崔軒誠

我們的學(xué)校在美麗的太和山下，是個(gè)迷人的地方。

一走進(jìn)校門，映入眼簾的就是一棵棵列著隊(duì)的榕樹。它們撐開一頂頂綠傘迎接同學(xué)們的到來。樹下有許多蜜蜂正忙碌著，是什么吸引了它們呢？原來，那一叢叢萬壽菊開得正艷，橙中帶紅的花瓣一片緊挨著一片，組成了一朵朵美麗的小花。

環(huán)校公路旁種了許多樹，有山茶樹、銀杏樹、香樟樹和槐樹，還有一些我叫不出名字的樹。春天，紅艷艷的山茶花綴滿枝頭;秋天，銀杏樹的葉子像一把把黃色的小扇子，墜落的時(shí)候又似一只只黃蝶飛落到草叢中。最有趣的要數(shù)龍爪槐，那枝條向四面展開，又微微下垂，像時(shí)尚的姑娘燙了滿頭的卷發(fā)。

南廣場的小草坪更美。這里種了好幾棵玉蘭樹、櫻花樹、紫葉李。每年春天，玉蘭樹的枝頭可熱鬧了：有的還是花骨朵，圓鼓鼓毛茸茸的;有的已經(jīng)脹破，吐出白色、粉色的花瓣;有的綻開了全部的花瓣，就像燭臺上插著花形的蠟燭。櫻花盛開的時(shí)候，是我們最快樂的時(shí)候，一陣風(fēng)吹來，就能下一場“花瓣雨”。

這兒真美！歡迎你也來參觀。

【楊老師的話】

開篇“是個(gè)迷人的地方”與結(jié)尾“這兒真美”照應(yīng)，文章自成一體。小作者有順序地介紹了校門口的榕樹、萬壽菊，環(huán)校公路的山茶樹、銀杏樹和龍爪槐，南廣場小草坪上的玉蘭樹、櫻花樹。運(yùn)用比喻、擬人、聯(lián)想等手法突出事物的美，文句清新，感情真摯。第三、四小節(jié)緊扣單元習(xí)作目標(biāo)“試著圍繞一個(gè)意思寫”，突出了事物的特點(diǎn)。小作者扎實(shí)的語文功底自然顯現(xiàn)。