彭麗園

(吉林省通榆縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 吉林 通榆 137200)

引言

為了保證計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)實效性，要重視轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，從而通過有效的優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以不斷提高教學(xué)效率，下面具體分析。

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用水平

隨著社會信息化的發(fā)展，中職學(xué)生步入社會以后離不開計算機(jī)技術(shù)這項技能。可見，學(xué)生計算機(jī)綜合素養(yǎng)的不斷提高是當(dāng)前素質(zhì)教育的基本任務(wù)。最近幾年，伴隨計算科技技術(shù)的普及化，計算機(jī)技術(shù)綜合素養(yǎng)也在整體提高中。而在中職計算機(jī)課的教里，計算機(jī)還沒能很好的得到大量普及，學(xué)生對于計算機(jī)課程沒有清晰的認(rèn)識，在思想上就沒有引起重視。對于學(xué)生來講，多數(shù)是把計算課程視為一堂娛樂和放松課，教師要想改變學(xué)生的這種認(rèn)知，就需要培養(yǎng)學(xué)生的求實精神。教師在培養(yǎng)學(xué)生求實精神前，應(yīng)該先改變教學(xué)觀念，摒棄過去書面考核的形式，把書面考核與實操能力考核有效進(jìn)行結(jié)合。同時，在計算機(jī)課教學(xué)時，教師需要利用多種教學(xué)手段，切實提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生在解決問題中培養(yǎng)其計算機(jī)使用的綜合能力。作為教師，應(yīng)該做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，以創(chuàng)新思維來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而對學(xué)生起到積極的效果，幫助潞安生認(rèn)識并提高計算機(jī)應(yīng)用水平。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成

中職院校不太重視計算機(jī)的課程學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)有一定的影響，所以中職院校需要從基礎(chǔ)角度出發(fā)，整體提高計算課程的重視程度，合理安排計算機(jī)學(xué)習(xí)的課時內(nèi)容，使學(xué)生能夠有充足的時間去學(xué)習(xí)計算機(jī)課程。

計算機(jī)是人們生活和工作的主要工具，也是收獲知識的主要途徑，教師需要將計算機(jī)和日常生活有效結(jié)合來做教學(xué)，進(jìn)而幫學(xué)生建立思維的關(guān)聯(lián)，便于在教學(xué)中能和學(xué)生形成良好的互動，幫學(xué)生答疑解惑。比如，實施靜態(tài)網(wǎng)頁制作的時候，教師就可以利用頁面做網(wǎng)頁元素講解，做了相應(yīng)解答以后，再讓學(xué)生考慮網(wǎng)頁框架類型網(wǎng)頁元素屬性等。除此之外，教師還可有效結(jié)合教材，制作剪輯視頻或是幻燈片，課前播放給學(xué)生觀，讓學(xué)生在這個過程里產(chǎn)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。而且學(xué)生課后還會帶著興趣向教師請教視頻的制作方法，通過視頻的制作學(xué)生能對學(xué)習(xí)的知識點增強(qiáng)記憶，還能夠鍛煉動手能力，真正提高了創(chuàng)造能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在時代發(fā)展浪潮中不斷發(fā)生著變化，以往知識不能和新內(nèi)容相契合，所以計算機(jī)任課教師需要重視計算機(jī)發(fā)展領(lǐng)域的動態(tài)信息，多掌握計算機(jī)先進(jìn)的技術(shù)，進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。

計算機(jī)綜合性強(qiáng)，涵蓋的知識面很廣泛，因引教學(xué)內(nèi)容的豐富才可以讓計算機(jī)的教學(xué)得到不斷創(chuàng)新。要想真正的培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在計算機(jī)教學(xué)時，教師需要用原有教材做基礎(chǔ)，為學(xué)生拓展更多有關(guān)的知識，進(jìn)而促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。還可應(yīng)用更多的方法進(jìn)行計算的教學(xué)工作，像網(wǎng)絡(luò)工具，軟件等都可以在教學(xué)中來應(yīng)用，把計算機(jī)的知識用不一樣的方法表現(xiàn)，可以不斷拓展學(xué)生的知識面。在計算機(jī)整個教學(xué)當(dāng)中，教師需要把更多時間留給學(xué)生，教會學(xué)生有關(guān)操作后，可為學(xué)生布置課堂，課堂后的任務(wù)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生從從多個方面去考慮問題，并且積極參與計算機(jī)實踐，幫助形成創(chuàng)新性的思維。

4.合理設(shè)置實踐任務(wù)，保證教學(xué)實效性

為了不斷提高教學(xué)實效性，需要將就業(yè)的實際情況重視起來，教師要以就業(yè)為導(dǎo)向開展中職計算的教學(xué)工作，重視課堂教學(xué)任務(wù)的設(shè)置，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，融入到模擬職業(yè)活動任務(wù)里，促使學(xué)生在模擬中掌握計算機(jī)知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教師是在實踐當(dāng)中教學(xué)，學(xué)生是在實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)，利用實踐任務(wù)讓學(xué)生感覺創(chuàng)造的快樂。教師設(shè)計好的任務(wù)讓學(xué)生在輕松的氛圍里完成學(xué)習(xí)，學(xué)到計算機(jī)知識。比如，在講解《圖像處理軟件Photoshop》過程中，可有效結(jié)合教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生講Photoshop軟件的特點和應(yīng)用，講解特點的時候，每講到一個工具就可以讓學(xué)生來實踐，理論聯(lián)系實踐，讓學(xué)生更好地掌握軟件的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對于軟件的應(yīng)用能力。與此同時，教師在講完P(guān)hotoshop的特點與應(yīng)用以后，可給學(xué)生安排實踐，讓學(xué)生在課后使用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園景色，之后用學(xué)到的知識進(jìn)行照片美化。最后讓教師針對學(xué)生應(yīng)用Photoshop軟件情況做點評，將學(xué)生在應(yīng)用中的問題總結(jié)出來，并給予糾正指導(dǎo)。如此學(xué)生不能夠更好地理解軟件特點和應(yīng)用的方法，并慢慢產(chǎn)生自己的使用經(jīng)驗。

結(jié)束語

為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的中職人才，要重視結(jié)合課堂教學(xué)實際，有效的制定更加完善的教學(xué)策略，以保證課堂教學(xué)實效性，希望通過以上闡述，能夠為相關(guān)教師提供有效參考。