13-15個(gè)月的寶寶，似乎突然沒有了以前熱情的咿咿呀呀聲，就連之前經(jīng)常說的“爸爸”“媽媽”，很多時(shí)候都不再說了。寶寶的語言出現(xiàn)了一個(gè)短暫的沉默期，這是為什么呢？

必不可少的“沉默期”

語言學(xué)家克拉申認(rèn)為，兒童在學(xué)習(xí)母語時(shí)，總會(huì)經(jīng)歷一個(gè)為期大約一年的“聽”的過程，然后才開口說出第一個(gè)詞，這種“沉默期”是學(xué)習(xí)語言能力的一個(gè)非常必要的時(shí)期。經(jīng)過這段時(shí)期，寶寶通過大量的“聽”來積累，語言學(xué)習(xí)才會(huì)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

由于這一階段寶寶說得少，相對(duì)而言，就更愿意聽成人說話。家長(zhǎng)要抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)寶寶說話，而且盡量用簡(jiǎn)單易懂的詞語和句子，這樣不僅可以促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展，積累大量詞匯，還可以促進(jìn)家長(zhǎng)與寶寶之間的親密關(guān)系。

1歲之后，孩子雖然還不具備足夠強(qiáng)的語言表達(dá)能力，但是會(huì)借助肢體動(dòng)作傳遞自己的想法，寶寶還會(huì)“指手畫腳”來補(bǔ)充自己的語言。比如，對(duì)于特別喜愛的毛絨小熊貓，會(huì)用抱一抱、親一親等實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出對(duì)它疼愛。當(dāng)他想讓媽媽給他一塊蛋糕時(shí)，他會(huì)指一指蛋糕再指一指自己的小嘴巴，沖著媽媽喊“媽媽，嗯嗯……啊啊……”表示“我想吃蛋糕?！贝藭r(shí)，父母要細(xì)心地觀察、理解孩子的肢體語言并積極地與他互動(dòng)，比如“哦，你想吃小蛋糕呀！”讓孩子體會(huì)到肢體語言也是交流和表達(dá)的有效方式，體驗(yàn)交流與表達(dá)的成就感，增加孩子主動(dòng)交流的興趣與意愿。

“水到渠成”的快速發(fā)展期

在度過了語言暴風(fēng)雨前的“沉默期”，16-18個(gè)月的寶寶進(jìn)入了語言學(xué)習(xí)的快速發(fā)展時(shí)期。在這一時(shí)期，寶寶不但能夠理解更多的句子，而且還能給常常見到的物體命名，如把小貓稱作“喵喵”，把挖掘機(jī)稱作“挖挖”等：寶寶在命名和使用新詞時(shí)也會(huì)出現(xiàn)把詞義理解超出語言范圍的現(xiàn)象，如寶寶常常用“毛毛”代表所有帶毛的動(dòng)物或用毛皮做的東西：寶寶還會(huì)出現(xiàn)詞義理解達(dá)不到目標(biāo)語言的現(xiàn)象，如寶寶最早理解的“車車”，就是自己的嬰兒車，而不是所有的交通工具：這一時(shí)期的寶寶繼續(xù)講“小兒語”，如把“星星”說成“西西”，把“哥哥”說成“得得”，還會(huì)經(jīng)常說一些重疊音。這些都是這一時(shí)期寶寶語言發(fā)展的重要特點(diǎn)。

萌寶口才秀出來

父母與寶寶的語言交往對(duì)寶寶的語言學(xué)習(xí)起著十分重要的作用，父母語言的規(guī)范性、豐富性都給寶寶提供了模仿的榜樣。針對(duì)寶寶的語言發(fā)展，《萌寶口才秀》語言課的老師們提煉了一些經(jīng)驗(yàn)建議，供爸爸媽媽來參考：

多與寶寶聊天，一起讀圖畫書，豐富他的語言詞庫(kù)。通常情況下，寶寶在表達(dá)一些詞語之前，就已經(jīng)能夠理解它的含義。

與寶寶講一些情景故事，建議時(shí)間控制在5分鐘左右，可選擇互動(dòng)性強(qiáng)的游戲來吸引他的注意力。

當(dāng)寶寶自己開口說話時(shí)，多給他回應(yīng)，如重復(fù)他說的話，鼓勵(lì)他多說。

在寶寶的語言發(fā)展關(guān)鍵期，爸爸媽媽應(yīng)該盡可能多的引導(dǎo)孩子理解并擴(kuò)充詞匯量。每當(dāng)寶寶接觸新事物時(shí)，父母都要教他們說有關(guān)的詞語，用短小、簡(jiǎn)單的句子跟他們談?wù)効吹健⒙牭健⒏惺艿降氖虑椤?/p>