（江蘇大學(xué)土木工程與力學(xué)學(xué)院 江蘇·鎮(zhèn)江 212013）

工程力學(xué)的角色定位是車輛、農(nóng)業(yè)機(jī)械、材料、航空航天、精密儀器等工科專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，側(cè)重于理論和工程技術(shù)問題分析和解決的結(jié)合。該課程對(duì)其他專業(yè)課程知識(shí)的構(gòu)建與延伸以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與挖掘具有重要作用，因此對(duì)力學(xué)相關(guān)知識(shí)的熟練掌握是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的先決條件。但由于工程力學(xué)課程學(xué)習(xí)對(duì)抽象思維要求較高，且理論性和實(shí)踐性比較強(qiáng)，需要學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較多，這都使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，教學(xué)效果也較差，同時(shí)也忽視了學(xué)生人文情懷和哲理等方面的培養(yǎng)。2019年，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”，并強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持立德樹人為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)“三全育人”。如何將工程力學(xué)教學(xué)與“三全育人”相結(jié)合，培養(yǎng)思想素質(zhì)高，專業(yè)能力強(qiáng)的綜合性人才等，都對(duì)高校工程力學(xué)提出了更高要求。

本文基于“三全育人”的相關(guān)要求，針對(duì)傳統(tǒng)工程力學(xué)教學(xué)存在的不足，提出了一些建議，目的是為提升工程力學(xué)教學(xué)效果提供一定的參考。

1 教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容

工程力學(xué)作為一門工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，主要涉及力學(xué)的相關(guān)概念和規(guī)律，并運(yùn)用這些知識(shí)，解決實(shí)際工程的設(shè)計(jì)和力學(xué)性質(zhì)分析，因此在教學(xué)內(nèi)容中很少涉及“德”的問題。但是“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”，我們國(guó)家的性質(zhì)決定了我們需要“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我們社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”，這就使得工程力學(xué)等任何課程教學(xué)的首要出發(fā)點(diǎn)變成了培養(yǎng)人的性質(zhì)。如何將“立德樹人”貫穿在工程力學(xué)教學(xué)全過程中，促使學(xué)生的“德”和民族自豪感提升等，教師在這些方面可能缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這也使得教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)“德”的缺失。

1.2 教學(xué)方法

傳統(tǒng)的工程力學(xué)教學(xué)注重提高學(xué)生的知識(shí)掌握能力，且以教師講授的灌輸式教育為主，往往忽視學(xué)生的客觀接受能力和對(duì)深層次學(xué)生學(xué)習(xí)分析問題的能力培養(yǎng)，這就使得學(xué)生覺得授課內(nèi)容枯燥乏味，在某種程度上打消了學(xué)生對(duì)工程力學(xué)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不能實(shí)現(xiàn)“全程育人”和“全方位育人”。

1.3 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

許多高校在工程力學(xué)教學(xué)過程中已經(jīng)形成了“老教師+青年教師”的成熟教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并且采取了很多措施提升青年教師的教學(xué)能力，如給青年教師分配教學(xué)導(dǎo)師指導(dǎo)其教學(xué)、教師團(tuán)體協(xié)同授課和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)等。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，已經(jīng)對(duì)教學(xué)駕輕就熟毫無(wú)壓力，但對(duì)青年教師，尤其是剛從事教學(xué)的新教師而言，同時(shí)兼顧教學(xué)、科研和家庭等，壓力很大。在較大壓力下，能否踐行好“三全育人”也是個(gè)未知數(shù)。

2 教學(xué)探索與實(shí)踐

2.1 教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

雖然工程力學(xué)是一門工科專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)理論認(rèn)知、概念理解和計(jì)算能力等要求比較高，但同時(shí)該課程也有豐富的人文情懷和哲理等可以挖掘。如在講解轉(zhuǎn)動(dòng)慣量時(shí)，可以提出這樣一個(gè)問題“為什么跳水運(yùn)動(dòng)員在即將入水的時(shí)候手臂總是打開的”，同時(shí)在PPT中展示我國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)和取得的成績(jī)，這樣就使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)國(guó)家自豪感；在學(xué)習(xí)彎曲內(nèi)力的知識(shí)時(shí)，可以以我國(guó)的高速公路建設(shè)(圖2)取得的巨大成就引入，高速公路不可能是筆直的，存在不同的彎曲，同時(shí)提出問題“彎曲的特征是什么以及如何計(jì)算彎曲內(nèi)力等”。通過高速公路例子的引入，讓學(xué)生知道我國(guó)在基礎(chǔ)建設(shè)方面取得成就，也有利于國(guó)家榮譽(yù)感的培養(yǎng)；在學(xué)習(xí)彎曲變形時(shí)，引入波蘭卡托維茲大廳屋頂?shù)顾录捌湓斐傻膰?yán)重后果，并給出事件的起因是建筑物中的大雪和冰沒有及時(shí)清除，使得屋頂被壓彎，然后就可以提問學(xué)生從中可以學(xué)到什么。對(duì)于工科學(xué)生，在工程設(shè)計(jì)和計(jì)算時(shí)，每一個(gè)微小的因素和細(xì)節(jié)都不能忽略，否則就可能引起巨大的災(zāi)難。通過這個(gè)例子的引入，可以讓學(xué)生意識(shí)到工程設(shè)計(jì)和計(jì)算細(xì)節(jié)的重要性，需要認(rèn)真謹(jǐn)慎，這有利于學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

圖1：吳敏霞在跳水比賽中

圖2：高速公路建設(shè)

圖3：波蘭卡托維茲大廳

在學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)，同樣可以引入各種例子，通過哲理分析將人文精神注入工程力學(xué)教學(xué)中，這樣可以做到使理論化知識(shí)從實(shí)際中來(lái)又到實(shí)際中去，有了落腳點(diǎn)。又可以營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 教學(xué)方法改革

對(duì)于工程力學(xué)教學(xué)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以顯著提高教學(xué)質(zhì)量。如課前引入慕課等線上教學(xué)資源，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有些比較清晰的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生聽課的時(shí)候就有了側(cè)重點(diǎn)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書教學(xué)相結(jié)合，單純的多媒體教學(xué)容易引起學(xué)生視覺疲勞，容易忽視教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這時(shí)可以引入板書，通過板書講解，加深學(xué)生的理解。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的引入，還可以通過動(dòng)畫演示引入，可以讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到問題所在。通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)“三全育人”也起到了促進(jìn)作用。

2.3 教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面

在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，可以減少新進(jìn)工作的青年教師的教學(xué)工作量，如三年內(nèi)不上課，但需要跟著老教師聽課，并形成書面材料，方便量化考核。對(duì)于有科研壓力的教師，可以根據(jù)自身情況，選擇半年上課、半年科研的模式，這樣就形成專心教學(xué)和專心科研兩不干涉的局面，對(duì)教師教學(xué)的積極性也有所提高。

形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)之間相互監(jiān)督的教學(xué)制度。教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照“三全育人”相關(guān)要求，形成考核準(zhǔn)則和制度，然后對(duì)每位教師的教學(xué)進(jìn)行考核，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量差的教師，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建立互助組，幫助其提高。

提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的思想道德水平和教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)習(xí)“三全育人”相關(guān)材料和習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)的講話精神，并積極組織各類培訓(xùn)，提升各位教師的思想道德修養(yǎng)。教師自身修養(yǎng)的提升，對(duì)課堂教學(xué)也會(huì)起到促進(jìn)作用，潛移默化中影響學(xué)生的思想境界。鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師參與各類教學(xué)比賽，提高教學(xué)水準(zhǔn)，并以教學(xué)比賽的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)待比賽的認(rèn)真態(tài)度。這樣也能感染學(xué)生，有助于其精神面貌的提升。

3 結(jié)語(yǔ)

工程力學(xué)是一門非常重要的工科類專業(yè)基礎(chǔ)課，主要涉及工程力學(xué)性能分析及其校核計(jì)算等內(nèi)容，是其他課程的基礎(chǔ)，“三全育人”是新時(shí)期國(guó)家教育教學(xué)的新目標(biāo)，因此，基于“三全育人”的工程力學(xué)教學(xué)，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等三個(gè)方面進(jìn)行改革和探索，目的是將“三全育人”和工程力學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)以及學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，將學(xué)生培養(yǎng)成擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)我國(guó)社會(huì)主義制度、為我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)奮斗終身的具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的有用人才。