徐暢

筆記，是記錄他人智慧的底稿，是沉淀自己思想的寶藏。手中的筆記本，在日復(fù)一日的積累中，由第一張隨手寫下的答題思路，漸漸加入聽課的重點(diǎn)、課后隨心的思考、報(bào)刊書籍上獨(dú)有共鳴的語句，無意間積累出一本包容萬象的“書”，將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)成一條華美的項(xiàng)鏈。

翻開第一頁，急促的筆鋒幼稚而凌亂。初次打開筆記——我清晰地記起——因?yàn)椴桓适救醯木髲?qiáng)。入學(xué)時(shí)靈光一現(xiàn)，被漫天吹捧蒙蔽雙眼后，我自認(rèn)為天資聰穎，瞧不起那些默默無聲、每節(jié)課都用心整理出完整筆記的同學(xué)。很快，我的語文成績(jī)?cè)谧晕衣楸灾泄?jié)節(jié)退步，而肯下苦功夫的同學(xué)卻不急不躁地在一次次考試中愈發(fā)閃耀，將我遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。厚實(shí)的筆記被老師高高舉起，贊美和掌聲的目標(biāo)由我轉(zhuǎn)移為他們，這些再平常不過的事都像太陽一樣將我的虛榮心從陰影里拽出來，炙烤成碎片。我終于明白自己的無知與無能，打開早早準(zhǔn)備好，卻只寫過名字便再無下文的活頁本，在試卷分析課上，帶著不甘，用水筆將答題思路刻進(jìn)單薄的本子……如今回看一遍，一年前老師語重心長(zhǎng)的分析、心里的羨慕與賭氣，竟都從紙面上浮出來，將我?guī)Щ啬切灍岬奈绾蟆９P記的影子呵！此刻也不知是真是假，過去的我正坐在我的面前，在臺(tái)燈下，一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)著新得來的筆記。思想的影子，在昏黃的小小燈光下，搖曳著幼嫩的身姿。

往后一頁頁地翻著，閱讀一本筆記，儼然像瀏覽一部大電影，取景地從課堂變換到生活，濃烈的色調(diào)有冷有暖：看新聞時(shí)收獲的金句，聽公開課時(shí)觸動(dòng)內(nèi)心的點(diǎn)評(píng)，旅游廣告上印刷的雪山、海島、田野……我述說著內(nèi)心，一開始只在高深莫測(cè)的大段文章旁淺白地寫幾個(gè)字，努力調(diào)動(dòng)自己沉睡已久的文藝細(xì)胞。后來，詞連成了句，句連成了段，筆記由追隨名家的“整理”，漸漸變?yōu)槲业闹鲌?chǎng)。白紙泛黃時(shí)，我開始不滿于只是收集、摘抄，便將超負(fù)荷運(yùn)作的活頁夾開開關(guān)關(guān)。感覺不再新穎的冗長(zhǎng)材料被變成一句感悟，換種方式繼續(xù)在我的筆記里沉睡，當(dāng)我打開它們，讓它們?cè)谖业哪X海里像電影一樣重新播放，其靈魂才算真正被喚醒，如此周而復(fù)始。筆記本愈來愈精練輕盈，而我的思維愈來愈龐大復(fù)雜。因?yàn)槲业哪X海里，也存著一本筆記，收納不再翻看、卻真真切切長(zhǎng)進(jìn)骨肉的經(jīng)典，以及和我一起呼吸、一起進(jìn)步的知識(shí)點(diǎn)。我走在我未知的道路上，手里捧著筆記，身后有雪山、海島、田野，有央視主持人真誠精辟的教導(dǎo)，有公開課上老師點(diǎn)石成金的妙語，有堅(jiān)定的腳步和明亮的靈魂。

筆記，為我搬移大山，分開海水，穿過荊棘和蕁麻的原野，飛過空谷斷崖……讓我快速離開，讓我迅速抵達(dá)，讓我全部展示出來，讓世界輕易打開。讓思想的影子永遠(yuǎn)跟隨著思想吧！這意味著我無縈無系的思緒，正朝著太陽前進(jìn)。光明，就在前方！

[【點(diǎn)評(píng)】]

本文以判斷句“筆記，是記錄他人智慧的底稿，是沉淀自己思想的寶藏”開篇，體現(xiàn)著作者的認(rèn)識(shí)高度。只是，走到這般高度的路是曲折的，甚至是要付出代價(jià)的。而前后對(duì)待筆記的不同態(tài)度很好地成就了文章情感脈絡(luò)的“轉(zhuǎn)”和“收”，可見作者不凡的文章駕馭能力。

“筆記，為我搬移大山，分開海水，穿過荊棘和蕁麻的原野，飛過空谷斷崖……”等極富文學(xué)性的語言，巧妙體現(xiàn)了作者對(duì)筆記價(jià)值作用的認(rèn)識(shí)。真是：筆記如此，夫復(fù)何求？

（師延峰? 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)）