胡敏

內(nèi)容摘要：敘事性文學(xué)作品中，作家經(jīng)常運(yùn)用抑揚(yáng)手法，讓故事情節(jié)從波折中得到發(fā)展，使人物的精神面貌從對比中發(fā)生變化，把情感從頓挫中充分抒發(fā)，從而產(chǎn)生出感人的藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：抑揚(yáng) 敘事性文學(xué)

以抑揚(yáng)手法來表現(xiàn)情節(jié)、描寫人物、抒發(fā)感情，是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)技巧。所謂“抑”，指的是低潮，是回蕩的、抑制的;“揚(yáng)”則指的是高潮，是激奮的、昂揚(yáng)的。運(yùn)用抑揚(yáng)法就是在詩文中，對人物、事件和感情的表達(dá)，采取“揉直使曲，疊單使復(fù)”的辦法，有抑有揚(yáng)，有頓有挫，跌宕多姿，起伏交錯(cuò)，使人物的精神面貌從對比中發(fā)生變化，讓故事情節(jié)從波折中得到發(fā)展，把情感從頓挫中充分抒發(fā)，從而產(chǎn)生出感人的藝術(shù)魅力。

抑揚(yáng)法的方式多種多樣。在—般詩文寫作中，最常見的就是“欲揚(yáng)先抑”與“欲抑先揚(yáng)”兩種。

所謂“欲揚(yáng)先抑”，對有故事情節(jié)的作品而言，一般表現(xiàn)為在作品高潮之前，先置下一層層藝術(shù)的“蓄勢”，先退后進(jìn)，以更好地為飛躍到高潮服務(wù)。《三國演義》中草船借箭—節(jié)，先通過周瑜故意設(shè)計(jì)陷害和孔明甘愿立下軍令狀展開情節(jié)，又通過周瑜一口提出十萬支箭的大數(shù)字，并限十日之內(nèi)完成，激化了矛盾。但孔明卻胸有成竹地表示“只消三日，便可拜納十萬支箭”，并立下軍令狀。接著，又通過周瑜故意刁難和嚴(yán)限日期，把孔明步步逼進(jìn)絕境。但在此險(xiǎn)情下，孔明卻不去造箭，只備草船。這些都是采用“抑”的手法，使情節(jié)造成—個(gè)強(qiáng)大的藝術(shù)蓄勢，到最后高潮部分：孔明依借大霧，草船借箭成功，奇謀奏效，從而更好地“揚(yáng)”，推出了出奇制勝的喜劇性的結(jié)局。而對于人物形象的塑造來說，“欲揚(yáng)先抑”則經(jīng)常是先故意地表現(xiàn)出人物的“弱勢”，先弱后強(qiáng)，為更好地充分地表現(xiàn)人物的“強(qiáng)勢”服務(wù)的?！端疂G》“林沖棒打洪教頭”一回的人物描寫就是一個(gè)范例。開初，作品通過柴進(jìn)、林沖、洪教頭三人飲酒時(shí)，洪教頭傲慢地提出要與林沖比武，而林沖卻猶豫不決，對洪教頭來勢洶洶的架勢他一讓再讓，表現(xiàn)了他的“弱勢”。但在柴進(jìn)叫解差開枷，激使林沖放膽使出真工夫，林沖才反弱為強(qiáng)，一棒打翻洪教頭，充分地顯示了林沖高強(qiáng)本領(lǐng)的“強(qiáng)勢”。這種先抑后揚(yáng)、搖曳多姿的寫法，既造成了強(qiáng)烈的懸念，又符合人物的生活經(jīng)歷與性格發(fā)展邏輯，從而更鮮明生動地刻畫了林沖的形象，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

“欲揚(yáng)先抑”一般用于表現(xiàn)正常的故事情節(jié)與刻畫正面人物。而“欲抑先揚(yáng)”則多用刻畫反面人物形象上。《三國演義》的“蔣干盜書”一節(jié)中，開始，蔣干自信“干到江左，必要成功”，以為勸降周瑜可以馬到成功，大有不可一世之概，這是“先揚(yáng)”;然而當(dāng)他挨了周瑜當(dāng)頭一棒，蔣干的得意神態(tài)，便為之一掃，情節(jié)突轉(zhuǎn)，他便由“昂然”變成“愕然”。最后聽到周瑜一番利如劍戟的話語后，他則“面如土色”，這是“抑”。通過這樣一揚(yáng)一抑的描寫，充分表現(xiàn)了這個(gè)丑角色厲內(nèi)荏的本質(zhì)特征，令人既感到可笑，又不禁嗤之以鼻。

抑揚(yáng)法在散文、詩歌等詠物抒情的作品里，也不乏其例。在這類作品中，通過抑揚(yáng)，可以表現(xiàn)出特殊的美學(xué)要求，寄寓著作者的愛憎與褒貶，從而產(chǎn)生新穎的意境，揭示發(fā)人深思的哲理。楊朔的《荔枝蜜》就是采用了先抑后揚(yáng)的手法的。作者在文章開頭就寫孩提時(shí)被蜜蜂蟄過，對它產(chǎn)生了厭惡之情，繼而喝了香甜的荔枝蜜，不覺“動了情”，待到參觀蜜蜂大廈時(shí)看到蜜蜂的辛勤勞動，禁不住發(fā)出贊嘆之情，結(jié)尾夢見自己變成一只小蜜蜂。這樣通過感情從憎到愛，從貶到揚(yáng)，先抑后揚(yáng)地變化，波瀾起伏，生動自然。散文如此，詩歌亦然。舒婷的《祖國啊我親愛的祖國》，從總體來看，也是采用了先抑后揚(yáng)的手法來抒情的。一開始，詩人就以“河邊上被舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤泥上的駁船”等一系列破敗的意象，表現(xiàn)了“我”生長于一個(gè)古老、貧苦、落后的國度，抒發(fā)了內(nèi)心深沉的痛苦;繼而又直接點(diǎn)明“我是貧困，我是悲哀”，強(qiáng)烈地抒發(fā)了滿腔悲哀惆悵之情。從第三節(jié)開始，詩人的情感一反前情，通過把自我喻為“簇新的理想”、“雪被下古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“新刷出的雪白的起跑線”，正在噴薄的“緋紅的黎明”等一系列美好的意象，淋漓酣暢地抒發(fā)了“我”和新生祖國一起向美好的前程迅跑的喜悅之情。整首詩，就是用先抑后揚(yáng)的手法，以痛苦、悲哀來反襯歡欣、赤誠之情的，是一首深情的祖國戀歌。

（作者單位：黃岡師范學(xué)院文學(xué)院）