文|印凱

2020 年，低齡出國留學(xué)群體受到前所未有的關(guān)注。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，中外通航障礙重重，留學(xué)生回國成了一大難題。其中未成年的低齡留學(xué)生因為年齡尚小，自理能力難與成年學(xué)生相比，面對的風(fēng)險也更高。在各國紛紛施行邊境管制后，家長們焦急萬分，聯(lián)名請求政府包機接未成年留學(xué)生回國的新聞屢見報端，引發(fā)社會熱議。

參與討論的聲音高低不同，意見不一。有人認為家長擔(dān)憂子女無可厚非，疫情是全社會都要面臨的風(fēng)險；有人覺得從高風(fēng)險地區(qū)接回留學(xué)生是增加國內(nèi)抗疫壓力；更有少部分人指出，送未成年特別是小學(xué)階段學(xué)生出國留學(xué)的家長只是為了讓子女定居國外，卻在危急關(guān)頭尋求祖國幫助……種種辯論、誤解和爭吵不斷被添加進這個話題集合，最終發(fā)酵成社會熱點議題，從國際教育這一單獨領(lǐng)域延伸出更廣泛的討論空間。

隨著近期很多國家疫情逐步得到控制，國際航班慢慢恢復(fù)，這一話題的熱度也逐漸冷卻，但沉淀之后問題仍然存在，未來低齡留學(xué)的趨勢如何，成為我們當下需要思考的重點。

主客觀因素促生未成年留學(xué)

2000 年前后，中國本科留學(xué)生數(shù)量還相對較少，2005 年之后，本科留學(xué)生開始增加，2010 年以后雖然未成年留學(xué)生明顯增加，但數(shù)量不及本科留學(xué)生，尚未形成規(guī)模，學(xué)生整體發(fā)展的大數(shù)據(jù)也難與成年學(xué)生相比。然而近年來，未成年留學(xué)的熱度逐步上升，其中的利與弊也越來越被廣泛討論。未成年留學(xué)生是當前時代背景的產(chǎn)物，討論這個問題要看到其產(chǎn)生背后的各種因素，從主觀與客觀角度分析家長選擇送未成年孩子出國的動機。

從主觀角度講，學(xué)生和家長的心理在新時代發(fā)展中產(chǎn)生了變化。經(jīng)濟條件提升之后，部分學(xué)生喜歡國外的學(xué)習(xí)方式，愿意接受國外的教育，家長也認為國外的文憑和外語技能可以增強學(xué)生未來的競爭力。

談到客觀因素，除經(jīng)濟因素推動教育信息傳播，學(xué)生與家長借由更開闊的視野了解到更多接受教育的渠道外，目前國內(nèi)教育還存在一些資源配置方面的問題，促使一部分家庭選擇將孩子送到國外。

雖然現(xiàn)在我國經(jīng)濟高速發(fā)展，但高中入學(xué)率在自愿情況下還未達到100%。而在2000 年前后，日本和韓國的大學(xué)入學(xué)率已經(jīng)達到100%，除非學(xué)生自己不想讀大學(xué)。此外，戶口問題限制了學(xué)生在義務(wù)教育階段結(jié)束后的流動，不少在一線城市工作的父母，面臨著子女在初中畢業(yè)后要返回家鄉(xiāng)上高中的難題，也促使家長將子女送入工作地的民辦學(xué)校，以便讓他們在接受教育時有更好的選擇。

不過，這也產(chǎn)生了另一些問題。很多民辦學(xué)校使用國外課程教學(xué)，被稱為國際學(xué)校，學(xué)生一旦進入此類學(xué)校，很難在高考中與普通高中學(xué)生競爭，最終選擇出國。在分析未成年留學(xué)這個問題時，應(yīng)注意這些實際存在的條件限制。

全面掌握未成年留學(xué)問題

近20 年來，隨著留學(xué)事業(yè)迅猛發(fā)展，家長與學(xué)生在進行選擇時，所接觸的信息往往千頭萬緒。留學(xué)中介機構(gòu)也魚龍混雜，提供的服務(wù)良莠不齊。在這種情況下，家長與學(xué)生做好心理準備就顯得尤為重要。

很多人認為國外教育環(huán)境相對寬松，主要是因為國外教師常常扮演“引導(dǎo)者”的角色。國外教育的特點，是教師通常在課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和團隊合作能力，這讓在國內(nèi)習(xí)慣了按部就班學(xué)習(xí)、較少提問的學(xué)生可能在短時間內(nèi)難以適應(yīng)。

在課程方面，很多國外學(xué)校實行選修課與走班制，在考核方面則是從課堂表現(xiàn)、課外活動、出勤率和考試成績等多方面綜合評價，與國內(nèi)中學(xué)階段教學(xué)方式很不相同。學(xué)生出國前如果準備不充分，很可能導(dǎo)致出國后難以融入國外的教育體系。

除了教育環(huán)境和教育理念的差異，未成年學(xué)生出國后還會遇到水土不服的問題，對尚未成年的孩子而言，在成長階段遇到這些困難，對他們的影響往往更大。主要表現(xiàn)在以下幾方面。

第一是生活方面。由于尚未成年，學(xué)生們只能選擇學(xué)校住宿或家庭寄宿的方式，這是他們面臨的第一重考驗。學(xué)校住宿讓學(xué)生們體驗到很多第一次，如果在國內(nèi)多是由家長包辦孩子的一切，幫他們做得太多，出國后孩子學(xué)會自立的時間就會很長；而家庭寄宿也會因為文化差異、生活習(xí)慣等方面的不同，導(dǎo)致很多學(xué)生中途更換寄宿家庭，畢竟不是每個家庭都有國際化視野，大多數(shù)寄宿家庭還是會按照本國的習(xí)慣和思維照顧學(xué)生。即使解決了基本生活問題，學(xué)生們還要面臨開拓社交圈等問題。很多學(xué)生仍喜歡待在中國人的圈子里，沒有建立起新的國外的朋友圈，很難豐富自己的業(yè)余生活。

這些表層問題如果進一步發(fā)展，將造成更深層次的心理適應(yīng)度與價值觀、人生觀塑造等問題。近年來，未成年留學(xué)生的心理問題越來越突出。由于國內(nèi)外生活與環(huán)境的巨大差異，學(xué)生很容易從心理失衡發(fā)展到心理孤獨，從而出現(xiàn)焦慮和抑郁心理。目前已經(jīng)有不少英美機構(gòu)和企業(yè)推出針對留學(xué)生的心理輔導(dǎo)業(yè)務(wù)，也從側(cè)面警示我們，應(yīng)當重視留學(xué)生心理問題，不要一涉及心理問題就認為是心理疾病，這可能是短期內(nèi)形成的心理落差，是可以調(diào)整的。

第二是文化差異方面。東西方文化差異深深影響著這些尚處于人格塑造期的孩子。近幾年，未成年留學(xué)生群體被越來越多地貼上“香蕉人”“外黃內(nèi)白”的標簽，他們往往在國內(nèi)外都處于尷尬境地。即便在國外讀高中、大學(xué)直到工作，他們多少還是會保留一些中國人的傳統(tǒng)觀念、文化思維和意識形態(tài)，但他們在形成人生觀、價值觀的關(guān)鍵階段又受到外國文化的影響，這可能導(dǎo)致他們因成長環(huán)境不同，分析、處理問題的思路也不盡相同，進而與國內(nèi)的一切包括父母親朋漸行漸遠。然而，今年的新冠肺炎疫情又讓我們看到，盡管大部分人在國外有了歸屬感，仍然無法避免遭遇種族歧視。

未成年留學(xué)造成的最大問題在于，學(xué)生年齡太小，自主判斷和辨別是非善惡的能力比較弱，無論對中國還是外國，他們都沒有形成全面的認知，對中國的事情了解不夠，對國外的情況也一知半解，這方面可以說是弊大于利。

選擇出國留學(xué)切忌攀比跟風(fēng)

我們希望所有留學(xué)行業(yè)的從業(yè)者都能保持教育的初心，一切從教育本質(zhì)出發(fā)，而非只看經(jīng)濟效益。不提倡和鼓勵未成年學(xué)生過早出國留學(xué)，要踏踏實實地對出國留學(xué)的學(xué)生做好評估工作。學(xué)生一定要具備相當?shù)木C合能力，才能讓留學(xué)成為自己人生的助力。獨立生活能力、自主學(xué)習(xí)能力、理財能力，以及活躍的思想和善于交流的性格，這些素質(zhì)對未成年學(xué)生在國外學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。

至于如何解決“香蕉人”“外黃內(nèi)白”的問題，目前沒有切實可行的辦法。如果家長將未成年子女送出國門，他們勢必會深受國外文化的影響。為此，希望家長們能夠杜絕攀比心理，真正為孩子的前途投入心力。我認為，留學(xué)是一項終生受益的高回報投資，這項投資不是亂花錢，而是為了將孩子塑造成真正的人才，如果僅僅為了攀比、跟風(fēng)，就把未成年孩子送到國外，完全是一種不負責(zé)任的做法。

其實，無論在哪個年齡段出國留學(xué)，只要懷揣夢想，立志成為國際化人才，為人類社會的發(fā)展作出貢獻，在求學(xué)層面上，留學(xué)的早或晚都是一樣的。在思想層面上，面對外界的誘惑和良莠不齊的信息，本科階段的學(xué)生有更好的辨別能力，如果過早出國留學(xué)，因分析判斷能力差，不慎學(xué)到一些不可取的東西，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，不但會失去出國留學(xué)的意義，更不利于個人成長和發(fā)展。出國留學(xué)的目的在于學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀的東西為我所用，所以“好飯不怕晚”，是否有必要過早出國留學(xué)，還請學(xué)生和家長們權(quán)衡利弊，仔細斟酌，作出有利的決定。