張圓圓

（江蘇海事職業(yè)技術學院 國際教育學院，江蘇 南京211100）

1 引言

2014 年，李克強總理在達沃斯論壇中正式提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，同時在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會以及《2015 年政府工作報告》中多次對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念進行了闡述。2015 年國務院辦公廳下發(fā)了《關于發(fā)展重創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的指導意見》，在意見中明確提出了鼓勵科技工作者和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2018 年國務院下發(fā)了《關于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質量發(fā)展，打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，高校教育教學改革的一個重要課題就是優(yōu)化、改進大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。全國高校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐，2015 年麥可思研究院調查分析得出，2012—2014 年中國應屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例由0.9%上升到2.9%。

全國各高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行了大量的研究，也構建了相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系與教育模式，但是航海類專業(yè)特點明顯，人才培養(yǎng)目標等與一般專業(yè)有很大不同，所以如何培養(yǎng)符合航海特色的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，符合國際國內法規(guī)要求航海人才培養(yǎng)質量，滿足國家海運強國、海員強國、海洋強國戰(zhàn)略實施和航海科學技術快速發(fā)展的需要是項重要課題。

2 航海類高職院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然性

2.1 適應國家人才戰(zhàn)略培養(yǎng)要求

政府非常重視高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教育部在《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作意見》中明確指出，在高校開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是服務于國家戰(zhàn)略的重大舉措，是深化教育改革，是培養(yǎng)學生實踐能力的重要途經(jīng)，可以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是保證高校大學生充分就業(yè)的重要措施。因此，航海類高職院校應積極主動適應國家人才培養(yǎng)方向，加強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的高技能航海人才。

2.2 適應國家海運強國、海員強國、海洋強國戰(zhàn)略需求

中國現(xiàn)有的航海人才培養(yǎng)質量、規(guī)模與結構已經(jīng)不能完全適應國家海運強國、海員強國、海洋強國戰(zhàn)略實施和航?？茖W技術快速發(fā)展的需要，卓越海員人才培養(yǎng)方案的構建，可以推動航海教育教學改革，提升航海職業(yè)教育的關注度和影響力，提高航海人才培養(yǎng)質量，服務航運轉型升級，增強中國航海人才的國際競爭力。

2.3 適應航海技術快速發(fā)展以及航海崗位發(fā)展需求

隨著科學技術的發(fā)展，船舶自動化程度越來越高，隨著計算機技術、網(wǎng)絡技術、信息技術、控制技術、通訊技術的應用，航海人才不再是單一的學科背景，需要具有較強的綜合知識背景。船員在面對復雜與先進的機器設備故障時，要有過硬的知識應變能力與創(chuàng)新能力。隨著船舶智能化的發(fā)展，對船員的綜合素質要求越來越高，不僅要具有扎實的專業(yè)基礎知識，還要具有一定的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造思維。

3 航海類高職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在問題

3.1 認識不到位、定位不準確

不僅僅是航海類高職院校，當下一些高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認識不足，并沒有完全把其納入人才培養(yǎng)方案，中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后于國外發(fā)達國家，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理解還不是很深入。

3.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源匱乏

航海類專業(yè)教育需要較強的專業(yè)知識和一定的實踐技能，而目前師資隊伍缺少相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，從而影響到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教材有一定的局限性，有關航海教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材少之又少。

3.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育脫離專業(yè)知識體系

航海類高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并沒有納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，沒有與專業(yè)教育真正的融合。航海類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能脫離專業(yè)知識，不能孤立進行，要與專業(yè)知識不斷融合。

4 航海類高職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體舉措

4.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融于專業(yè)教育體系

教育部《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，所以航海類高職院要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)的課程體系當中，把通識教育融入到專業(yè)教學，進一步加深創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與航海教育重要性的認識，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供借鑒與參考。

4.2 創(chuàng)新教學模式

對于航海類高職院的學生來講，要強化專業(yè)知識的學習與實踐能力的結合，使理論知識在實踐中得到強化。開發(fā)課程資源建設，把有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐技能方面的知識融入到課程中，并對學生加強考核，使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到進一步提高。

4.3 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設

目前，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資比較薄弱，缺乏相應的師資，這是制約高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展的重要原因。高職院校要鼓勵專任教師真正下企業(yè)，加強實踐經(jīng)驗積累。高職院校應該制定政策，通過內培外引的方式加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設，高校可以選派優(yōu)秀的教師下企業(yè)，參與創(chuàng)新項目的研究與開發(fā)，參與企業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動，這樣可以很快地提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時也為學生提供了良好的企業(yè)實踐場所，可以明確學生的企業(yè)指導老師，加強了學生的實踐動手能力，提升了教學效果。另一方面要大力引進企業(yè)專家走進校園、走進課堂，建立真正雙師隊伍。高職院校可以聘請企業(yè)的優(yōu)秀管理者與專家走進校園，參與教師與學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供指導。

4.4 創(chuàng)建開放型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基地

航海類高職院學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力只有經(jīng)過親身實踐鍛煉才能得到提升，所以航海類高職院校要建立開放型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。建立與整合校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，依托實訓室、專業(yè)實驗室、實訓基地以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，開展實踐活動。航海類高職院要積極與企業(yè)合作，建立校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，與企業(yè)共建共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器，共同合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，形成校企共享、互利共贏的開放型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

5 結束語

航海類高職院與其他院校相比專業(yè)具有一定的特殊性，航海類專業(yè)本身由于國際法律法規(guī)的變化，船舶自身智能化的發(fā)展等，對于創(chuàng)新有較高的要求，所以航海類高職院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要。但是目前航海類高職院關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在一定問題，但是應該克服困難，積極應對，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融于專業(yè)教育體系、創(chuàng)新教學模式、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設、創(chuàng)建開放型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高技能航海人才。