李婷蓉

微時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)化招生的實(shí)踐探索＊

李婷蓉

（廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530007）

在微時(shí)代背景下，微信、微視頻、微博等新媒體的出現(xiàn)，改變著人們的工作生活方式，也使影響著學(xué)校發(fā)展的招生工作進(jìn)入了新紀(jì)元。以廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝工程系為例，分析高等職業(yè)院校招生宣傳的緊迫性、傳統(tǒng)招生模式的限制、網(wǎng)絡(luò)化宣傳的優(yōu)勢(shì)，深入調(diào)查學(xué)生現(xiàn)狀，探索如何在微時(shí)代背景下結(jié)合傳統(tǒng)招生與網(wǎng)絡(luò)化招生方式，進(jìn)行全員參與的個(gè)性化宣傳，探索出適合本院校的網(wǎng)絡(luò)化招生宣傳模式。

招生；微時(shí)代；網(wǎng)絡(luò)化招生；新媒體

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展，信息傳播十分迅速，信息呈現(xiàn)的方式千變?nèi)f化，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻被各類信息沖擊著，而人們接收信息能力是有限的，只有信息量大、沖擊力強(qiáng)、吸引力高的內(nèi)容才能引起人們的關(guān)注。因此，信息被包裝成各式各樣的圖文、音頻、視頻等形式，以微博為傳播媒介代表，以圖文、音頻、視頻為載體，以簡(jiǎn)短而精辟為特征的微時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生。在微時(shí)代背景下，職業(yè)院校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，改變宣傳方式，結(jié)合自身特點(diǎn)，認(rèn)真思考如何讓學(xué)校相關(guān)信息在成千上萬(wàn)的信息中脫穎而出，準(zhǔn)確地傳遞給考生及家長(zhǎng)，走出一條適合本院校的招生宣傳道路。

1 網(wǎng)絡(luò)招生宣傳的緊迫性

自2008年以來(lái)，中國(guó)人口增長(zhǎng)呈下滑趨勢(shì)，適齡受教育學(xué)生的人口也隨之減少，隨著中國(guó)高等職業(yè)教育的迅速崛起、高等教育大眾化進(jìn)程不斷推進(jìn)，職業(yè)院校數(shù)量越來(lái)越多，職業(yè)院校的招生壓力也越來(lái)越大。在高校擴(kuò)招背景下，如何爭(zhēng)奪優(yōu)秀的生源成為招生工作的重點(diǎn)努力方向。因此，在微時(shí)代背景下傳統(tǒng)的招生模式已經(jīng)不能滿足招生需求了，為了緩解招生壓力、提高生源質(zhì)量，各院系迫切需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化宣傳的優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)招生宣傳模式中探索出一種適合本院系專業(yè)特色的招生宣傳模式。

1.1 傳統(tǒng)招生模式的限制

1.1.1 招生咨詢會(huì)

招生咨詢會(huì)是各學(xué)校組織教師奔赴各地市進(jìn)行實(shí)地招生宣傳，為考生現(xiàn)場(chǎng)介紹學(xué)校的招生政策、招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、錄取原則等情況，為考生舉行答疑解惑的咨詢會(huì)。這種宣傳方式給考生和教師提供一個(gè)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓考生能夠更加全面詳細(xì)地了解學(xué)校的情況。但這種模式會(huì)耗費(fèi)大量的人力物力，而且宣傳的地點(diǎn)相對(duì)比較固定，覆蓋不夠全面，使宣傳范圍受到了一定程度的限制。

1.1.2 招生宣傳冊(cè)

招生宣傳冊(cè)是將學(xué)校信息通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖文并茂的形式進(jìn)行排版，裝訂成冊(cè)的紙質(zhì)材料。可通過(guò)這種宣傳方式大量印發(fā)給考生，給考生充足的時(shí)間翻閱，將招生信息精確地傳遞給考生。但這種模式印刷成本高，信息更新的周期比較長(zhǎng)，通常一年一印，使宣傳效果受到了一定程度的限制。

1.1.3 招生展板

招生展板是將學(xué)校信息通過(guò)展板在人口較為密集的地方發(fā)布、展示出來(lái)。這種宣傳方式可以迅速吸引大眾的眼球，直觀形象地向大眾展示學(xué)校的信息。但這種模式花費(fèi)較大，地點(diǎn)固定，宣傳的精確度不夠高。

1.2 網(wǎng)絡(luò)化宣傳的優(yōu)勢(shì)

1.2.1 宣傳限制減少

運(yùn)用軟文、博客、微視頻等新媒體在信息化時(shí)代進(jìn)行招生宣傳，使宣傳的限制減少。首先，宣傳的對(duì)象不再是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，而是包括家長(zhǎng)、高中教師、非應(yīng)屆畢業(yè)生等在內(nèi)的廣大受眾；其次，宣傳不再受地域的限制，宣傳范圍擴(kuò)大到五湖四海，甚至全球各地；最后，宣傳時(shí)間不再受限于招生咨詢會(huì)的一兩個(gè)小時(shí)，可以進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的宣傳，使宣傳的周期加長(zhǎng)。

1.2.2 可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)雙向交流

在傳統(tǒng)招生形式中，一般只有在招生咨詢會(huì)上可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與考生的雙向交流，但是咨詢會(huì)時(shí)間短、人員多，能解答的疑問(wèn)有限。運(yùn)用QQ、微信、微博等信息化平臺(tái)進(jìn)行宣傳，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)答疑解惑，既能讓所有的考生都有提問(wèn)的機(jī)會(huì)，也能讓不太善于言談的考生勇敢地提出自己的疑問(wèn)，使彼此交流更加順暢。

1.2.3 信息傳遞及時(shí)

信息化的招生宣傳形式使信息傳遞更及時(shí)，既可以將有時(shí)效性的宣傳點(diǎn)及時(shí)傳遞給受眾，避免出現(xiàn)信息傳遞延誤的情況，又可以使信息更新的成本大大減少，避免出現(xiàn)宣傳材料有誤而重新印刷的情況。

1.2.4 宣傳人群增多

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，采用軟文、博客、微視頻等新媒體進(jìn)行宣傳，更便于考生、家長(zhǎng)、校友及教師們把學(xué)校宣傳內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)出去，使宣傳人數(shù)增加。

1.2.5 宣傳形式易接受

網(wǎng)絡(luò)化新媒體招生形式是集文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體的多維度宣傳，比傳統(tǒng)的靜態(tài)圖文宣傳形式更容易讓受眾接受，明顯提高宣傳效果。

2 學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查

為了使招生工作更具有針對(duì)性，園藝工程系對(duì)本系的學(xué)生開(kāi)展了一次問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，100%的學(xué)生把手機(jī)作為自己了解外部世界、拓寬知識(shí)視野的窗口，70.83%的學(xué)生傾向于官網(wǎng)、微信、視頻等網(wǎng)絡(luò)化的招生宣傳，僅有29.17%的學(xué)生更傾向于招生咨詢會(huì)、展板、傳單等傳統(tǒng)的招生宣傳。在填報(bào)志愿前，95.83%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)瀏覽學(xué)校官方網(wǎng)站，87.5%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)通過(guò)微信公眾號(hào)去了解專業(yè)概況，95.83%的學(xué)生希望能與學(xué)校教師單獨(dú)地進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通。

由調(diào)查結(jié)果可知，當(dāng)代的學(xué)生更傾向于網(wǎng)絡(luò)化招生宣傳，希望通過(guò)各種便捷的途徑獲得學(xué)校及專業(yè)的相關(guān)信息，希望能與學(xué)校教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，但仍有少部分同學(xué)傾向于傳統(tǒng)的招生宣傳。因此，應(yīng)該在傳統(tǒng)的招生模式中，根據(jù)宣傳對(duì)象的喜好，結(jié)合現(xiàn)代信息化手段，尋求一種適合本院系的招生宣傳模式。

3 微時(shí)代背景下園藝工程系網(wǎng)絡(luò)化招生的實(shí)踐探索

3.1 傳統(tǒng)招生與網(wǎng)絡(luò)化招生雙管齊下

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，園藝工程系自2017年開(kāi)始，在保持開(kāi)展招生咨詢會(huì)、等傳統(tǒng)招生宣傳形式同時(shí)，還積極探索互聯(lián)網(wǎng)＋的招生模式。

3.1.1 系部官方網(wǎng)站

系部官方網(wǎng)站是考生及家長(zhǎng)了解系部綜合情況的窗口，但2017年以前，系部官方網(wǎng)站的信息不夠全面且久不更新，使網(wǎng)站宣傳一直流于形式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)站宣傳逐漸被重視。園藝工程系對(duì)在讀學(xué)生進(jìn)行招生問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果重新規(guī)劃網(wǎng)站模塊，把專業(yè)介紹、招生就業(yè)、學(xué)生活動(dòng)、實(shí)訓(xùn)基地、技能競(jìng)賽相關(guān)信息在網(wǎng)站首頁(yè)單獨(dú)設(shè)置板塊，讓考生及家長(zhǎng)能夠更直接地獲取到自己想了解的信息。

3.1.2 微信公眾號(hào)

為了讓考生及其家長(zhǎng)隨時(shí)隨地的了解專業(yè)信息及系部動(dòng)態(tài)，2017年初園藝工程系創(chuàng)建一個(gè)用于招生宣傳的微信公眾號(hào)。公眾號(hào)設(shè)置專業(yè)介紹、青春風(fēng)采、報(bào)考指南三大菜單，將系部簡(jiǎn)介、專業(yè)簡(jiǎn)介、實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)前景、學(xué)生技能、學(xué)生活動(dòng)、報(bào)考須知等信息集于一身，隨時(shí)推送系部相關(guān)資訊。

3.1.3 宣傳片

為了更好地配合系部的招生工作，更好地加強(qiáng)系部的文化建設(shè)，形成良好而廣泛的宣傳效應(yīng)，宣傳片成為宣傳系部形象不可或缺的宣傳方式之一。因此，園藝工程系把系部情況以更富有表現(xiàn)力及感染力的動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)出來(lái)，并通過(guò)系部官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)推送出去，讓考生及家長(zhǎng)通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式更加直觀地了解系部綜合實(shí)力。

3.1.4 短視頻、H5微場(chǎng)景

隨著移動(dòng)終端普及和網(wǎng)絡(luò)的提速，短視頻APP迅速發(fā)展，短平快的大流量傳播內(nèi)容逐漸獲得各大平臺(tái)及用戶的青睞。園藝工程系緊隨時(shí)代閱讀潮流，遵循公眾的閱讀習(xí)慣，制作一系列短視頻、H5微場(chǎng)景，推送到微信公眾號(hào)，把系部信息傳遞給考生及家長(zhǎng)。

3.2 個(gè)性化宣傳

招生宣傳是為了招收新學(xué)生而開(kāi)展的一系列信息傳遞的行為。宣傳的受眾很多，不同受眾的信息理解能力、宣傳接受方式、個(gè)人關(guān)注方向等各不相同。例如，有些學(xué)生比較關(guān)注學(xué)校的學(xué)術(shù)研究、師資水平等，有些學(xué)生則比較關(guān)注學(xué)校環(huán)境、交通設(shè)施等。因此，園藝工程系也根據(jù)不同受眾，開(kāi)展了個(gè)性化的宣傳。

對(duì)于單招對(duì)口的學(xué)生，園藝工程系的招生宣傳模式是“實(shí)地宣傳+中職體驗(yàn)學(xué)習(xí)+網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”的方式。首先，系部教師與中職學(xué)校教師對(duì)接，到學(xué)校開(kāi)展宣講會(huì)，再邀請(qǐng)部分學(xué)生到學(xué)校開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生深入了解系部的情況，并通過(guò)微信公眾號(hào)等新媒體，與學(xué)生建立一個(gè)良好的溝通機(jī)制，及時(shí)給學(xué)生答疑解惑。

對(duì)于參加高考的學(xué)生，高考前基本不會(huì)主動(dòng)關(guān)注高校信息，而學(xué)生家長(zhǎng)則會(huì)根據(jù)孩子模擬考試的成績(jī)開(kāi)始關(guān)注相應(yīng)分?jǐn)?shù)段的學(xué)校及相關(guān)專業(yè)的信息，在孩子填報(bào)志愿的時(shí)候予以建議。因此，在高考前，園藝工程系在學(xué)校對(duì)外展示窗口——花藝超市中，設(shè)立招生展板，超市內(nèi)的大屏幕循環(huán)播放系部宣傳片、專業(yè)群微視頻、專業(yè)群PPT簡(jiǎn)介，且積極走出校門，向高中教師派發(fā)宣傳手冊(cè)。

此外，在考生填報(bào)志愿期間，園藝工程系通過(guò)微信公眾號(hào)推送一系列專業(yè)信息、辦學(xué)條件、學(xué)生活動(dòng)等圖文和微視頻，為系部招生宣傳助力。

3.3 全員宣傳

在微時(shí)代背景下，在大學(xué)的校園里，每個(gè)人都有手機(jī)，人人都是宣傳員，應(yīng)該鼓勵(lì)教師和學(xué)生們積極地加入到宣傳的隊(duì)伍當(dāng)中。因此，園藝工程系開(kāi)展關(guān)注送綠植、最高人氣班級(jí)投票、最美校園一角點(diǎn)贊等微信活動(dòng)，讓教師和學(xué)生們自發(fā)地關(guān)注微信公眾號(hào)，把學(xué)校概況、系部簡(jiǎn)介、專業(yè)介紹等信息通過(guò)圖文、H5微頁(yè)面、微視頻等載體分享到每個(gè)人的朋友圈，開(kāi)啟全員宣傳時(shí)代。

4 結(jié)束語(yǔ)

2017—2019年，園藝工程系的招生人數(shù)由717人增加到1 042人，學(xué)生報(bào)到率也從85.91%上升到92.41%?？梢?jiàn)，微時(shí)代背景下，招生宣傳工作仍然需要傳統(tǒng)招生與網(wǎng)絡(luò)招生雙管齊下，結(jié)合兩種招生宣傳模式的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的情況和特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，激勵(lì)教師和學(xué)生們一起參與宣傳，搭建全方位、全員參與的招生格局。拓寬招生思路，突破招生工作瓶頸，把本系優(yōu)勢(shì)最大化，尋找到適合本系的一種招生宣傳模式，才能確保招生工作持續(xù)有效開(kāi)展。

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G647.3

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2020.13.050

2095－6835（2020）13－0123－02

廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年校級(jí)課題“微時(shí)代背景下園藝工程系招生工作創(chuàng)新研究”（編號(hào)：YJJ1717）

李婷蓉（1989—），女，本科，助教，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

〔編輯：嚴(yán)麗琴〕