◎ 浙江省杭州第二中學(xué)高二（9）班

疫情期間，全國(guó)掀起了大規(guī)模的網(wǎng)課熱潮。我認(rèn)為，這種線上學(xué)習(xí)，是信息時(shí)代中的又一變革。

信息時(shí)代的特點(diǎn)首先是信息的爆炸。只要想學(xué)，每個(gè)人都能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視等途徑學(xué)習(xí)各類(lèi)知識(shí)，都有機(jī)會(huì)變得博學(xué)多識(shí)。線上學(xué)習(xí)，擺脫了空間限制，在家可學(xué)；擺脫了時(shí)間限制，隨時(shí)可學(xué)；擺脫了人數(shù)限制，多少學(xué)生都可學(xué)。這種便利，無(wú)疑會(huì)吸引一批教學(xué)力量，生發(fā)出無(wú)數(shù)課程。

然而，線上學(xué)習(xí)確實(shí)也暴露出了許多問(wèn)題。比如：平臺(tái)服務(wù)器承載量不夠，課程被拖延；老師不熟悉網(wǎng)上授課，授課內(nèi)容淺化，少量化；學(xué)生走神嚴(yán)重，聽(tīng)課效率低下。這些問(wèn)題是對(duì)各方面的考驗(yàn)，但實(shí)際上都是可以解決的。平臺(tái)搭好服務(wù)器，保證運(yùn)行穩(wěn)定；老師熟悉授課，增加經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生保持自律，提高上課效率。相比傳統(tǒng)教學(xué)，線上學(xué)習(xí)一大缺點(diǎn)是少了師生面對(duì)面的交流。盡管學(xué)生可以使用彈幕，可以使用文字，但相比線下學(xué)習(xí)一個(gè)眼神、一句話的說(shuō)明，還是不便利。線下學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生能通過(guò)肢體語(yǔ)言、神態(tài)與老師溝通，這些非智力因素對(duì)提升學(xué)習(xí)效能是很重要的。

然而，新事物誕生后總有一個(gè)逐漸發(fā)展和改良的過(guò)程?？萍嫉陌l(fā)展，教育需求的提高，加上線上學(xué)習(xí)能有效利用優(yōu)質(zhì)教育資源，所以，我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式勢(shì)必會(huì)成為一種潮流。

說(shuō)到底，線上、線下都只是手段，目的都是學(xué)習(xí)。能不能學(xué)好，最終取決于學(xué)生自身。一個(gè)學(xué)生，只要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論在哪兒，都可以最大化地獲取知識(shí)。在我看來(lái)，沒(méi)有什么形式化的學(xué)習(xí)，只有形式化的學(xué)生。

正如電子支付固然便利，但無(wú)法徹底取代現(xiàn)金支付一樣，線上學(xué)習(xí)有一些創(chuàng)新與優(yōu)點(diǎn)，但無(wú)法徹底取代傳統(tǒng)學(xué)習(xí)。它是變革，但不會(huì)是顛覆性的革命。人與人之間的感情交流，無(wú)法被隔著屏幕的文字取代。線上學(xué)習(xí)作為當(dāng)前的應(yīng)急手段確實(shí)可取，至于今后的發(fā)展高度，還有待大家更多的實(shí)踐與探索。