黃麗香

(江西省贛州市會昌縣右水初中 江西 會昌 342600)

1.深入挖掘教材內(nèi)容

在教材中，蘊(yùn)含著大量的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，這就要求教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還要對教材進(jìn)行深入的挖掘，多了解、多掌握我國的傳統(tǒng)文化，在平時(shí)注意搜集傳統(tǒng)文化資料，加強(qiáng)相關(guān)知識儲備。教師還可以在授課過程中，滲透與之相關(guān)的傳統(tǒng)文化素材。比如在《我們的節(jié)日》等課程中，可以適當(dāng)加入節(jié)日習(xí)俗，風(fēng)俗習(xí)慣等的介紹；此外，在教學(xué)過程中，還可以適當(dāng)?shù)囊靡恍┏烧Z故事、民間傳說等，這些都是千百年來我們中華民族積累而來的文化精髓，飽含著前人的智慧。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感

在初中道德與法治教育中，愛國主義是最不容忽視的。無論是在課本教材當(dāng)中，還是平時(shí)的課外活動中，我們都能感受到愛國主義的熏陶。我們每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識到，祖國利益高于一切，培養(yǎng)學(xué)生的酃主義情感，也離不開中華傳統(tǒng)文化的滲透。

(1)初中語文教材中，有諸多章節(jié)都講得是愛國主義，再結(jié)合與之相關(guān)的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，無不滲透著愛國主義思想內(nèi)容，這些都是對學(xué)生最直接、最生動的愛國教育，蘊(yùn)含著豐富的愛國情感。在教學(xué)中，教師應(yīng)立足課本內(nèi)容，適當(dāng)引用歷史上的愛國主義人物事跡，讓學(xué)生從小就“知祖國、愛祖國”，形成強(qiáng)烈的愛國主義思想。

(2)利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀看愛國主義影片，進(jìn)行“愛國”的養(yǎng)成教育。通過班級組織豐富多彩的課外活動，向?qū)W生進(jìn)行愛集體、守紀(jì)律的教育。

(3)在節(jié)假日期間，組織開展弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族精神的活動，我國的傳統(tǒng)節(jié)日都有著豐富的文化內(nèi)涵。比如：在每年的清明節(jié)，進(jìn)行緬懷革命先烈的征文活動，讓每一名學(xué)生都能意識到當(dāng)今的幸福生活不是憑空得來的，是由無數(shù)先烈的犧牲換來的。組織學(xué)生觀看展現(xiàn)國家發(fā)展建設(shè)成就的展覽，深切的感受祖國的強(qiáng)大。

3.積極倡導(dǎo)“孝”的回歸

“孝”是我國傳統(tǒng)文化所最為推崇的品德，其貫穿于中華民族上下五千年的歷史。所謂“孝”，是恭敬，是愛護(hù)。古人說“百善孝為先”，孝敬父母一直都是傳統(tǒng)美德之首，是一個(gè)人做人的根本。“孝”絕不僅是簡單的照顧父母，更重要的是要真切的奉獻(xiàn)，給父母以心靈的撫慰，尤其是在生活條件不斷改善的今天，“孝”的意義更顯其價(jià)值?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，這是一種由小及大、由家及國的大孝，因此我們對“孝”的倡導(dǎo)，是愛心的表現(xiàn)，是每個(gè)人都應(yīng)有的一份責(zé)任，是人與人之際的一種密切關(guān)系。無論付出的價(jià)值多少，也許只是一句溫暖的問候，也許只是節(jié)日里的一束鮮花，但在“孝”的天平上，都是等值的。在初中道德與法治教育中，積極倡導(dǎo)“孝”的回歸。

“孝”既是屬于傳統(tǒng)的道德范疇，也是現(xiàn)今令人欽佩的品質(zhì)。自古以來就有“百善孝為先”的道德要求，將“孝”作為道德與法治教育的重要要求，讓學(xué)生認(rèn)識到其真正的價(jià)值，并自覺做一個(gè)孝順父母的人，提高自身道德品質(zhì)的同時(shí)，不斷促進(jìn)良好社會道德風(fēng)尚的形成。

4.重視實(shí)踐教學(xué)活動

在初中道德與法治課堂中，也應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，傳承經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，將傳統(tǒng)文化浸潤到學(xué)生的思想當(dāng)中，并逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身所具有的品質(zhì)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

具體來說，可從如下幾個(gè)方面入手：一是，不定期舉辦傳統(tǒng)文化講座。比如，以誠實(shí)守信、自立自強(qiáng)等為主題，邀請專家學(xué)者為學(xué)生作報(bào)告，并面對面的進(jìn)行交流。二是，利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日，舉辦相關(guān)文化活動，引導(dǎo)學(xué)生自己去搜集素材，并進(jìn)行總結(jié)、分析等工作。既獲得了豐富的知識，又鍛煉了資料搜集、提煉的能力。三是，通過舉辦班級辯論會、討論會等，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)情感上的共鳴，鼓勵(lì)學(xué)生寫出自身的感觸，使他們從內(nèi)心之中感受到傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

總的來說，通過中華傳統(tǒng)文化在初中道德與法治課堂中的滲透，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們學(xué)會感恩、誠信、自立、自強(qiáng)等重要品質(zhì)，在生活中做到與人和諧相處，在學(xué)習(xí)上做到與同齡人共同成長。這些都有利于學(xué)生在初中階段，就逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及高尚的道德品質(zhì)，同時(shí)也弘揚(yáng)了我國傳統(tǒng)文化，促進(jìn)我們偉大民族精神的傳承。