建的策略

2.1 運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。用多媒體信息對(duì)學(xué)生形成合理的教學(xué)過程，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)在教學(xué)發(fā)展過程中，逐漸替代了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在英語課堂上，教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如，教師在教學(xué)三年級(jí)英語起點(diǎn)《I like football》一課時(shí)，可以利用多媒體豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)課堂，培養(yǎng)學(xué)生說英語和正確運(yùn)用英語進(jìn)行表述的能力。其中句型“I like.../I don’t like..”是本單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型，學(xué)生運(yùn)用這兩個(gè)句型談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)用項(xiàng)目。教師通過多媒體，將第三模塊的英語知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為視頻或音頻等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)自己的情感，積極參加課堂交流活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教育學(xué)生做事要有恒心，堅(jiān)持到底才能勝利的教育目的。

2.2 運(yùn)用小組合作方式促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語。生本教育課堂理念要求我們要打造新型的教育課堂，以學(xué)生的發(fā)展為主體，教師通過小組合作的教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語。小組合作研究學(xué)習(xí)的實(shí)施方式多種多樣，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)把學(xué)生分成若干小組，并在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，視情況給予幫助，要注意把因個(gè)別原因不能落實(shí)到組的學(xué)生，加入到合適的學(xué)習(xí)小組。為了調(diào)動(dòng)全體組員的積極性。教師要合理安排小組人員的分工，并選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)協(xié)助教師完成課堂教學(xué)任務(wù)。如，教師在教學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)一單元《I am sam》一課時(shí)，可以先用“Hello，boys and girls.I am your English teacher.”向?qū)W生進(jìn)行自我介紹，并示意學(xué)生使用同樣的語言回應(yīng)，為將來的教學(xué)做準(zhǔn)備。教師可以邀請(qǐng)小組人員起立用“hello”向教師問好，教師用“I am”回答。引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流時(shí)，可以使用同樣的句型，在學(xué)生交流過程中，也可以幫助他們開發(fā)大腦，通過肢體語言和中文講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。小組學(xué)習(xí)交流后，教師在接下來的教學(xué)中，告訴學(xué)生：“今天要結(jié)識(shí)幾位新朋友，他們將伴隨大家開始妙趣橫生的英語學(xué)習(xí)，他們馬上就要向大家問好了，請(qǐng)大家仔細(xì)聽錄音，看看我們的新朋友都是誰，他們是怎樣向大家問好的?！弊寣W(xué)生打開書本，播放課文錄音，學(xué)生邊看邊聽。結(jié)束后，讓各小組進(jìn)行談?wù)摻涣?，說一說對(duì)話里都出現(xiàn)了哪些人物，模仿對(duì)話人物，分配小組角色，重新演示他們的問好方式。

2.3 運(yùn)用課堂導(dǎo)入提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。課堂教學(xué)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和了解社會(huì)、發(fā)展能力的主要場(chǎng)所，積極導(dǎo)入活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，富有啟發(fā)性的導(dǎo)入語可以激發(fā)學(xué)生的思維。教師在課堂上用導(dǎo)入語提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。同時(shí)，教師要注意學(xué)生在課堂的主體地位，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性非常重要，教師在教學(xué)過程中，要注意“傳為輔，學(xué)為主”的主導(dǎo)思想。如，教師在教學(xué)三年級(jí)英語起點(diǎn)第二單元《How are you》一課時(shí)，可以用“You are good students，now，Let is listen a song.”并播放《Hello，hello》讓學(xué)生聽兩遍，熟悉旋律，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。接著，可以把課堂交給學(xué)生，讓他們自主練習(xí)。教師要注意學(xué)生詞音的準(zhǔn)確性，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。教師還可以布置課堂任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，跟著錄音機(jī)唱歌曲等。

3.結(jié)束語

信息技術(shù)和英語學(xué)科的結(jié)合過程非常重要，有助于實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課程目標(biāo)，信息技術(shù)的普及讓學(xué)生在家里也可以實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合。教師要進(jìn)行合理引導(dǎo)，學(xué)生也可以自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂主體地位。信息技術(shù)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力,從而為教師打造高效英語課堂奠定了良好的基礎(chǔ)。