何云

[摘 ? ?要] 隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借自身的信息化、高速化、信息化的功能已廣泛應(yīng)用于高校的管理中，這就導(dǎo)致一些常見的互聯(lián)網(wǎng)問題也已經(jīng)趁虛而入，文章通過對于在實(shí)施過程中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校的管理產(chǎn)生了的積極和消極的影響進(jìn)行分析和探究，并針對此問題提出了對策。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)技術(shù);高校管理;影響;對策

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 19. 086

[中圖分類號] G475 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?1673 - 0194（2020）19- 0210- 02

1 ? ? ?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校管理中存在的積極影響

1.1 ? 打破原有模式

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨給人們帶來一個(gè)前所未有的共享時(shí)代，不論是能源資源材料數(shù)據(jù)都可以與外部世界進(jìn)行聯(lián)系和分享。然而在此之前的很久一段時(shí)間，學(xué)校教育的主要特征是，大家被困在一個(gè)小房間里進(jìn)行面對面的知識傳道。然而隨著多媒體及網(wǎng)絡(luò)教育的興起，可供我們選擇的學(xué)習(xí)場景多種多樣，家庭中或根據(jù)自己的需要可以隨時(shí)訪問互聯(lián)網(wǎng)的任何地方學(xué)習(xí)。

1.2 ? 將辦學(xué)方式從單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N方式

過去，高校的工作主要就是隱私安全?，F(xiàn)在，每個(gè)人的知識密度層次有很大的差距。每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的想法，他們都希望可以隨時(shí)隨地地提高自己、豐富自己，然而在之前，高校幾乎不可能遠(yuǎn)程管理學(xué)校。這也造成了學(xué)生聽到更有權(quán)威的課程成了一種基本不可能實(shí)現(xiàn)的事情。如今，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，高?？梢酝ㄟ^多種形式的學(xué)校運(yùn)作形式完全滿足學(xué)者的需求，打破了過去單一的高校運(yùn)作形式。

1.3 ? 在高校之間由傳統(tǒng)的各自為營變?yōu)榧群献饔指偁?/p>

傳統(tǒng)的高校教學(xué)彼此之間幾乎沒有聯(lián)系。但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育已經(jīng)克服了校園的局限性，每所大學(xué)的教育都可以使用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)將其教育延伸到整個(gè)國家，甚至整個(gè)世界。中國乃至世界頂尖大學(xué)不僅利用校園網(wǎng)絡(luò)為在校學(xué)生提供多媒體教學(xué)，提高教育質(zhì)量，降低辦學(xué)成本，還通過互聯(lián)網(wǎng)在國內(nèi)甚至國外提供各種類型的大學(xué)教育。因此，世界級的大學(xué)，著名的老師品牌和優(yōu)勢，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大校外教育規(guī)模，擴(kuò)大教育資源市場。顯然，高級學(xué)校學(xué)生正面臨著日益激烈的競爭。另一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育需要生產(chǎn)大量的高級課程幻燈片。僅僅依靠學(xué)校的力量是不夠的。這需要大學(xué)之間的分工來實(shí)現(xiàn)課程和網(wǎng)絡(luò)資源的交換。y高校在教學(xué)中自覺采用電子信息技術(shù)，努力提高教育質(zhì)量，降低辦學(xué)成本，積極參與網(wǎng)絡(luò)教育的合作，盡一切可能創(chuàng)造學(xué)校特色，在高校的競爭中生存和發(fā)展。

1.4 ? 有利于推進(jìn)教務(wù)公開

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大學(xué)教育管理系統(tǒng)是一個(gè)通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息管理系統(tǒng)，可以將學(xué)校招生信息，學(xué)生成績和績點(diǎn)，老師組織、學(xué)校工作人員，學(xué)生，老師和重大會議通知放在其中。發(fā)布相關(guān)的原因和內(nèi)容作為活動(dòng)組織可以促進(jìn)教育的傳播問題，使現(xiàn)代教育管理模式不再像傳統(tǒng)的教育管理模式僵化和封閉，轉(zhuǎn)變成一個(gè)新的開放教育管理模式。學(xué)生和家長不僅可以了解學(xué)校和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校之間的溝通和交流，以及教師、學(xué)生和家長之間的交流。

1.5 ? 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)性和先進(jìn)性

高校中所需要的是免費(fèi)的開放系統(tǒng)，那么這對于一些基礎(chǔ)性的建設(shè)就有很高的要求，對于基礎(chǔ)措施建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)就體現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)班子的強(qiáng)硬與否，而全面開放的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺正是體現(xiàn)這一方向的根本原因和途徑。因此對于領(lǐng)導(dǎo)班子的意見和建議指導(dǎo)的要求就極為嚴(yán)格，所以一定要加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)班子的培養(yǎng)。

2 ? ? ?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育管理應(yīng)用中存在的消極影響

2.1 ? 無法保證網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的安全性

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境中，尤其是在高校的局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)之間建立有效連接之后，它已經(jīng)能夠滿足使用移動(dòng)終端設(shè)備收集和上傳內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)信息的條件。來自高校外部的一些惡意信號源利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境來操縱和入侵高校教育網(wǎng)絡(luò)，這不僅嚴(yán)重影響了高校的教育管理，而且會直接導(dǎo)致高校教育網(wǎng)絡(luò)無法正常操作甚至癱瘓。對教師以及學(xué)生，具有巨大的負(fù)面影響，這種影響無法用金錢來衡量。

2.2 ? 學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的附屬情況更加的明顯

在完成教育管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的過程中，高校必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，完成局域網(wǎng)中有線和無線項(xiàng)目的同步轉(zhuǎn)換。這有助于教學(xué)和管理工作。隨著移動(dòng)終端的普及同時(shí)意識到在無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中連接到外部網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前，在高校教室中，學(xué)生在不注意聽老師講解的情況下玩手機(jī)和平板電腦的現(xiàn)象非常普遍。放學(xué)后沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生也在多數(shù)，甚至有些學(xué)生上課期間曠課打游戲。這不僅嚴(yán)重干擾了高校的正常教學(xué)秩序，而且造成高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源浪費(fèi)，尤其直接影響學(xué)生們的興趣，而一刀切的方向則更為明顯。

2.3 ? 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的矛盾關(guān)系

由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，伴隨而來的是相應(yīng)的設(shè)備和資源，設(shè)備通常需要大量的資金和人力支持。例如一些公辦的學(xué)校，因?yàn)樗皇且粋€(gè)盈利性的企業(yè)，更別說一些相關(guān)的資金鏈。因此，一定要有一個(gè)高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備的改造和建設(shè)教育管理系統(tǒng)，來提供和使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，并且維護(hù)后臺。

2.4 ? 信息管理人員素質(zhì)有待提高

學(xué)校的信息管理系統(tǒng)有不同的直接操作負(fù)載所有方面，因此需要提高員工的素質(zhì)。就目前的情況而言，這些操作員大多是學(xué)校工作人員的親戚，他們的素質(zhì)普遍較低，為學(xué)生服務(wù)的意識也很差。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，他們無法給出令人滿意的答案。然而這樣的模式會在一定程度上影響孩子的教育體驗(yàn)。但是，由于缺乏優(yōu)秀的人才，學(xué)校不得不雇用這樣的員工，因此有必要從意識形態(tài)的角度認(rèn)識信息管理的重要性，以提高信息化水平和高校信息管理的實(shí)踐。

3 ? ? ?高校教育管理中的好辦法和好策略

3.1 ? 管理者必須樹立現(xiàn)代的管理教育概念

在將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于高校教育管理的過程中，學(xué)校管理者必須樹立與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代教育管理理念，主要是為了我們的明天和高校的建設(shè)。這必須滿足需求網(wǎng)絡(luò)管理的時(shí)間。學(xué)校管理員必須意識到建立使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育管理系統(tǒng)的必要性。積極了解和學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的基本特征和功能，并深刻地體驗(yàn)諸如交互性、平等、多邊主義和開放性之類的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代化意義。因此，學(xué)校管理者必須樹立與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代教育管理理念，了解時(shí)代的要求，完成教育管理者賦予時(shí)代的任務(wù)，并積極利用網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)并進(jìn)行現(xiàn)代教育的管理。

3.2 ? 轉(zhuǎn)變教育管理思想

從“管理”到“指導(dǎo)”，給學(xué)生一個(gè)完整的發(fā)揮性?！肮芾怼本哂袎褐菩缘膭蓊^，而“引導(dǎo)”具有更平等的含義?！耙龑?dǎo)”的目的是使學(xué)生養(yǎng)成“自我管理學(xué)習(xí)”的習(xí)慣?，F(xiàn)在，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)參與廣泛的領(lǐng)域，而自我管理的學(xué)習(xí)更有利于他們的學(xué)習(xí)。一些研究認(rèn)為“自我管理學(xué)習(xí)”是一種自我組織和控制認(rèn)知行為的活動(dòng)。它不是智力或?qū)W習(xí)技能，而是認(rèn)知行為的自我訓(xùn)練和自我控制的過程。它至少包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）樹立正確的認(rèn)識觀。認(rèn)識觀對學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要影響，是從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的哲學(xué)基礎(chǔ)。（2）具有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生求知的一種需要，正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑。（3）具有元認(rèn)知、元學(xué)習(xí)能力。（4）制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。（5）制訂學(xué)習(xí)策略。（6）自我評價(jià)及反饋。在自我管理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的主體性將會得到充分的發(fā)揮。

3.3 ? 提高管理者應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力

建立高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一項(xiàng)長期的工作，其中管理者的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校教育管理系統(tǒng)的質(zhì)量直接相關(guān)。因此，絕對有必要全面提高管理者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力，并消除一些不可預(yù)測的源風(fēng)險(xiǎn)的彈性和響應(yīng)能力。在此基礎(chǔ)上，制定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)預(yù)警消除計(jì)劃，可以將不同的影響級別分配給不同的可能情況，一旦發(fā)生意外情況，按照預(yù)設(shè)的相應(yīng)等級來進(jìn)行對抗或者排障處理。在此過程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人員應(yīng)在公共信息平臺上及時(shí)發(fā)布，更新和提供有關(guān)解決問題的危險(xiǎn)和進(jìn)展的反饋，以便教職員工和學(xué)生更全面地了解基本情況。學(xué)生可以組織自己參加與解決問題有關(guān)的基礎(chǔ)工作。這不僅是對學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的許多實(shí)踐練習(xí)的有效補(bǔ)充，而且還可以評估復(fù)雜環(huán)境下學(xué)生的應(yīng)急能力，這對于提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力非常有用。同時(shí)，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用人才的后備培訓(xùn)，使大學(xué)教育管理真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。不同的高校，探索一種適應(yīng)本校發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育管理模式，從而全面提高高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的教育和應(yīng)用技術(shù)的內(nèi)容和水平。

3.4 ? 在線提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，以處理互聯(lián)網(wǎng)上的大量信息

高校教育管理人員必須堅(jiān)持積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，逐步引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化獲取網(wǎng)絡(luò)信息的效果，并具有初步識別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。加上思想政治教育工作手段，逐步讓學(xué)生樹立起提高網(wǎng)絡(luò)道德水平，樹立正確的世界觀、生活觀和人生觀。學(xué)生可以充分利用喜歡的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境聯(lián)系新事物的天性，幫助自己從技術(shù)和應(yīng)用的兩個(gè)不同角度準(zhǔn)確地定位，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。如微博、微信等應(yīng)用程序?yàn)閷W(xué)生提供了寶貴的網(wǎng)絡(luò)信息以及當(dāng)前新聞和其他充滿積極社會活力的信息，學(xué)生有問題時(shí)管理人員必須及時(shí)響應(yīng)并回答學(xué)生提出的相關(guān)問題。這不僅使學(xué)生能夠直觀地感知網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，而且還可以更加客觀和及時(shí)地了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的了解的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，并提高他們的效率。如果相關(guān)技術(shù)條件成熟，則可以建立一個(gè)以教師為中心的小型交流與交流平臺，以促進(jìn)師生之間的信息交流，并抓住機(jī)遇。同時(shí)，也可以更有利于在一定程度上根據(jù)學(xué)生的能力來教書，最大限度地培養(yǎng)對社會有用的高素質(zhì)人才。

4 ? ? ?結(jié) ? ?語

綜上所述，綜合分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育管理中的促進(jìn)作用和影響，弄清不足之處并抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會，不僅可以有效提高學(xué)校管理的質(zhì)量和效率，還可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使他們可以在進(jìn)入社會和工作場所之前調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐，更加適合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。這也是高校教育管理學(xué)系教職工正確反映構(gòu)建和諧社會，踐行社會主義核心價(jià)值觀的反映。

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